幼儿园数学教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的幼儿园数学教学计划，欢迎大家分享。
幼儿园数学教学计划1
活动目标
1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2.学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。
3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。
活动准备
1.趣味练习：找颜色
2.（红、黄、绿）小猫、小鱼图贴。
3.幼儿作业纸
教学具图片
活动过程
—.导入活动
1.师生问候
抱抱每个宝宝亲吻表示问候。
2.出示大猫图贴和小猫图贴
请小朋友跟猫眯打招呼（喵喵喵！）
请幼儿区分大、小。
3.分礼物
我们一起看看这里的礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？
小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。
二、趣味练习：好看的`颜色在这里
1.教师：这些颜色真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色？
认识红、黄、绿。
2.教师：我们共同用好听的声音来问候吧！
一唱一答的形式，按颜色进行回答。
3.教师带幼儿复习巩固对颜色的认识（唱歌）
三、游戏：小猫捉鱼
1.向指定方向爬，并取物。
2.巩固认识红、黄、绿三种色彩。
请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
3.进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。
四、活动结束
小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。
幼儿园数学教学计划2
一、课程理念
幼儿园中文数学教学是以发展幼儿数学思维和学习兴趣为出发点的教学活动，其目的是通过数学活动的形式，为幼儿提供启蒙性的数学知识，促进幼儿认知水平的提高，帮助幼儿在自我体验中逐步提升数学技能，养成数学思维习惯，建立数学学习兴趣和自信。
二、教学目标
1、发展幼儿数学思维和学习兴趣；
2、认知数学基本概念和运算方法，掌握数字，加减法，形状，时间，空间等基本数学知识；
3、激发幼儿的数学感知与创造能力，提高幼儿解决数学问题的能力；
4、培养幼儿的`好奇心、观察力、联想能力，训练幼儿正确理解和处理信息的能力；
5、建立幼儿对数学学习的自信心和习惯，培养良好的数学思维习惯。
三、教学内容
1、数字概念及数的大小比较；
2、数字的组成和分解；
3、数的加减法及相关运算；
4、形状与位置关系；
5、时间和日常生活中的计量；
6、空间中的方向与距离。
四、教学方法
1、情境教学法
以生活情境为背景，利用幼儿熟悉的事物，创设情境，引导幼儿根据自身经验感受、体验、思考，提高幼儿语言表达、想象、创造能力。
2、游戏教学法
以游戏为媒介，让幼儿在玩乐中享受学习，提高认知能力、合作精神、竞争和胜利心理。
3、操作教学法
通过操作帮助幼儿逐渐掌握知识，提高幼儿感知、注意力以及操作能力。
4、探究教学法
让幼儿在实践中发现问题，引导幼儿主动思考和探究知识，培养幼儿的好奇心和自主学习能力。
五、教学组织
幼儿园中文数学教学应当注重个性化引导和师生互动。在教学过程中，教师应当结合幼儿的认知特征和学习能力，采用不同的教学方法和策略，根据幼儿的学习特点进行引导和激励。同时，教师还应鼓励幼儿积极思考，自主发现问题，探究并解决问题，而不是单纯地听从指导，接受知识。
六、总结
幼儿园中文数学教学是幼儿个人发展和社会发展的重要组成部分，它对幼儿认知水平的提高、兴趣的培养、良好习惯的养成和未来的学习与生活具有重要影响。因此，在日后的教学实践中，我们应当创新教学模式、激励幼儿学习兴趣、注重培养幼儿的思维能力、加强师生互动，不断提升教学质量，为幼儿的健康成长打下坚实的数学基础。
幼儿园数学教学计划3
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的'单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
2月
1。学习园务
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2。实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3。进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2。交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3。开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月
1。实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2。收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1。就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2。参观小学，做好幼小衔接工作。
3。进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月
1。计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3。幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4。针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园数学教学计划4
设计思路：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动名称：快乐大本营
活动目标：
1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片
观察与指导：
一、入场
1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2 引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1 发现相邻数的秘密。
引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.
2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?
4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的`邻居,也叫相邻数.
5 游戏:找朋友
引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.
玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).
B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.
引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?
7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.
三、游戏:快乐大本营
1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.
2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.
3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 智慧屋 投骰子)
4 根据记录表分享游戏情况.
四、延伸:
1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。
幼儿园数学教学计划5
一、指导思想：
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析
作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
"
3、比较大小
第十三周1、比较的可逆性和相对性
2、比较的传递性
3、10的分解组合（一）
第十四周1、10的分解组合（二）
2、10的加减法（一）
3、10的加减法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、复习10以内的加减法（一）
3、复习10以内的加减法（二）
第十六周1、10以内的加法应用题
2、10以内的减法应用题
3、看图编应用题
第十七周1、根据算式编应用题
2、哪是它们的家
3、巩固复习
幼儿园数学教学计划15
一、教学目标
1、培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的数学思维和创造力。
2、通过幼儿园中文数学教学，让幼儿了解规律和模式，提高观察和分析问题的能力。
3、引导幼儿掌握数形结合、动手实验、语言表达等有效的数学学习方法。
4、培养幼儿数学问题解决的能力、创新意识和团队合作精神，激励幼儿勇于尝试，不断探索。
二、教学内容
1、数数认数教学：通过数码卡片、拔河比赛、数母鸭集齐小鸭子等游戏，让幼儿从多种角度认识数字，直观体验“数”与生活的联系。
2、数量对比教学：通过集体探究、分类比大小、长短高低、数量关系等活动，让幼儿学会对比和理解，增强观察力以及逻辑思维能力。
3、数字拼凑教学：通过数码卡片拼图、数字形状图形切割等活动，锻炼幼儿动手能力和空间想象力。
4、数字应用教学：通过生活实践操作、面积体积计算、购物结账等活动，让幼儿知晓生活数字的应用。
三、教学方法
1、游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿可以欣赏到数学的'魅力。
2、故事教学法：借助幼儿园中文故事，让幼儿通过故事的情节深入理解数学概念。
3、组合式教学法：将幼儿分成小组，让他们在小组内相互协作，完成数学任务，激发团队合作的能力。
4、示范式教学法：让学生观察老师的演示，进行模仿，然后让幼儿自行尝试，发掘自己的卡芒骂滋味。
四、教学评估
1、课堂小测验：针对课堂知识点和学生疑难问题，进行小测验巩固学生所学知识。
2、课后习题：通过课后布置练习题，让学生进行巩固和复习。
3、引导写作：引导幼儿思考和写作，让他们把所学知识用自己的语言表达出来。
五、教学资源
1、幼儿教材：选取适合幼儿园中文数学学习的教材，布置到教学计划中。
2、游戏资源：为孩子们准备好各种数学游戏，让孩子们可以在游戏中乐学乐用。
3、实物道具：准备好实物道具，如数字卡片、几何图形、计算器等。
六、教学成果
通过幼儿园中文数学教学计划，让孩子们更好地运用语言表达数学问题，懂得善于观察，锻炼思维能力，增强逻辑思考能力，增进团队合作精神；为孩子们在以后更高阶段的数学学习奠定基础，提高学生学习成为和良好的动手能力。
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