六年级第一学期教学工作计划

时间:2023-04-20 15:01:28 教学计划 我要投稿
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六年级第一学期教学工作计划集合四篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的六年级第一学期教学工作计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级第一学期教学工作计划集合四篇

六年级第一学期教学工作计划 篇1

  一. 知识能力习惯态度分析

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  四、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的.教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  附:教学进度安排表

  第一周:Revision

  第二周:Unit1period1-4

  第三周:Unit1period5-7Unit2period1

  第四周:Unit2period2-5

  第五周:NationalDay

  第六周:Unit2period6-7 Unit3period1-2

  第七周:Unit3period3-6

  第八周:Unit3period7第九周:Recycle1

  第十周:Unit5period1-4

  第十一周:Unit6period1-4

  第十二周:Unit6period5-7 第十三周:Unit7period1

  第十四周:Unit7period2-5第十五周: Unit7period6-7第十六周:Recycle2第十七周:Recycle2

  第十八周:Recycle2

  第十九周:Revision:Unit1—Unit4

  第二十周:Revision:Unit5—Unit7第二十一周:Test

  第二十二周:Examination

六年级第一学期教学工作计划 篇2

  一、学生分析

  本班共有学生60人。其中男生26人,女生34人。他们经过三年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

  二、教材分析

  本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

  借助学生不断丰富的间接“生活经验”,切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始,认识一些微生物,从微观处揭示生命世界的奥秘,感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来,理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上,对物质的多样变化进行观察、实验,用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动,通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动,理解静止与运动相对性的道理,《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因,四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心,产生探究问题的意识,《生物与环境》环境可以改变生物,生物与环境密不可分,从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题,使科学教育与人文教育有机地结合起来。

  三、总体教学目标

  (一)情感态度

  重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。

  (二)知识目标

  1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的.一类生物中的一类。

  2.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆。

  3.观察生活中运动静止相对性的事例,能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系,直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

  (三)能力培养

  1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

  2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

  3.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。

  四、教学重点、难点

  重点:本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界,认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,如根据发霉馒头的外部表象,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

  难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显,让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。

  五、教学措施

  本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

  或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,上网查与资料,搜集图片、报刊等。

  在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生动手、动口、动脑的能力。

  六、教学进度


周次




时间




六年级









9.1--9.7




1








9.8--9.14




2








9.15--9.21




3-4








9.22--9.27




5








9.28--10.12




6








10.13--10.19




7-8








10.20--10.26




9








10.27--11.2




10








11.3--11.9




11-12








11.10--11.16




13





十一




11.17--11.23




14





十二




11.24--11.30




15





十三




12.1--12.7




16





十四




12.8--12.14




17





十五




12.15--12.21




18





十六




12.22--12.28




19





十七




12.29--元.4




20





十八




元.5--元.11




21





十九




元.12--元.18




22-23





二十




元.19--元.25




24-25





二十一




元.26--2.1




研究与实践




六年级第一学期教学工作计划 篇3

  指导思想

  1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想,减少“深、细、透”的讲读方式,要求学生做到积累为本,读书为本;数量在先,让学生大量读书识文,达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导,让学生在诵读中感悟语言美。

  2、以“亲近母语,阅读为先”“读有趣的经典,诵可亲的'名著”理念为指导,学习“亲近母语”教材:《小学生经典阅读》《日有所诵》。

  3、以魏书生学法指导思想为思想,开设学法指导课,提高学生的学习能力。

  教学目标

  1、培养学生热爱祖国语言文字的感情,进一步激发学生学习语文的兴趣。

  2、亲近母语,亲近世界优秀文化,丰厚学生底蕴,形成语感。

  3、提高学生学习古文的能力,熏陶传统文化,培养学生热爱中国传统文化的感情。

  4、提高学生的诵读能力,想象能力,理解能力。提高学生阅读能力,学习语文的能力。

  教学内容

  1、新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。

  2、《小学生经典阅读》六年级5至8单元。

  3、《日有所诵》六年级上卷。

  4、巩固《小学生必背古诗80首》。

  教学措施

  1、深钻教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局。及时总结实验的经验教训。

  2、深钻教学方法,创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面。

  3、加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记。

  4、加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

  5、开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品。提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣。

  6、配合学校开展传统文化教育,重点学好日有所诵中的传统文化部分,背会其中部分章节。

  7、加强检查力度,要求背诵和默写的要落实到位,做到人人过关。

  8、加强差生的指导工作,保持差生学习兴趣,指导差生学习方法,发挥优生作用带好后进生,加强作文指导。

  9、指导优生把文章写精。

  10、加强自我学习,提高自身语文素养。主要包括阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,网络知识水平。

  教学时间安排:

  9至10月

  新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。另,每周将固定抽两节阅读课,一节学习《日有所诵》,一节学习《小学生经典阅读》。

  11月

  学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》

  12月

  继续学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》,期末复习。

  元月

  复习考试

六年级第一学期教学工作计划 篇4

  一、所教年级(班)学生基础知识分析

  本班共有学生30人,在上学期期末统考中,有3人不及格,2人达到90分以上,在全镇同年级中位居第二。

  二、目的要求和主要任务

  1、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的'词汇。

  2、掌握关于时间和描述天气状况的词汇。

  3、掌握描述外貌和嗜好的描述性词汇。

  4、掌握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。

  三、教学方法及采取的措施

  〈一〉营造美好的课堂氛围

  1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

  2、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。

  3、不断变换课堂活动。

  4、纠正学生错误时,一定的小心。

  〈二〉让教室成为“文化小岛”

  1、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。

  2、将英语谚语写成条幅挂出来。

  3、学生进教室和离开教室时,用录音机放一些英语

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