英语教学工作计划14篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的英语教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学工作计划 篇1
一、教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的.基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
重点：笔头练习：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1、读材料题目
2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3、当学生找到答案时，鼓励他们回答
4、再细读一遍，进一步理解文章
5、对于生词何习惯用语，让学生推测
6、学生间的讨论
7、加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余时间用来复习。
本学期自3月9日开始至6月末结束，除去周末节假日和生物地理中考，八年级在校上课时间仅有13周左右，因此时间比较紧张。
本册教材共10个单元，每个单元均为八页，比八上多了一整页，这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面。3a侧重于通读，要求学生通过整体快速阅读回答问题。3b着重对阅读的细节信息进行检测。3c除了有结合阅读内容的提问，还有联系实际的讨论。课本内容比较多，难度大。
本学期还要进行地理生物的中考，因此学生们课下学习英语的时间会相对减少，课堂会成为学习英语的主阵地，课堂容量会很大，因此需要打造高效课堂。
以下是本学期的具体课时安排：
两个早自习，预习或跟读学习单词发音，记忆单词拼写，跟读两遍课文或对话，剩余时间自己支配，或读或背课文，时间允许的话，适当的听写。
每单元第一课时进行SectionA的听说训练，2d对话讲解和操练，Grammar Focus的总结和练习。
第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练习。
第三课时前半部分用于处理Section A的练习核对和讲解，后半部分SectionB的听说训练。
第四课时最后的大阅读，通过2c——2e的练习来进行阅读，利用同步表格进行理解和复述，最后讲解语言知识。
第五课时处理剩余练习题并进行写作训练。
第六课时单元检测，利用课活时间反馈。
英语教学工作计划 篇2
一、英语教学工作计划指导思想
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、英语教学工作计划主要工作。
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语 教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工 作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的.指导精神，努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之 处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。
（2）、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
（3）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20xx年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特 点设计自主或是互助的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。
创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。
英语教学工作计划 篇3
经过上半学期的英语学习以及期末考试的成绩可以看出，两班学生在英语学习中已经出现了明显的两极分化，大多数学生已经掌握了英语的学习方法，并且在英语上表现出了极大的兴趣，但也有极少数的同学把英语学习当成了一种负担。
（一）基于这种情况，在本学期的英语教学中，我应从以下几点入手。
1、面向学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、突出学生主体，尊重个体差异。
3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式。
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）充分了解教材。
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的'生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
（三）本届七年级学生学习习惯和纪律习惯差别较大，这也是很让老师头疼的事。
由于部分学生在小学中英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。不善于总结语言规律。
基于以上出现的几点状况，我觉得应做到以下几点：
1、每天背诵课文中的对话、文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果。
2、要求优生坚持每周三篇日记记述日常生活，每位学生每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持堂清、日清、周清、月清的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。
英语教学工作计划 篇4
一、指导思想
依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析
学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容
1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。
2、题型专项:听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化
语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复
专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳
四、复习目标
通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则
盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率
抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞
勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项
精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测
练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨
多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批
六、具体措施
1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。
对每个单元的`语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的学生。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究四种课型：基础知识复习课，习题课专题复习课，讲评课。
2.积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热情。
3.认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。
一要注意知识讲解的筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
4.守住“阅读”
坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它能力的发展，促进综合能力提升。
5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。
6.及时“分析”，加强教学反思。
对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满趣味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。
英语教学工作计划 篇5
在学校教学指导下，根据高三年级组中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中， 7班及格率为66.67%， 8班为42.55%;平均分分别为93. 2和83.77。两个班相比， 8班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的`英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit -unit 0的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗
三、课堂教学特殊原则
1.坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练
2.坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1. 8- 0月完成第三册unit —unit 0单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2. - 0. 月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
英语教学工作计划 篇6
一、指导思想和工作思路
根据市教研室、区教育学院的相关要求，本学期，继续聚焦“区阅读领航”“作业分层”及教研组有效的开展活动，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，依托市、区、校教研活动，切实加强对教学的研究、指导和服务工作，为提高英语课堂教学质量奠定基础。工作思路如下：
1、作实教研，做强学科，提高教研工作的计划性、整体性、研究性、规范性和成效性。
2、深化“阅读领航”倡导的二期课改理念，优化“作业分层”，深入学校，组织有效的教研活动，挖掘、分析并解决英语学科教学中的核心问题和普遍性。
3、依托区特级教师等优质资源，以任务驱动锻炼学科中心组、项目组，培养青年教师。
发挥骨干教师的主观能动性，打造教研文化。
二、主要工作
1、以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，努力提高教师自身素质，促进教师专业发展，继续以“阅读领航”课堂教学为切入点，开展行之有效的教研活动。
提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。
2、认真调研，帮助教研组教研活动的有序展开。
采取下校调研、听评随堂课、参与校教研组活动及教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径。本学期调研学校为延安实验、娄山、新元、泸定、省吾中学。
3、加强网络教研，拓展教研渠道。
本学期继续进行开展区“阅读领航”展示活动，利用网络，加强对英语教师的'教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学课件等资料的共享，给教师提供校际间的交流和学习的平台，提高教研效率。
4、研究并指导教师开展课例研究、教学案例研究。
加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量。综观近年中考内容、要求，题型等的变化，根据本区的实际，以校为单位，制定明确的、可操作的复习计划，组织学生开展合理，有效的复习工作。依托本区优质资源，帮助初三教师制定合理有效的复习计划。为各校提供参考题目，供选择使用。组织好期末区考试。
5、认真做好市中青年教师教学评优活动的策划、组织和实施工作，围绕“基于语用价值的课堂教学”开展研究、研讨和教学实践。
英语教学工作计划 篇7
（一）学情分析：
四年级共43人，经过一年多的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，但也存在着不足。
四年级应培养学生初步书写的能力了，应该加强训练。此外，学习在学习中存在只愿学单词而不愿学对话的现象，学生很愿意表演，但不能被困难吓倒，要认真钻研，好学多问！
这一年，个别学生缺乏经验，学习方法上存在被动接受教师传授的现象，主动探究和合作能力较差，上课小组讨论成个别学生发言堂，上课“打电话”打断他人思维等现象，严重制约着课堂正常教学的进行。
学生对英语有着浓厚的兴趣，但也存在不足。四年级学生很愿意表演，但不能让困难吓倒，要认真钻研，好学多问。
四年级学生要求达到一级英语水平，建立起学习英语的自信心，对学习英语充满兴趣，有一定的语感和良好的语调基础；形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下基础。
与此相比，学生还相差甚远，但只要肯下功夫，相信世上无难事，在学习方法方面要虚心好学，多探究。
英语学习是学生在自然或有指导的环境里学习一种非母语语言的下意识或有意识的习得过程，小学三年级的学生缺少经验，引导学生采取正确的学习方法便会取得事半功倍的效果，在开始阶段可以鼓励学生采用背记和模仿的方法，并帮助他们在使用公式化话语的同时，逐步使用创造性话语，鼓励他们运用合适的母语规则，来理解目标语言规则，尽快建立不断完善他们的“中间语言”体系，使之向目标语言靠近。
（二）教材分析：
义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复习单元为6页比低年级课本多了一个Task Time，另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。
（三）教法要求：
结合四年级学生的.年龄特征和心理特点，设计自然真实情景，融合会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中，教师的、角色既是导演，又是演员。可分以下形式：
a、语言的示范性表演；
b、语言的巩固性表演；
c、发展语言技能的创造性表达；
学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融词汇与会话教学中。
a、求做到在旧语言中学新词，以旧引新；
b、开展游戏活动，丰富课堂教学；
c、设计生动活泼的交际性游戏。
充分发挥TPR活动的优势，巧用分解法等法，示范教学单词的发音。
（四）教学措施：
a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力；
b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角，刊发英语小知识、小幽默并定期实施；
c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学习的兴趣；
d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。
英语教学工作计划 篇8
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的.兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：
（一）、语法知识点。
1。一般疑问句及回答；
2。指示代词、人称代词、物主代词
3。名词复数的变化；
4。方位介词；
5。特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6。实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
（二）、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度：
第1周—第2周：预备单元学习及检测
第3周—第5周unit1—unit2阶段性检测
第6周—第8周：unit3—unit4阶段性检测
第9周：unit5阶段性检测及期中考试
第10周—第12周：unit6—unit7阶段性检测
第13周—第15周：unit7—unit8阶段性检测
第16周—第17周：unit9阶段性检测
第17周—第18周：复习迎接期末考试
英语教学工作计划 篇9
本学期我仍担任三年级班的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：
一、学生情况分析
三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三（x）班上学期平均分分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上学期的平均分稍高一些，分。主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析
小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、会话教学（Let’s talk/Let’s play）
学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。
2、词汇教学（Let’s learn/Let’s do）
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意
（1）学会巧用实物、头饰和卡片。（Let’s learn）
（2）需要融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。
（3）需要充分发挥TPR活动的优势，（Let’s do）并可以进行改编。
（4）需要注意单词发音的'示范性教学。
3、歌词与歌谣教学
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：
1、在每节课中渗透。
2、灵活运用在各个教学环节。
3、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。
4、趣味故事教学
本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。
（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。
（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。
（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
5、后进生转化措施：
在差生转化方面，我要下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。
优秀生提高措施：
在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
七。教学进度
日期教学内容和课时安排
备注
2周3月1日—3月7日Unit 1 part A 3
3周3月8日—3月14日Unit 1 partB 3
4周3月15日—3月21日Unit 1作业本，— Unit 2 partA 3
5周3月22日—3月28日Unit 2 partAUnit2 part B 3
6周3月29日—4月4日Unit 2partBunit2考试3
7周4月5日—4月11日Unit3 part A 3
8周4月12日—4月18日Unit 3part B 3
9周4月19日—4月25日Unit3考试，recycle 1 3
10周4月26日—5月2日Unit 4 partA 3
11周5月3日—5月9日Unit 4 partB，五一放假2
12周5月10日—5月16日Unit 4 partB，考试3
13周5月17日—5月23日Unit5part A3
14周5月24日—5月30日Unit5 partB 3
15周5月31日—6月6日Unit5 unit6 partA 3
16周6月7日—6月13日unit6 partA，B 3
17周6月14日—6月20日Recy
英语教学工作计划 篇10
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。想要知道更多关于 九年级学期英语教学工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
本学期，根据教导处的工作计划，认真拟订本学期英语教学工作计划：
一、教学目标：
本学期是学生中学生活的最后一学期，我们的英语教学进入全面复习阶段，力求在复习基础知识的过程中，培养并训练优等生帮助学困生梳理知识点，并且培养学生自己讲题的能力，提高毕业生自主学习的良好学习习惯与能力。
二、教学资源
本学期的复习内容：
从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。
重点：单元训练部分的复习。
难点：综合训练部分的复习。
三、 学生情况分析
三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是个别学生学习积极性不高，自学能力差，完成作业情况良好。
四、教学方法设计：
在本学期的教学中，采取灵活多样的方法来帮助学生巩固复习书本中的知识，采取小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习等等。
五、教学进度与课时分配
周次 课题 课时 计划进度
1 Units1-12 4 2.20 2.24
2 units1-8 4 2.27-3.2
3 units9- unit2 4 3.5-3.9
4 units 3- unit6 4 3,12-3.15
5 unit7 -unit10 4 3.18-3.22
6 unit11 -unit2 4 3.25-3.30
7 unit 3-unit6 4 4.2 -4.6
8 unit7unit10 4 4.9-4.13
9 unit1-unit4 4.16-4.20
10 unit5-unit8 4 4.23-4.27
11 unit9-unit10 4 4.29--5.4
12 unit 11 unit15 4 5.14-5.18
13综合训练 20 5。21--6.26
六、教学评价方案
学校将自评与考核评价相结合，过程性与综合性评价相结合，对本学期的教学成绩进行打分，纳入本学期末考核中。
德育渗透方面
本学期是中考前的冲刺阶段，为了使学生能在中考中取得好成绩，升入自己理想的学府，我会在教学的同时，对学生进行理想教育、人生观、价值观、世界观教育，培养学生良好的意志品质和各种能力。
师德规范方面，我要做到
认真备课上课，认真批改作业，保质保量的完成学校布置的各项工作。热爱每一位学生，做好初三学生的思想工作，教育他们遵守校规校纪，在毕业前交上一份完美的答卷。
自我提高计划
1.积极并按时参加学校组织的各种业务培训及学习，虚听课、评课，不断提高自己的业务水平。
2.利用业余时间学习教育教学理论方面的书籍，利用网络不断扩充有关教学的知识并运用于教学之中，指导并提高自己的教学。
3.认真撰写教学反思、教学案例，做到边学习、边反馈、边更正。
好习惯养成方面
我校本学期教学工作的.亮点是“好习惯养成”，我根据学校《好习惯养成条例》制订以下方法“
1.良好的学习习惯
要求学生严格遵守作息时间，认真上好早、午自习、课堂纪律，养成良好的自学习惯，认真写作业，按时交作业，及时更正错误。
2.良好的学习纪律的养成。
帮助学生养成自律的良好习惯，自习时间自己管理自己。
3.课题研究方面
本学期研究《如何提高学生的单词记忆和写作能力》，本着实事求是的原则，打算从以下几方面着手：
1.利用有关教育教学理论书籍与网络来补充研究资料，并注意研究资料的撰写、积累与保存，达到真正出良好的研究成果的目的。
2.注重研究过程的真实性，在课堂实战中，真正的运用优等生带学困生的方式，提高学困生的成绩且提升优等生的能力。
3.加强与其他课题组成员的合作，促进相互间的交流与合作，虚心向他们请教，共同探讨与研究学困生转化的策略。
英语教学工作计划 篇11
这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期，在这一学期学生面临着毕业和升学。这给我极大的压力，为了使我的教学工作能顺利开展且取得好成绩，根据实际情况特对本学期的工作计划如下：
一、鼓励学生努力学习，争取升学。
许多学生信心不足，自暴自弃。要对学生多做思想教育、多鼓励。善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈爱，让学生培养自我约束能力。
二、具体教学措施：
1、抓紧时间授课，尽快结束初三课程。
2、采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
“三轮复习法”要求先全面学习，再进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习结合起来。这样既系统全面又有所全面的复习，能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的'共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习。这一阶段要按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进A行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习，形成能力。第二轮复习要求突出重点，牢固把握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较牢固的基础上，相应的提高要求进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。在这一阶段遵循精讲多练的原则，做到讲----练----评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，强化同时又针对历年中考题型强化练习，使学生在答题时做到灵活运用触类旁通，举一反三。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求学生把握词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此要对这几类题型专门练习。在第一、二轮复习中多加练习写作，如可以缩写课文、写日记、对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性练习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生的审题解题能力，同时在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：知识------能力-------知识。总之，通过以上三轮复习，使学生从不同的角度得到复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高加强。
英语教学工作计划 篇12
一、学生基本情况分析
初三学生大多对英语学习兴趣浓厚，对英语学习有很强的自信心。但是，他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学非常困难。同时还有一小部分怪学生，性格和上课习惯都比较特殊。因此，在今后的教学中，我们应该面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，发挥团队合作精神，相互帮助，共同学习。
二、教材分析
教材充分考虑了学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的习题，如讲故事、听游戏等适合听说能力强的学生，拼写、拼卡、记忆游戏等适合逻辑推理能力强的学生。书里的`故事，有精致幽默的画，也有按照指示画画上色等活动。角色扮演和TPR活动适合表现积极的学生。喜欢交际的同学对教材设计中的各种子活动、小组活动、问卷调查、访谈活动感兴趣。
三、教学的目的:
通过学习激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，形成初步的英语语感，为语音语调打下良好的基础，帮助他们具备初步的英语交流能力。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识，为他们进入初中后进一步学习英语打下良好的基础。
四、教学目的要求:
1.深入挖掘教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，精心设计个别课，认真反思教学。
2.更新教育观念，明确教师角色，树立以人为本的学生主体观，树立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学习知识。
3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发生机。在课堂上，学生可以说话和练习，精确和简洁，移动和安静，让学生说话和移动。
4.实施开放式教学方法，让每个学生都能提高英语交流水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5.培养和提高学生理解一些日常生活对话和用英语轻松交流的能力。
英语教学工作计划 篇13
一、宗旨
坚持以外语为特色，文理并举、培养一批高素质、复合型、国际型的预备英才的办学目标，建立高中、初中、小学联动体制，使三校形成合力、融为一体、逐步推进12年一贯制外语特色教育的深入开展。通过形式多样的英语活动，为上外嘉定外国语实验学校英语教师和学生搭建自我展示的舞台，激发广大英语教师提高自身语言素养，探索教学艺术，增长才干；激发广大学生学习英语的.热情和兴趣，为学校提供英语教改探索与实践的平台，营造轻松、愉快、积极向上的英语教和学的良好环境。
二、主题
主题词：外语为特色，创新求发展
1、提供互动平台，激发学生主动参与英语活动的兴趣通过互动娱乐的英语语言实践的氛围和环境，激发学生主动学习英语的兴趣，提高英语应用能力，提升学生的国际交流意识与能力，拓展学生的国际视野。
2、提供展示舞台，培养和发掘优秀英语教师人才
通过举办各类展示评比活动，为上外嘉定外国语实验学校英语教师提供展示、交流英语教学技能、教学理论与教学实践的舞台，培养和发掘优秀的英语教师人才，加速我校英语教师专业化发展，促进我校英语教师队伍的建设。
3、展示学校特点、加强校际交流
通过举办邀请赛、展示活动、嘉年华等形式，加强上外嘉定外国语实验学校与我区中小学校之间的校际交流与合作，展示我区各中、小学校在加强英语工作方面的特点与取得的成绩。
三、活动内容与形式(初步设想)
上外嘉定外国语实验学校所属中小学根据实际情况，积极组织和开展内容丰富、形式多样的校英语节活动：
1）制定学校英语教学(含各类英语活动)工作计划；
2）组织英语课堂教学的教学交流（或观摩、评比、研讨）活动；
3)定期组织开展全校性的英语文艺活动(每学年至少一次)；
4)组织英语教师、双语教师的教学技能和才艺评比、展示活动；
5)在各班级、各年段进行选拔的基础上组织全校性的学生学英语、用英语 的竞赛(竞赛内容和形式由学校自己决定)；
6)各班级制作英语网页(或英语小报、黑板报等)；
7)组织观看英语原版电影；
8)学唱英语歌曲；
四、组织和落实
1．上外嘉定外国语实验学校设立校长办公室，贯彻办学目标，推进外语特色教育，并负责与三所学校领导就外语教学工作进行联络、沟通和协调，了解各校外语特色教育开展情况。
2．实行三校校长每月例会制。
3．各校分别指派一名专职联络员负责与校长办公室的联系工作，定期书面汇报各校外语特色教学活动开展情况。
4．《上外嘉定外国语实验》是介绍学校外语特色教育的简报，初定每两个月一期。为此，各校须每月为“简报”提供稿件(至少5篇，字数为4,000—5,000左右)。
5．校长将经常到三所学校走访，听取汇报，了解情况。还将直接深入教室随堂听课。
英语教学工作计划 篇14
20xx年下半年，计划在全园推行布朗英语的学习，目标是为幼儿创设更好的全英学习环境，从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好习惯。
布朗英语分为四个级别：托班，小班，中班和大班。一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。下半学期的计划是学习5个主题，需要五个月的时间，也就是一个月需要学习一个主题。其中不同的主题分别涉及到了我们所学习的五大领域，包括：言语，认知，社会，科学和艺术。
一、教学要求
作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：
1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练习，并渗透到微课程和潜课程当中去。
2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和学习。
3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。
二、教学目标
1.让幼儿对英语产生学习兴趣，主动学习英语，参加英语活动。
2.听懂日常有关的简单指令，并能回应。
3.学会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。
4.学会一些有趣的.英语儿歌，提高学习兴趣。
5.锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。
三、教学措施
为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标，我们制订了以下几项措施：
教学措施
措施执行与考核办法
考核对象
考核人员
百分比
1，制定适合幼儿的周计划和月计划
每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。
各个年级组的幼儿
英语教研组长和本年级主任
45%
2，每月根据级别订出2-4句英语日常口语
(婴班-2句，小班-中班-4句)
把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。
老师和婴，小和中班组的幼儿
英语教研组长和各年级组主任
20%
3，定期对各班英语代课老师进行测评和考核，体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课，检查老师们英语口语的流利，自然运用;
每周五中午12：30-13：00(半个小时)英语教研组开会总结本周疑点和难点，同时制定下一周的教学计划，由教研组长在周六上午分发给需要的班。每班会分发幼儿常用英语口语手册，到时会定期检测。
老师
英语教研组长
15%
4，多给幼儿创设说英语和学英语的环境
?幼儿亲身体验外教课，跟着外教练习口语，2次/月;入园和离园要用英语说问候语和离别语;重大的节日，我们会邀请外教和幼儿一起来度过，并讲解节日的由来，让幼儿去感受其中的文化。
婴班组小班组中班组的全体幼儿
英语教研组长和各年级英语老师
5%
5，多种教学方法相结合，丰富教学手段，提高幼儿学习兴趣
①要求老师寓教于乐，通过讲故事，做游戏，情景模拟等方式，引导幼儿的学习;
②结合日常生活用品以及水果等道具，进行实物教学;
婴班组小班组中班组的全体幼儿
英语教研组长和各年级英语老师
15%
四、教学重点
1、带动老师和幼儿一起学英语、说英语，创设双语教学环境。
2、注意传授知识
识与及时评价相结合。
3、注意课内教学与课外积累相结合，抓好课间口语的操练。
4、强化父母家庭在学习中的作用，做好家园配合。
幼儿园目前还正处于语言发育时期，此时就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。我们再积极推进英语教学的同时，要充分注意到孩子间英语基础的个体差异以及个性差异，要求老师灵活掌握教学的方式方法，提高孩子学习的兴趣。
通过下半年的教学与实践，充分发挥我园的优势与教师的能动性，在提高教师教学水平以及孩子学习水平的同时，充分宣传我园的教学成果，扩大我园的知名度，促进各项工作更进一步。
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