有关初中教学工作计划范文集合九篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的初中教学工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中教学工作计划 篇1
一、指导思想
在“和谐、严谨、务实、巩固、发展、提高”为主题的校园文化精神指导下，以“责任、质量、创新、发展”为主题，搞好教育科研工作。
二、工作目标及要点
1．组织好新调入教师的工作及业务培训，使新教师尽早适应学校氛围和融入我校教师队伍。
2．认真组织长沙市第三届IT节的相关活动，安排好老师参加相关比赛活动，做到有成效，有成果，有实绩。
3．认真组织浏阳市第十四届课堂教学评优相关工作，当好东道主，展示浏阳河中学师生风采。同时搞好浏阳河中学课堂教学竞赛初评工作，力推优秀选手参加决赛。
4．继续组织好浏阳河中学教师论坛，为教师们提供展示自己的平台。
5．发展学校特色教育，组织并协调好文学社的各项工作。
6．继续加强对学校网站的建设与维护、完善，并制订和落实一系列的维护与管理措施，对全体老师进行新网站建立后的相关知识培训。
7．继续落实与规范好各教研组的教研活动。
8．继续搞好“十一五”已立项课题的研究工作，迎接12月上旬课题结题工作检查，继续配合教育局省级课题《新课程背景下课堂教学模式的研究》等资料的收集归档。积极申报浏阳市“十二五”教育科研规划课题。为学校的教学工作提供理论支持与帮助。
9．加强师训工作，采取多种形式组织教师学习教育理论与专业知识，充分发挥现有“名师、骨干教师”的传帮带作用，积极努力发挥好名师骨干教师示范作用。
初中下期教学处教科室工作计划,
三、教研组、教研组长、备课组长名单
语文组：组长：黎巧红
七年级：万娟八年级：王丽珍九年级：张毅
数学组：组长：李勇
七年级：寻琼玲八年级：李勇九年级：陈苏兰
英语组：组长：朱素平
七年级：李丹八年级：汪迎春九年级：陈伟珍
政史地组：组长：李素珍
政治组：刘艳历史组：王莉地理组：周东方
理化生电组：组长：蔡春强
物理组：雷科湘化学组：赵峰生物组：张建红
实验电教组：陈文彦
体艺组：组长：钟晓益
体育组：马启辉美术组：吴乐君音乐组：张剑宏
校本课程综合备课组：组长：张晓阳
初中下期教学处教科室工作计划,
[教研组活动时间安排]
语文：星期二六、七节数学：星期三六、七节
英语：星期四六、七节政史地：星期三六、七节
理化生电：星期三三、四节体艺：星期四一、二节
教科室
20xx．9．
教科室行事历
时间
工作内容
9月份
1、开学工作。制订教科室工作计划。（一周）
2、制定教研组、文学社工作计划。召开教研组工作会议（二周）
3、长沙市第三届IT节活动启动。报送参赛老师名单（第三、四周）
4、推普宣传周相关活动。（三周）
5、语文优质课展示。浏阳市政治复习研讨会。
6、校园网站业务知识培训。
10月份
1、文学社邀请专家讲座。
2、第三期教师论坛。
3、“十二五”规划课题申报。
4、文学社外出采风，浏阳市理、化、生教师实验创新大赛。
5、教师业务理论学习。
6、浏阳河中学第四届课题教学评比初赛。
11月份
1、读书积极分子评选，优秀读书心得评选。组织“读书工程”理论考试。
2、课题工作会议。
3、校本培训，随堂听课。
4、英语优质课展示。
5、体艺组优质课展示。
6、市第14届课堂教学评优决赛。
12月份
1、“十一五”立项课题结题迎检工作。
2、第四期教师论坛。
3、校本培训，随堂听课。教师业务理论学习。
元月份
1、年终论文评选。
2、校级教学反思、校本课程、教学案例、教育教学故事收集、评比。
3、教研组各项资料收集。
4、课题、教研组、教师教研评价。
2月份
总结、整理资料。
注：上级如有变动和临时性通知，以通知为准。
初中教学工作计划 篇2
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。
教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
一、学生情况分析
本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在
1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始早读情况相当不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。
二、教学目标
1、德育目标：本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识与能力目标
(1)掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用;
(2)了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;
(3)了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;
(4)领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路;
(5)初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度;
(6)能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力;
(7)读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目;
(8)熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
(9)了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
三、教材的重点和难点
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、努力方向
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、具体措施
1、培养学生朗诵的能力，主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生具有一定的审美能力。
2、实行分层次教学，对基础不同的学生，采用不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题，培养他们思维能力;对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。
3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特点。
4、做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和教师的赞赏，让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。
5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔，教师及时批改反馈，普遍写得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，学生的写作水平会逐步提高。
6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如继续深入开展“书香伴我成长”教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。
六、自我提高方面
1、业务方面: 积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听课、评课，并在本学期上一节汇报课，及时参加听评课。本学期并打算每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。
2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。
初中教学工作计划 篇3
一、工作目标
1、抓好初三毕业班工作，完成教育局下达的高中和职教招生任务，中考成绩明显攀升。
2、初一、初二今学期期末各学科总评成绩位居全县乡镇前三名，下学期位居全县乡镇前二名;初三年级今学期期末各学科总评成绩位居全县乡镇前三名，下学期位居全县乡镇前二名。
3、全面落实以“三环节”为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。
4、围绕课堂，为了课堂，服务课堂，培养一支水平高，乐奉献的教师队伍，通过读书学习，研究，让每位教师有所发展，有所提高，鼓励教师成为学科教学的专家。
5、落实好教学常规，结合新情况，分类推进，逐步实现电子化备课，无纸化办公，对传统的教学各环节制定新标准，采取新举措
6、学生巩固率达98℅以上，确保学生不人为的流失。
7、初中学生及格率达95%，80%的学生得分率达80%以上，学生双基扎实，熟练掌握知识产生的过程和方法，情感态度价值观得到有效提升。
二、工作重点及工作措施
1.强化质量目标意识，规范年级管理
开学初，学校提出初中教学质量目标定位为：全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，根据各年级基础和实际情况，确定三个年级在全县初中校中的目标位置。同时，根据各年级学生不同特点和学习任务，初一重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。初一只要把学生习惯培养好了，不愁质量上不了。初二随课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生
两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差补差工作，尤其是防差工作。我们要求教师认真借鉴洋思经验，力求做到“日日清，周周清，月月清”，不让学生掉队，谨防学困生队伍的扩大。初三是九年义务教育的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，重点是教育学生树立“一颗红心，两种准备”的思想，抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。我认为，在策略上，初三是重点，但初一是基础，而初二是关键，因为初三大家都较关注，质量这根弦绷得较紧，因此，初三工作只要在战略上把握方向，在战术上一丝不苟，就不会出大的偏差。。
2.加强考试管理，抓好考后分析
学期教学抓严三个细节，即围绕期中、期末的两次考试，中间穿插两次教育教学情况调研即月考，抓严三个细节：一是考前宣传发动到位，形成良好的学风;二是考试组织到位，形成良好的考风;三是考后分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细节中，尤其注重第三个细节——考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，促进下阶段的工作。我们采取的措施，就班级层面而言，主要有召开主题班会，每班出好一期专题板报，召开家长会，根据不同层次学生分别召开学生会，班主任和任课教师每次考后必须同每位学生谈心一次等。就学校层面而言，首先是成立领导小组，对各年级进行调研分析，以班级为单位，由班主任主持召集任课教师召开分析会;其次是由校长室与个别落差大的学科教师谈心交流;其三是由年级教导处对各年级个别薄弱学科组织抽考，弄清薄弱原因，对症下药。这一系列扁平化的举措，旨在通过分析总结，肯定好的做法，改进不足之处，使下一步工作更具针对性、实效性，也有效地防止考后松懈情绪的发生。通过考后交流分析，体会心得，受益匪浅，对下阶段工作目标更明确，措施更扎实，效果更明显。
3.加强作业管理
加强作业管理与作业研究，实行作业不过天制度。作业布置必须遵循科学性、精简性、有效性。作业布置实行教师个人申请、备课组长把关、教导处审批制度，除作文外当天作业当天完成，当天批阅、当天反馈。只有科学合理地布置作业，才能真正做到增效减负。平时练习的油印量由年级教导处把关，课外练习册、教辅用书等资料，每生限订一套，其余全部封杀。我们提倡教师手头多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印的.工作，这样布置的作业才具有针对性、实效性。只有自己根据教学内容精选的练习，才最切合自己所教的学生，才最科学合理，最有实效。在月常规考核中，我们对学生平时的课业负担要求非常严格，老师布置的作业必须及时批阅，自己来不及批阅的作业坚决不允许布置。布置一道练习，学生就要像考试一样及时地完成一道，教师认真地批改一道，并认真地评讲一道。学生做了作业，也必须进行反思，教师给予评析，否则就难以消化吸收。布置作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫。
4.加强单测管理
严格落实单元测试工作。学期初教师个人制定详细的教学工作计划，认真规划单元教学与单元测试，需要进行单元测试时报教导处统一安排，教师最迟于次日上午完成试卷批阅与分析，做好后进生的辅导，确保单元测试过关率达到98%以上。
5.加强课堂管理
(1)在课堂教学上，我们强调教学内容重在双基，要以教学难度的7：2：1中的7为主，教学对象则要瞄准中下等学生，甚至是最后几位学生，从而切切实实地提高45分钟的课堂教学效益。有的教师考后埋怨学生，这道题我讲了几十遍，还不会。事实上这位教师是教了几十遍，很辛苦，很敬业，但就是一遍都没有把学生教会、教懂、让学生弄通。只有树立了正确的45分钟效益观，在课堂上及时做好防差工作，才能真正大面积提高课堂效益。不管三七二十一，在课堂上大量教给学生，灌给学生，不考虑学生的接受程度、掌握情况，从而导致课堂上不断制造差生，再指望到课后补差，结果只能是越补越差，收效甚微。
(2)在课堂的监控力度上，认真落实领导干部听课制度，每周至少入班听课两节，从课前预习，课中改进，达标测试等方面全面监控，并且认真做好测试成绩的统计与分析，对照课前预习、课中改进的情况对教师进行有针对的指导，确保每听一次课所任课教师的教学水平都有提高。
⑶年级定期召开学生座谈会，调查了解教师的课堂教学情况，发放调查问卷收集在课堂教学中优秀的做法及存在的问题，及时反馈到每一位教师。
初中教学工作计划 篇4
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在
（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一）面向全体学生，注重素质教育。
二）以学生为主体，尊重学生个体差异。
三）采用活动途径，倡导体验与参与。
四）开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
初中教学工作计划 篇5
一、指导思想
以学校提出“质量立校，科研兴校，名师强校”的要求，进一步落实“踏实的预一，冲刺的初一，进取的初二，拼搏的初三”，努力完成本学期的各项工作。围绕课堂教学的有效性，聚焦课堂教学；探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。教研组以综合督导为契机，创设学术氛围，营造研究环境；提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主线开展活动。
二、工作思路
以课题研究作为促进教师专业发展的重要举措，以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容，以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式，以专家的引领作用作保证。根据学校及区教研室的计划和要求，结合教研组自身情况，本学期教研组工作开展的重点①以读书研究为引领,围绕读书活动开展教学、教研活动。②建立数学资源库，实现资源共享，共同发展。③在每个年级以竞赛的形式，抓双基的落实。
三、具体工作要点
（一）以读书研究为引领,围绕读书活动开展教学、教研活动。
开展读书活动是教师促进教师专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。数学教研组将以《陈永明评课》一书开展研究活动，联系教学实际。
（二）以综合督导为契机聚焦课堂，促进教学有效性
严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课，提高备课的针对性，从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握数学教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。
（三）加强备课组建设，发挥集体优势。
备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。以备课组为单位，预备和初一年级重点在利用网络平台，让学生体验多样式的学习方法，培养学习兴趣，学会自主学习；初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨；初三年级重点在如何选好例题，提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。
（四）加强网站建设，实现资源共享
各备课组命题尽量实现电教化，进一步达到资源共享。为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台，利用校园网建立教师的“学习交流平台”，“教育资源平台”，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力。同时，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并更多精力投入到现实的，探索性的数学教学活动中去。
（五）做好本学期重点工作：
做好5月耕耘奖开课准备，切实做好听课、评课工作。通过教研组活动，积极发挥集体的力量，争取开几堂高质量的示范课，能充分体现现代教学原理与策略在课堂中的应用。各年级完成学科竞赛的组织工作。初三努力提高优良率，争取更多的学生能考入示范性高中。
初中教学工作计划 篇6
一、指导思想（与过去一样基本不变）
据院长报告对附中工作的要求及附中领导班子即定的工作目标，紧密联系我校教育教学实际情况，以向创办一流精品校的目标为中心，以提高学校教师的整体内涵为主， 及时分析和研究教学的优势和不足，通过积极开拓校本教研的思路，提高教育教学管理水平，创造有利于教师学习、研究和实践的条件和平台，提高教师教学及教学自诊自治水平，实现教学相长及各个层面的学生都得到提高。努力在原有教学水平的基础上提高到一个崭新的阶段，向实现一流精品校的目标继续迈进。
二、总体工作思路
继续开展以提高课堂教学实效为主， 以学生学法指导，学生自主学习能力培养（课前预习、学习吸收、疑难设问等学科学习方法规律探究能力），优化课后辅导方法（教辅材料的科学使用，课后作业的布置与处理方法，学生集体辅导和个别辅导的方法与效率） 为突破目标的教研任务，组织学年组和教研组积极有效地开展活动；努力提高教师的专业学识和技能水平；加强教学常规检查，继续提高教学质量。
1、工作目标：在争创精品的过程中树立积极的学习意识，努力提高自身的理论水平和研究分析总结能力，并能在课堂教学、科研和内外交流中将自己的所学、所思进行提升，并以理论形式清晰的表述出来；（教师的理论提高）
通过扎实地、投入地开展教研活动，帮助学生形成科学有效的学习方法， 提高学生自主学习的能力（语文的课外阅读）， 教师学会把教辅材料与课堂教学的有机结合， 发挥其最大的积极作用。（教研任务）
初三在20xx年中考中达到学校预设的即定目标。（教学质量）
2、工作重点：抓好初三教学工作和初中的教研工作
3、工作方法：调查研究，发现问题，解决问题； 发挥教师个人的单兵突破为主，教研组，学年组集体突破为辅的方法。
4、工作难点：初三升学和学生自主学习能力的培养。
三、具体的实施计划
（一）确保学生安全，确保教学安全（对于全体教师而言）
教导处将突出倡导全员参与学生的安全工作，在新楼建设期间共同营造平安校园。 在课堂教学的第一线的要如此落实（按照附中课堂管理规定办，尤其是体育课，活动课，室外实践课，不能放散羊，对可能涉及学生安全问题的， 任课教师或班主任必须进行事前的安全教育。）课外也应尽一份应近的安全责任（尤其是晚上值班的老师， 要按时到岗， 认真组织学生上好晚自习，在晚自习休息时间防止学生在楼内外打闹、攀爬窗户和进入建筑工地。同时在晚自习结束后，组织好学生有序集体离开回家或回寝室。禁止个人单独行动，防止意外发生。）。针对以上及可能涉及的所有安全问题，班主任也应利用适当的时机进行安全教育。
（二）抓好教学常规工作（导处负责，任课教师共同完成）
根据教学常规检查的规定，教导处严格执行“六认真”的制度（“备课、上课、作业与反思、批改、辅导、考核或考试”），督促进教师形成严谨、认真、细致的教风。本学期教导处将继续坚持教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”等检查记录。抓好“六认真”（“备课、上课、作业与反思、批改、辅导、考核或考试”）的常规工作。
做好学生的月考测试和分析工作，尤其是初三的月考工作。
考试改革（以减轻学生考试负担为主，注重基础）
年 级
参加月考科目
只参加期中、期末考试
七 年
语文、数学、外语
生物、地理、历史、政治
八 年
语文、数学、外语、物理、生物、地理
历史、政治
九 年
全 考
全 考
为什么这样设计：出于有突出有重点的工作方法，避免胡子眉毛一把抓。生物、地理、历史、政治一周2节，考一次试就要用两节课，如果增加2次就用4节，我们何必不这四节课放到期末复习呢？也增加了学生的负担。
组织学生开展好春季的阳光健身活动：（各班出计划，班任和体育，卫生委员负责）
利用课间、体育课上和课后，组织学生开好阳光体育活动。使每生有一项体育专长，每天一小时运动，每人有一个健康体魄。
（三）坚持创新（对全体任课教师而言）
倡导教师在教学中坚持创新，积极探索积极有效的教学方法，不但要让学生学好，还要让学生学得方法得当。认真备好上好每一堂课，努力提高课堂45分钟的效率。每一位教师应该通过自我评定教学常规工作（教案设计、课堂教学、教学理论占有量和教研活动的参与度），计算授课时数，作业布置量（学生平均用时），课后辅导时数等综合要素来分析教学效果，形成结果参数。根据实效的好坏，自觉改进抵效做法，探求先进做法。
我们每个学期都有一定内容的教研任务，目的是达到双提高，即教师和学生的共同提高。为了检测每位教师的提高情况，要在20xx年5月中旬开展一次课堂教学成果展示课活动，展示我们教学理论与实践能力的积淀水平，互相学习交流。同时，通过大家客观而善意的反馈，使我们座课教师认识到自己的进步与不足，以期待更大的提高。
活动分两部分：（教导处负责总体协调安排）
第一部分 ：教研组互相听课，选做课教师，进行初中组范围内展演。（教研组长负责）
第二部分：做课教师说设计和反思，学科组评课。（教导处负责组织）
（四）教学小课题研究和突破（教研组长负责组织开展，教导处负责协调检查）
本学期教导处将组织各教研组开展以学生学法指导，学生自主学习能力培养（课前预习、学习吸收、疑难设问等学科学习方法规律探究能力），优化课后辅导方法（教辅材料的科学使用，课后作业的布置与处理方法，学生集体辅导和个别辅导的方法与效率）的研究。
要求培养学生自主学习能力解释两点：
（1） “传授一接受一题海战术”的教学模式使学生自主学习活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生的学习能力处于低靡被动的水平。
（2）提高学生自主学习能力会成为学生终生重要的最有效的学习方法和手段。
本学期以（学科为单位）， 开展《提高学生自主学习能力》为主要内容的理论研究和实验活动。以学科教研为单位定期开展研讨，并行成个人最终的总结材料。
（五）作好20xx年初中三个年级学生的综合素质测评工作。
高中新课改结束后，初中的综合评价要与中考接轨， 中考报考的时候要附带三年来每个考生的综合测评材料。（ 详见 [20xx] 28号文件） 因此，我们已经拿出了方案，各年级要根据方案的要求修改实施，以方便操作为主，各学科教师要积极配合。
（班主任依照方案的要求， 制定好班级的综合素质评价方案， 并按照方案实施， 积累过程材料， 整理好阶段的测评结果）（教导处负责组织指导）
（六）加强学习，努力提高自身的学识业务水平、业务能力。
基础教育作为一项为学生“打底”的工程，天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是——不断的读书学习、思考。只有学习，并且在学习的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
1学科业务知识积累及总结[包括钻研教材（通过调研发现大部分教师对教材各部分之间的安排意图、和前后衔接弄不清楚）、钻研课程标准]
2现代教育教学手段（教具制作、多媒体制作）
3会制作课节单元阶段整册书中考的知识图表。（重点研究内容），进命题研究。 （重点研究内容）行
提高的途径：（除个人学习和研究外）
1、参市内的教学业务培训和教研活动
市内的课堂教学竞赛中的精品，需要我们仔细品位。用教育学院开展的各种教研形式提高教师的教学理念、丰富教师的间接经验，使教师确立素质教育的理念，以理论和实践相结合的形式，促进理论和实践的结合，增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主体作用，努力提高教学质量。
2、同伴互助、新老结对，相互学习。
加强对新教师的业务指导和引领，继续坚持老教师对青年教师的指导。发扬年轻教师不懂就问的精神。
3、充分利用网络教学资源：近期将要学习教研网上的一些典型视频课。
初中教学工作计划 篇7
20xx年-20xx年第二学期教科研工作计划
自20xx年“十二五”教育规划以来，为促进教育改革的不断深入，使教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；成为提高教育质量有效手段；成为教师专业发展的有效途径，教务处将在上级部门的正确领导下，坚持“以人为本”，充分发挥教务处“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：
一、指导思想
以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造广中教育科研发展的新优势。
二、主要工作
2、常规管理
抓好常规管理，落实“备课、上课、作业批改、教研活动、集体备课、成绩考核、计划总结”等环节的基本要求。
（1）备课——无教案不能上课，备课前要学习领会课程计划，新课标精神。做到备教材，备学生，备教法，备预习，备作业。备课要认真，环节要完整。语、数、外，每周不少于5 课时教案，理、化每周不少于3课时教案，政、史、地每周不少于2个教案。生、音、体、美每周不少于1课时教案。
（2）上课——不迟到、不早退，不无故拖堂，要向45分钟要效益要质量。
教师是学生学习的引导者，合作者，要积极营造人人参与良性互动，热烈又和谐的课堂教学氛围。尽量让学生观察、思考、表达、动手、活动。上课要能体现学校倡导的教学模式。课后要写好课后记、教学反思。
（3）听课——听课是检查教学、交流提高的重要途径，每位教师都有听课和被听课的义务。 要求教师每学期听课不少于20节，教研组长行政领导听课不少于25节。
（4）作业——作业布置要有代表性，要适量，有梯度，有针对性，有重点。
作业批改要及时，可抽批、精批和略批相结合，批改与讲评相结合，学生互批与教师批改相结合。作文可实行精批、互批与讲评相结合。作业批改每学期抽查一至二次。
（5）教研组活动——教研组活动要做到有计划、有落实、讲实效，每周一至两次次，不能只有听评课。还可以有集中学习，讨论、布置工作，集体备课等。全体教师都要有教研活动，要做好活动记录。
（6）集体备课：以备课组为主，做到内容、时间、主备人落实，安排好计划。目的明确，责任到人。从第三周开始，制定计划，张贴公布，轮流主备，及时交流，集体备课都要发言，各抒已见，取长补短，发挥集体智慧，形成个案，以实效为目标。
（7）教学反思不少于总课时的50%，内容要充实，有新意，有建议和措施，每学期检查一次。
（8）要按要求制定完善的教学工作计划，认真进行教学工作总结。计划要写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度等，要有培优扶差计划。总结与质量分析要切合实际，切中要点，对未达标的知识点、掌握不够的内容以及教学失误有补救措施，培优扶差的辅导有目标、有方法，有发展转变情况记载。
1、加强理论学习，提高理论学习实效
教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。
（1）、采集信息，推荐书目
教师是推进学校发展的主体和生力军，质量提升是第一要务。教务处制定教师培训学习规划，指导教师制定读书学刊计划，将读书活动纳入教师继续教育年度工作计划，将教师读书与校本研修结合起来，并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案；采取教师自读、交流、撰写读书随笔、聆听学术报告、参与读书沙龙、征文演讲比赛等多种方式开展活动；组织教师积极参加上级教育主管部门开展的读书评奖
活动，以促进教师的学习与反思。
（2）、定期交流，表彰先进
为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教务处将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。
（3）、搭建平台，充分展示
在广大教师读书学习的基础上，教务处将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。
2、加强科研培训，壮大科研队伍
（1）、抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期教务处将举办教研骨干培训班（教研组例会），通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。
（2）、发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教务处将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，
促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
（3）、校本培训，夯实基础
根据市教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教务处具体操作。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。
3、加强课题研究，落实过程管理
⑴指导做好教师“个人课题” 的研究
“个人课题”是由教师个人承担，以教师个人为研究主体，源于教师个人教育教学实际问题，着眼于教师专业发展，操作性强和解决实际问题的研究课题。
“个人课题”选题一是要具有针对性，针对自己教育教学的实际问题。主要包括学生个案研究和学科教学类研究。二是选题切口要小。一个问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等，均可以成为“个人课题”。三是选题内容要切合自己的特长。题目虽好，但不是自己的专长和爱好，再好的课题也难以研究。四是课题研究的周期为一年。
本学期要完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。这些材料不仅要发表在课题博客上，还要形成文本材料，整理归档。
本学期课题组要开展好“五个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划；②每月填写一份“课题研究进度表”，及时记录实验中的成败得失；③每月组织一次教科研例会，总结、反思前期课题研究情况与下一步工作安排；④主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课；⑤期末要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。
课题组成员必须围绕专题学习有关理论，并且要有资料的积累。课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想，根据自己的研究专题每学期每位成员至少写一篇研究论文。学校教科室、教导处要以听随堂课的形式对课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。在课题研究的过程中，要结合学校工作开展研究，努力把学校的特色教育与课题紧密结合起来。
初中教学工作计划 篇8
一、指导思想
根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处的工作。实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。
二、重点工作
1、抓教学常规管理
(1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。
(2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。初中教学工作计划
2、抓教学质量监控
(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
(2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究
(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。
(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓长鸿阅读工程
(1)加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。
(2)督查并落实阅读活动的开展情况。
(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。
6、完善初中部教学博客圈,建立教学资源库,为教师所用。
7、学科竞赛活动的开展与落实。
8、七、八年级初步开展课堂教学改革。
9、推广普通话,正确使用规范文字。
三、工作目标
1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。
3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错。每个学月进行检查并进行普通话培训。
6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。
四、教学工作管理
1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式
全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。
所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、、错题集的检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动,学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。
2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益
认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:
一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;
二是认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;
三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;
四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;
五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。
3、强化集体备课,整合教学资源
加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。
努力做到“五定” 、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消, 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生” 。
4、加强业务精细管理,确保教学规范有序
进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
5、强化学科组织建设,建立校本教研制度
完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。
6、提升教研水平,强化教学实效性
走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。
本期教师听课不少于15节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节20xx年初中教学工作计划20xx年初中教学工作计划。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序
加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
初中教学工作计划 篇9
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
作为初中生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
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