小学语文教学计划

时间:2021-11-10 11:18:00 教学计划 我要投稿

精选小学语文教学计划范文锦集十篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又迈入新的阶段,是时候静下心来好好写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的小学语文教学计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选小学语文教学计划范文锦集十篇

小学语文教学计划 篇1

  一、班级情况分析

  五(5)班的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,有一定的阅读兴趣,能较好地进行课外阅读。上学期平均分:95分以上,及格率100%,优秀率也在100%。班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习,学习习惯及学习方法上,均有不同程度的提高,爱学语文的学生也越来越多。

  二、本册教学目标:

  1、学习习惯。

  培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

  2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  3、识字写字:准确认读265/260个生字。能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的结构把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4、口语交际:能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读:继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  6、习作:能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

  三、教学措施:

  1、继续对培养学生良好的阅读习惯,要坚持不懈、持之以恒。

  2、继续抓好学生语文基本功的训练。

  3、抓好后进生的学习辅导工作。

  5、要妥善安排教学时间,处理好课内与课外的关系。

小学语文教学计划 篇2

  新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划

  教学工作

  1、学生情况分析

  二年级五班共有学生50人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快,课外阅读量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

  2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

  3、本学期教学工作目标

  教学内容方面

  (1)复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  (2)认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  (3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  (4)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  (5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  (6)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  (7)认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  (8)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,

  能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  (9)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  学习习惯方面

  培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

  4、教材的重点和难点分析

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

  5、教学工作具体措施

  (1)加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

  (2)认真备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。

  (6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。

  本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶。

小学语文教学计划 篇3

  一、班级情况分析:

  本班共48人,其中新插班1人。班里调皮的男生偏多,课堂上开小差的现象时常有出现。具体来说,班上的赵婧妤、罗晨、吴雨涵等十来个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;陈思宇、桃悦珊等几个学生知识面广,上课发言积极;在书写习惯上较差的有叶睿、廖冠舟等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有盛星洁、刀荣兴等几人,需要加以引导、鼓励,促进其进步。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写作能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,更要抓学困生,促进整个班级语文水平的提高。

  二、本册教材分析:

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题,依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

  本册要求认识200个字,会写200个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表,表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。

  三、全册教学目标:

  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

  2、加强词、句训练。

  3、要重视朗读的指导和训练。

  4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

  教学难点:

  1、生字的认识与书写。

  2、朗读能力的培养与提高。

  3、综合性实践能力的培养与提高。

  4、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

  五、教学措施:

  1、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生,多表扬,再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等,让学生体会学习的快乐。

  2、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯,对于简单的课文更是要精讲多练,省出时间让学生读书、思考。

  3、加强学生的钢笔字练习,指导学生写好钢笔字,利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

  4、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

  5、加强对学生的课外读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯,坚持每天半小时读书。

  6、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  7、开展丰富多彩的活动,如:书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……

  六、教学进度表

  周次 教学内容

  1 1古诗三首 2 桂林山水

  2 3 记金华的双龙洞 4 七月的天园地一 5 中彩那天

  3 6 忘年牢 7 尊严 测验

  4 8 将心比心语文园地二 9自然之道

  5 10 黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 测验

  6 12 大自然的启示 语文园地三 13夜莺的歌声

  7 14 小英雄雨来15 一个中的呼声 测验

  8 16 和我们一样享受春天 语文园地四17 触摸春天

  9 18 永生的眼睛 19 生命 生命 测验

  10 20花的勇气 语文园地五 21 乡下人家

  11 22 牧场之国 五一放假

  12 23 古诗词三首24、麦哨 测验

  13 语文园地六25两个铁球同时着地 26 全神贯注

  14 27 鱼游纸上28父亲的菜园 28父亲的菜园

  15 语文园地七测验29 语言两则 30 文成公主进藏

  16 31普罗米修斯 32 渔夫的故事 语文园地八

  17 测验 复习

  18 复习

  19 复习

  20 复习考试

小学语文教学计划 篇4

  继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。围绕市教育局、区师训中心、学校本学年工作目标,继续认真学习《课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,使我们的教研组工作上一个新台阶。

  二、乐于探索,推进课程改革

  1、抓好教师的培训工作

  (1)组织教师参加区级教培训

  (2)利用业务学习组织校本培训,通过“教学沙龙”“教师论坛”“集体备课”等形式继续学习课程标准,研究新教材,深入领会新课标精神。

  (3)继续开展读书活动,每位教师读书笔记一年不少于5000字。

  2、加强具体指导,提高新课程的实施水平。

  (1)开展校级新课程研讨活动,组织老师轮流上研讨课。

  (2)继续落实优秀案例交流工作,写好有质量的论文。

  (3)继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  3、组织参加各级有关活动

  (1)加强评价研究,开展研究课的反思、研讨活动。

  (2)开展反思优秀案例,随笔展评活动。

  (3)积极参加片区联组活动。

  4、组织好与李端小学的教学联谊活动,展现两校教学风采。

  三、求真务实,提高教学质量

  1、以课堂教学改革为抓手

  (1)继续开展三清运动,即堂堂清、日日清、周周清。课上能掌握的不留到课后,今日事今日毕,适时温故知新,巩固提高。

  (2)实行滚动式听课制度,教导处、教研组长、分周分年级深入课堂了解课堂教学实施的实际情况,相互学习,取长补短。

  2、以教学质量调研为手段。

  (1)重视市质量抽测调研

  (2)重视区质量抽测调研

  (3)扎实开展校质量调研

  四、踏踏实实,实施远程教育

  1、继续加强现代技术培训。看光碟、记笔记、写反思。

  2、每位教师利用现代教育技术(远程平台)一年不少于5节。做好登记,作好反思。

小学语文教学计划 篇5

  指导思想:

  认真学习课程标准,深入领会课标精神,正确把握语文教育的特点,在尊重学生的基础上,改变教学方式以及学习方式,创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围,在游戏中、在活动中、在生活中学语文,树立大语文的教学观念,使学生爱学语文,会学语文,学好语文,全面提高学生的语文素养。

  教材介绍及要求:

  本册教材分为入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六大部分。入学教育有四幅图,向学生进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课,为便于巩固,分为四组,每组之后安排一个复习。识字全册共8课,分两次安排,每次学四课。独立成组。课文全册20课,5课为一组。为了复习巩固所学内容,尽心语文能力的培养,识字和课文后安排了练习题。从入学开始就逐步培养良好的读书写字习惯,逐步培养学生学习的兴趣;能够正确掌握汉语拼音的读音并能正确书写,借助汉语拼音提高学生的自主识字能力;会认400个汉字,会正确书写100个汉字,有主动学习汉字的愿望;喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学会正确、流利、有感情的朗读课文,对感兴趣的内容乐于与人交流;能认真地听别人说话,有主动表达的自信。

  单元教学目的要求:

  入学教育

  1、通过自我介绍认识同学和老师,初步了解班级的概念,告诉大家团结友爱,友好相处。

  2、带领学生参观校园,熟悉校园环境,了解学校生活;教育学生热爱学校,热爱学习,做一个好好学习的好孩子。

  3、培养学生正确的读书写字习惯以及认真听课的习惯。激发学生学习的兴趣,逐步做到爱学习,会学习。

  拼音教学

  教学要求:

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

  2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母、音节。

  3、借助拼音认读汉字、正音,学普通话。

  4、借拼音认读字词句、儿歌,认识常用汉字70个。

  教学措施:

  充分发挥课文插图功能,启发学生发现拼音规律,在趣味活动中学习。

  识字、写字教学

  教学要求:

  1、认识常用汉字400个,写其中的100个。

  2、认识40个偏旁,掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。

  3、有主动学习的愿望,喜欢写字。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  教学措施:

  准确把握识字教学要求,鼓励学生在游戏中识字,培养学生自主识字的能力,开放教学时空积累词语。

  阅读教学

  教学要求:

  1、学习用普通话正确的朗读课文。

  2、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容,了解词和句子的意思。

  4、认识逗号、句号、问号和感叹号。

  教学措施:

  重识字写字,重课文朗读,重情感体验,尊重学生的独特体验与教师的价值引导。

  口语交际教学

  教学要求:

  1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解别人讲话的主要内容。

  3、学习与他人交流的能力。

  4、与别人交谈,态度要自然大方,有礼貌。

  5、积极参与讨论,对感兴趣的话题能发表自己的意见。

  教学措施:

  正确使用插图,巧妙创设情境,创设虚拟的生活情境,角色表演,注重多向互动,突出口语交际,渗透语言要求,鼓励个性表达,挖掘多种素材,扩大交际活动。

  全册教材中,识字教学和阅读教学既是重点又是难点,他们贯穿在全册课文之中,要针对学生的年龄特点,借助学生喜欢的游戏、活动等多种形式让学生爱学,会学,学好。口语交际是另一个难点,要培养学生认真倾听的习惯,有主动表达的愿望,逐步培养学生用标准的普通话,正确流利的表达自己的思想。

  总之,在学生入学的第一个学期,要千方百计想尽一切办法让学生感到学习的乐趣,尝到学习的甜头,为将来的学习打下良好的基础。

小学语文教学计划 篇6

  一、指导思想

  本学期,我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下,遵循《小学语文新课程标准》,贯彻学校“人人是达人”的办学理念,坚持“求真向善,达已达人”导向,以促进师生良好的教育生长为核心,全面实施“达人课程”体系建设,全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系,通过课程建设统领师生发展,将学校建设成为“学生身心发展和谐,教师队伍优良,特质文化明显,办学质量优质,社会声誉良好”的省市级示范学校,来成就每一位师生的幸福教育人生。

  二、工作重点

  1、区教研活动积极参加区级教研活动,学校的活动尽量以区教研室的活动为主导,尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改经验。片区活动以区教研计划来设计,作为中心校,会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参与学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。

  2、主题阅读今年,我校样本课程以主题阅读为主,主要打磨两种课型:整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课,各年级选出负责人,通过新进教师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例,做好资料整理工作,形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题,全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研,做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来研究,相同爱好的语文老师根据自己的特长组成小团体,进行某个体裁的研究。

  3、经典诵读经典诵读采用多种方法推行,一是部分老师的艺训课,二是课间操“国学三分钟”,三是由种子教师对部分老师进行培训,四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测,营造书香校园,提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合,会进一步在集体备课上进行研究,并形成较为成熟的结果。早读一周四次,一次20分钟,保证时间的同时,要抓质量,精指导,重展示,要求每次早读的后面5分钟,都给学生单个上台展示,由督导室进行检查,公示。

  4、阅读考级继续实行“阅读考级”,建设书香班级,检查班级书柜,要求学生必读两本书,必买这两本书,师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书推荐课、中年级老师上好两堂中期分享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题《以阅读考级为载体提高学生阅读能力的研究》,本年度结题。

  5、名师工作室和新进教师展示课新进教师举行一年一度的课堂展示,名师工作室的导师们要对学员进行耐心精致的培训和引导,以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有:她们都教学一年级,而且都是班主任,因新一年级重学习习惯的培养,所以新进教师的展示课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有:

  6、天天练字“听说读写”是学生最基本的语文能力。为了规范汉字书写,加强教师书写指导,学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯,所以不再立项,由语文老师自行检测,本学期展示一次,主要方式是各班挑选出优秀作品能过宣传栏展示,评比“汉字书写小达人”。

  7、小记者和《雨燕》继续请张荣老师为社长做好校级刊物《雨燕》,打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台,全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作,引导学生走向社会,观察社会,发表文章,获得进步

  8、教师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书,边读边标注。积极参加论文评选,30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。

  三、工作措施

  1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度,一共分为两个项目,分别是:主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报,群策群力,及时调整好实施过程。各项目组选出组长,定好组员,明确职责,各项目的职责如下:项目组职责组长组员主题阅读集体备课,做课例研究重点研究“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室(书柜)必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训

  2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读,本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的研究。要多利用集体备课,骨干教师多展示“以文带文”的课型,并进行及时的分析探讨,尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是

  四、工作安排

  月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作计划解读上交语文学科计划集中2《三字经》吟诵学习根据《主题阅读》来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及分享集中三月4《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型研究集中6《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型研究集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习经验分享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展示集中13《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型研究集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型研究集中18必背诗文检测结果分享集中19期末复习经验分享集中20期末复习经验分享集中注:以上计划还未加入区教研室的计划,等到区里召开了会议后再加进去。

小学语文教学计划 篇7

  一、指导思想:

  本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

  二、学情分析:

  本班共计学生75名,其中男同学41人,女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。

  三、教材分析:

  (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

  四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。

  (二)加强整合,围绕专题组织教材

  本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。

  (三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

  本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

  (四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

  语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。

  四、教学目标:

  1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  五、工作目标:

  建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

  六、教学措施:

  1、多读多记,多积累语言。

  2、鼓励学生大胆质疑,勇于探索,培养学生自主学习习惯。

  3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

  4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作,一定持之以恒。这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

  5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣,提供和创造更多的习作机会,多组织展示和交流。

小学语文教学计划 篇8

  基本情况分析

  全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。

  一、认知能力

  学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。

  学习态度及习惯 每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  培养目标 培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的'认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。

  二、全册教材分析

  1、本册教材安排及特点

  博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。

  简化头绪,减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如:汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。

  2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

  本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。

  在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

  阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读,减少教师的领读。在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材

  在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视“习惯篇”的教学,采取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势“三个一”,关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检查。坚持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟通。

小学语文教学计划 篇9

  一、指导思想

  继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。

  二、具体工作和要求

  1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。

  2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

  3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

  4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

  5、组织各种语文活动,让生活充满语文。

  三、具体安排(略)

  第二篇:

  一、教师情况分析

  语文教研组教师共8人,教师素质优良,教学工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能支持工作,积极参加教学研讨活动,积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。

  二、工作目标和内容

  1.积极支持和配合学校的教育教学工作,开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验,各班营造读书氛围,养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。

  2.稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位,争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

  3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行,各备课组确定好诵读内容,坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

  4.积极组织参加各项比赛。校内学生比赛:一二年级识字与背诵比赛;三-六年级背诵与现场作文比赛。校内教师比赛:35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛

  5.发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。

  6.抓实常规教学管理,备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课,每学期至少听课25节以上,多反馈交流,共同提高。研组每月检查一次教案和作业,重点落实教学目标、重点、难点的把握,教具的准备,教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理,精而巧,有利于知识点的落实和巩固。

  起来就是:注重过程,提高质量;作业规范,活动创新;考试严格。

  三、常规活动要求

  1.各备课组每月互查作业一次,备课组集体备课一次;教研组每月检查一次教案和教后记。每次检查如实填写《教案评估表》和《作业评估表》交教导处。每周三下午进行研讨活动。

  2.九月份为推普活动月,在活动期间,我校语文科将组织语文活动周暨推普活动周,各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动,开展语言文字知识有奖答题活动,将积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,同学们将在多姿多彩、充满趣味。

  形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文,从而提高语文素养。

小学语文教学计划 篇10

  一、教材分析

  (一)教材编排

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。

  本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

  (二)教材特点

  1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。

  2、教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

  3、重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

  4、材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。这些,都体现了教材的开放性和弹性。

  (三)使用本册教材应注意的问题

  1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系:

  本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。

  2、识字和写字教学应该注意的问题:

  教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趣。

  在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

  对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

  3、阅读教学应该注意的问题:

  阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  4、口语交际教学应注意的问题:

  有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。

  5、开展丰富多彩的语文实践活动:

  教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。

  二、 学习目标

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

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