【精华】教学计划范文9篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，是不是需要好好写一份教学计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的教学计划10篇，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
一、教学指导思想：
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、课程目标：
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、本学期教学内容安排：
第1—4课时：
（1）汉字的起源 （2）汉字的构造
（3）正确的握笔、站立姿势 （4）简单线条的练习
第5—8课时：
（1）汉字的点画
（2）汉字的笔顺、结构
（3）汉字形体的演变
第9—11课时：
（1）文房四宝（一）
（2）介绍楷书的几种书体
（3）指导学习临帖
第12—18课时：
（1）文房四宝（二）
（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
（3）介绍篆、隶书的几种书体
（4）指导学习临帖
第18—20课时：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
四、在教学中采用的方法以及手段：
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的`田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
教学计划 篇2
环境是人类生活的地方，而现在的污染问题是一个严峻的话题，也是人人关注的问题．进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德．因而，对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、学生情况分析：
四年级有学生70人，他们基本掌握的知识的比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、教学目的：
学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育： 体验健康生活离不开好的环境。 树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、教学重点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
四、教学内容：
1、认识绿、保护绿、做绿色小卫士。 通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重点： 充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。
2、节约用水。
教学目标： 学生知道水的`分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点： 学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
3、热爱大自然。
教学目标： 通过倾听大自然中各种各样的声音，达到了解自然、认识自然、亲近、热爱大自然的目的。
重点难点： 体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
4、保护生态环境
教学目标：认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。
重点难点： 从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
五、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。
六、问题研究与教学设想
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
七、教学进度安排
九月认识绿、保护绿、做绿色小卫士。 十月节约用水 十一月热爱大自然。 十二月保护生态环境
教学计划 篇3
一、教学目标
1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的有爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。
5、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
6、学会70个生字，会认，会读。
7、培养学生观察图画和读书的.能力。
二、情感、态度与价值价值观
体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。
三、教学方法
引导学生自主、合作、探究性的学习。
四、学习方法
激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。
五、教学课时
本单元每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。
教学计划 篇4
课程概述：
女红——属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为"母亲的艺术"。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。
女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代发展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的`女性工作者，它的本义反而被置于从属地位，为避免混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身则转型成功，借另一意义获得重生。
教学目标：
1 让学生了解女红的含义。
2 让学生了解女工的发展历史，以及女红的分类。
3 培养学生的动手能力，自己能够独立完成小手工作品。
课时安排：
1、 了解女红的历史（1课时）
2、 了解布艺（1课时）
3、 学习剪布（1课时）
4、 练习穿针走线（2课时）
5、 布贴画（4课时）
6、 缝沙包（4课时）
7、 彩云衣（2课时）
8、 布艺温馨（2课时）
措施方法：
1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
2、 充分利用多媒体教学进行直观教学.
3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面发展.
4、 多设计一些趣味性较浓的作品,培养动手能力和创新精神.
女红校本课程教学进度安排表
周次
教学内容
教学目标
教学准备
教学
时间
备注
第三周
收集资料、图片让学生们对女红的历史，文献，分类有大体的了解。
对女红的历史，文献，分类有大体的了解。
搜集的资料
2课时
第五周
（3.12-3.18）
指导学生剪布，
穿针引线。
教会学生剪布，
穿针引线。
各种废旧的小碎布，剪刀，针线
2课时
第七周
（3.26—4.1）
运用四种基本手缝针法（攻针、倒扎针、三角针、缲针）,制作布艺小作品
学会制作布艺小作品
各种废旧的小碎布，剪刀，针线
2课时
第九周
（4.9—4.15）
学会布贴画的方法，并选择合适的花布，剪贴成“美丽的蝴蝶”。
学会布贴画的方法，选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。
若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。
2课时
第十一周
（4.23—4.29）
布贴画——“熊猫”
学会制作简单的布贴画的方法，制作“熊猫”布贴画。
剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。
2课时
第十三周
（5.7—5.13）
练习用回针法，学会做沙包
培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀
2课时
第xx周
（5.21-5.27）
能运用各种布材和方法制作一件布艺小品
感受、了解布的材质特征，体验“变废为美”的乐趣。
针、线、各色小块布料
2课时
第十七周
收集资料，欣赏各种各样的服装，利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
白纸片
油画棒
胶水
2课时
第十九周
学生作品互换，互评。
2课时
教学计划 篇5
一、提高对写字教学的认识
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。但近几年来，由于对学生缺乏严格的要求和训练，学生在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁等现象相当普遍，加强写字教学已经刻不容缓。我们要充分认识写字教学的目的和意义，高度重视学生写字教学。
加强写字教学，提高学生的写字质量，是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师都应明确写字的教学要求，要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练。只有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，也才能有效地指导学生练字。
二、写字教学的要求和重点
中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度，具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
小学培养重点是：小学低年级应进行铅笔字书写训练，中、高年级应坚持用钢笔进行书写训练，习字时不宜采用其他硬笔。低年级（1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，二年级下学期开始练习用毛笔描红，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要特别注意培养学生形成良好的写字习惯，学校要加强对学生正确写字姿势的指导，坚持不懈地纠正不正确的执笔和坐姿，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。中年级（3-4年级）：能比较熟练地写铅笔字。三年开始练习用钢笔写字，四年级能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。高年级（5—6年级）：用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
三、写字教学的常规管理
教师认真学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文课程标准》，制订加强写字教学的措施，纳入到学校教学的常规管理。
（一）选好、用好写字教材。
加强写字教材培训和写字教学研究，提高写字教师和语文教师的写字教学水平。
（二）确保学生练字时间。
除各年级每周一节写字课外，每天15——20分钟练字，
（三）规范书写工具使用。
为切实提高学生的书写质量，要在小学中适当控制使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的.出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。
（四）严格控制课外作业量。
作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象必须引起高度重视。要搞好各学科之间的相互协调，，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。
（五）建立和完善常规检查制度。
学校要注意规范各科作业书写要求，定期抽查写字教学落实情况。同时，要重视平日的随机抽查，要把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要至少组织一次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。
四、写字教学的评价
写字教学的评价有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。
（一）分学段确定写字教学评价内容及原则。
对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。对小学高年的书写评价，除关注上述基本要求外，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复抄写的做法来惩罚学生。
（二）严格考评标准。
在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在低年级的汉字书写、中高年级的作文题目中要将学生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。要把书写水平纳入教师课堂教学评议，板书要作为教学基本功的重要内容参与课堂教学评价。
各位教师要积极开展写字教学评价的研究，共同探索一条既全面要求又突出学段重点，既科学又易行，充分体现评价的教育性、发展性、阶段性和可操作性的写字教学评价新路。
五、成立领导小组。
组长：zz
副组长：zz
成员：全体语文教师
教学计划 篇6
一、 日常生活教育
（一）基本运动
1. 走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。
2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿势。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
5. 倒固体（倒饭豆）。 目的：运动的调整。
6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1. 门的开关。 直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
3. 应答的方法。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。
5. 递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的'运动调整。
6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。
2. 穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
4.衣饰框（按扣、拉链）。 目的：为穿脱衣服打基础。
5. 折叠毛巾。 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。
二、 感觉教育
1.圆柱体组。 直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：
①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。
③培养敏锐的观察力。
2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：
①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。
⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的：
①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。
④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。
②隐含长度测定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。
间接目的：培养对颜色的美感。
6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：
①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。
③读书写字的预备练习。
④进入平面几何的预备。
⑤作为几何学立体的前引。
教学计划 篇7
一、教育目标
本月我班将开展“秋天的故事”的主题教学活动。
1、幼儿将通过欣赏故事、诗歌、散文等文学作品，理解作品对秋天景象的描述，感受其意境美和语言美，加深对秋天特征的认识，体会丰收的喜悦。
2、结合作品情境和游戏认识简单的汉字，并学习运用一些词汇描述事物。发展想像、思维和口语表达能力，培养喜欢阅读的习惯。
3、感知几种平面图形的主要特征，了解图形之间的.变换关系，能找到图形在生活中的存在形式，发展幼儿在游戏中分析、概括图形特征，发展思维能力。
4、了解秋天的主要特征，知道秋天是收获的季节。
5、感知空气流动产生风，发现产生风的方法。
二、习惯培养
生活习惯
1、能按正确的步骤洗手，了解洗手对预防细菌入侵的重要性。
2、了解粮食的生长、生产过程，懂得爱惜粮食，不挑食、不剩饭。
学习习惯
1、能早睡早起，按时入园。
2、能认真完成每天的作业和老师布置的任务。
游戏常规
1、学会自己解决与同伴之间的矛盾。
2、能同伴合作进行游戏活动。
三、环境创设
1、结合季节特点在“自然角”放一些秋天的花卉、水果、干果。
2、用幼儿的作品和作业布置教室环境。
3、继续丰富区域操作材料，提供一些半成品和辅助材料供幼儿选择。
四、教学安排
第一周
第二周
第三周
第四周
五、家长工作
1、更换家长园地的内容。
2、完成十月份幼儿“成长手册”。
六、晨间活动
第一周：跳绳、跳筋、骑羊角球、跳跳球、（跨栏、体操垫、沙包、梯子组合）
第二周：跳绳、小单车、跳跳球、沙包、梅花桩、跳袋、羽毛球 第三周：跳绳、骑羊角球、（跨栏、体操垫、沙包、梯子组合）
第四周：跳绳、跳袋、羽毛球、滚环、羊角球、皮筋
教学计划 篇8
主题说明：
“我”是每个孩子以自我为中心的最直观的体现。大班阶段的多数孩子已相当熟悉幼儿园的环境，本主题主要聚焦孩子对于人我关系的学习与体验。孩子接触集体生活，从陌生到熟悉，从羞怯到勇于表达，从自我中心的思维模式到开始体验别人和自己不一样。给每一个孩子提供认识自我的平台，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的'天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，会用正确的方法解决交往中的问题。
2. 在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，初步萌发一定的社会规范意识和小主人公意识。
3. 了解自己的出生经历、成长经历，正确地认识自我，评价自我，培养专心、耐心、独立、勇敢等良好的意志品质。
家园共育：
1. 配合幼儿园，调整孩子的作息时间，养成良好的生活卫生习惯。
2. 继续帮助孩子学习正确使用筷子进餐，保持桌面的整洁。
3. 在日常生活中，提醒孩子每天刷牙，防止蛀牙，并关注孩子换牙情况，提醒孩子不舔牙，不用手摇晃牙齿。
4. 向孩子讲述小时候的趣事，告诉孩子名字的由来并学习书写自己的名字，和孩子一起翻看成长的照片，让孩子感受成长的快乐。
活动安排：
第一周 第二周
一、社会：百家姓 一、经典故事：孟母三迁
二、体育：谁的耳朵灵 二、健康：我们的牙齿
三、诗歌：我是大班小朋友 三、阅读：特别的名字
四、语言：长大做什么 四、诗歌：爸爸妈妈和我
五、数学：感知10以内的数 五、数学：认识单双数（一）
六、数学：认识序数 六、数学：认识单双数（二）
七、科学：我爱照镜子 七、科学：拆装圆珠笔
八、歌唱：快乐的一天开始了 八、歌曲表演：刷牙歌
九、歌唱：哈哈镜 九、歌曲：羞答答
十、线描画：我的家 十、绘画：我的牙
第三周 第四周
一、社会：中秋家家乐 一、社会：各种各样的月饼
二、体育：踩影子游戏 二、健康：屁从哪里来
三、古诗：古朗月行 三、诗歌：家
四、诗歌：你是最好的 四、童话：会移动的房子
五、数学：学习2-5的相邻数 五、数学：学习倒顺数
六、数学：学习6-9的相邻数 六、数学：统计数量
七、科学：有趣的钟表 七、科学：房子里的高科技
八、歌曲：爷爷为我打月饼 八、歌曲：家
九、欣赏歌曲：八月桂花遍地开 九、欣赏：让爱住我家
十、泥工：做月饼 十、想象画：团团圆圆过中秋
教学计划 篇9
的确，远程教育如一缕春风，吹醒了每一位师生，大家开始重新定位自己的角色，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用计划如下：
一、指导思想
以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。
二、远程教育和语文的关系
语文内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习语文非常重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解是中国古诗词内涵，所以远程教育的开展对语文的帮助是非常重要也不可替代的。
三、远程教育帮助教学，完成教学目的
1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的交际性和实践性。
2、充分利用电脑课件了解中国语言艺术的真谛，口语表达能力的`运用，为他们的终身学习和发展打下良好基础。
3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。
4、采用多媒体呈现辞藻，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。
5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、方法措施
1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其他教学资料。
2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学资料。
3、定期对相关的资料进行整理、分类，并作出相应的反思，以便以后使用时提高课堂效率。
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