窗边的小豆豆读后感
当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的窗边的小豆豆读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
窗边的小豆豆读后感1
我想寻找一种真正能够给学生以包容、自信、共情、支撑的教育，使身边所有的事物都变得美好起来。自从阅读了《窗边的小豆豆》这本书之后，我便相信这样的教育是存在的。
学校里总会有一些与规章制度背道而驰的“怪怪的”，他们总是有着自己的世界，并且沉浸于此。与淘气包不同，这些“怪”学生才是我们需要关注的，因为他们是真正意义上的“儿童”。
言归正传，书中的“小豆豆”便是这样一类人。
这导致她无法融进普通的学习生活。因为她身边的所有人，都是循规蹈矩，绝不越界的，因此他们无法给小豆豆以包容和爱。而小豆豆，也从不去揣摩成年人复杂的心理，她被迫退学了。
就是这一次退学，改变了小豆豆的人生。
妈妈轻描淡写地说：“我们去一个新学校看看吧，听说那里很不错呢！”随缘，小豆豆来到了有一个古怪名字的新学校——巴学园，欣然迎来了可能是她一生中最美好的时光——童年。
如小豆豆想象的，这所学校的一切都与别的学校不同。学校的大门是拔地而起的两棵大树，“是从地里长出来的门啊！”；教室不再封闭，而变成了一辆辆电车；每天可以根据自己喜欢的科目来计划着学习的顺序；座位不再令人抱怨，每天可以自由组合；校长要求父母给孩子准备的午饭不是一番专业的学术报告，而是“山的味道”（蔬菜，肉类等），“海的味道”（鱼，海鲜等），这是有“温度”的午饭。上午如果将老师布置的作业全部完成之后，下午便可以在初春的阳光下，漫步于佛寺、河边、花丛，听老师讲解自然与地理的知识；而组织在礼堂中的“露营”时，便依偎在高年级哥哥姐姐的膝头，入迷地听着校长讲述自己在大洋对岸的经历，尽管看不见星空，但是他们的眼里有了光……
这一切，对于小豆豆来说，都是新鲜而动人的经历。校长小林宗作用他的爱与引导，把那时被称作“窗边族”（不能靠近核心，被集体排除在边缘的异类）的小豆豆，变成了能够被大家接受与包容的孩子，小林校也是以此拼搏一生的。这一段得到了理解的童年时光，奠定了黑柳彻子（小豆豆）精彩人生的基础。
早早发现孩子在幼年时的“优良品质”，使其不被周围的人或环境影响，并且将其发扬光大，使孩子成为有个性有创造力的人。小林宗作先生在残酷的二战期间，给孩子如生命中灿烂阳光的教育，也许就是对《三字经》中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”伟大思想的现代书写吧。
而思想家孟轲的母亲深谙其中蕴含的道理，“昔孟母，择邻处。”她也深深意识到了优良的环境对一个孩童的影响是非常重大的，因此带着儿子几次搬家，直到屋子旁是一间私塾时，她才满意地笑了。而看到孟轲“不学”逃回了家里时，她当即就把织布机上的一块梭子给剪得粉碎，以此告诫儿子做事不能半途而废。由此可以看出父母的启蒙对孩子的童年同样重要。
而小豆豆，也有一位值得骄傲的好妈妈。当妈妈接到了学校勒令小豆豆退学的通知后，仅仅是轻描淡写带着女儿转学，她害怕当时的小豆豆听到这个消息会产生对自己的否定，从此变得妄自菲薄。直到小豆豆二十岁时，才告诉小豆豆当时是被退学了。用作者的话来说，就是如果当她还是个一年级的小学生时，妈妈就对她说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”这样会使孩子在沮丧与不安中丧失对上学的兴趣。
小豆豆是幸运的，因为她的一颗童心得到了他们的守护，在这同时，她又遇到了一生中最好的导师——小林先生。才在以后写出了这一本让我们感叹的自传，日后小豆豆做出的所有的善行，可能就是来自于母亲和巴学园的影响。
这一位以自己的想法来办学的小林宗作先生，是日本杰出的教育家，也是将大洋对岸的“韵律操”普及到日本的人。它侧重于将强健的身体与艺术的大脑合二为一，并且达到了平衡。在钢琴的敲击下，学生可以做出千变万化，富有节奏的动作，从而体会韵律美与节奏感带来的愉悦。我想，“巴学园”这一个古怪的名字，肯定与让学生在身心两方面得到和谐发展的目的有关，这名字藏有深意。
小林校长，一个能够耐心地听一个学生滔滔不绝地讲上四小时话的人；一个能让学生感受到他周身释放出温暖与祥和的人；一个能让学生对上学产生了浓厚的兴趣的人；一个知道怎样教书育人的人。他用自己的力量，让几十个学生能在未来满怀自信的面对着种种困难，永远不会懊丧，绝望。
先生把自己身上的光芒传递给了这些得不到关爱与理解的“窗边的孩子们”，先生是成功的！
我想说的是：请你永远在心中点亮一束光，因为你不知道哪一天谁会将它借走，从此传递了它。
窗边的小豆豆读后感2
拿到《窗边的小豆豆》这本书并没有感到新奇，因为早在几年前家中就买到过这本书，只是没有来得及看就送给了别人，起初买这本书是只是觉得这本书的名字很可爱---窗边的小豆豆，也听说过这本书好像是写一个淘气的学生的故事，因此在翻开书时并没有从头阅读，而是很随意的翻看了几个小故事，没想到看之后便迫不及待的从头开始读了起来。
第一个看到的故事名字《小辫子》，讲述了小豆豆向往很久才得以实现的愿望编一个三股的麻花辫上学后却早到了同学大荣君的戏弄(拉着小辫子拽来拽去当吊环玩)，小豆子大哭着去找校长告状，校长像平时一样弯下腰问："怎么啦?"然后让小豆豆坐下，当看到小豆豆先检查自己的小辫子是不是完好如初之后才告状，第一句话是："不要哭呀，你的辫子漂亮极了。"只一句话，小豆豆的眼泪就一下停下来，高兴的说："如果大荣君再这么哎呦地拉它，我也不会哭了。"然后便和大家一起去玩了。正当她已忘记了这件事情的时候，大荣君跑过来道歉了："校长先生教训过我了，他说一定要尊重女孩，爱护女孩。"这是大荣君在校期间第一次也是最后一次被校长教训的经历。从这个故事中我看到了一位慈祥、细心、公正的校长，他对孩子们身上发生的问题能用其温和而有效的教育方式方法来解决。除此之外还有很多事情都证明了这一点，如《放回原处》《真是一个好孩子》《健康树皮》等。这些小事却真正体现了小林校长的教育方针：无论哪个孩子，但他出世的时候都具有优良品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们发扬广大，把孩子们培养成富有个性的人。这些和我们平时所倡导的发现孩子身上的闪光点并无限放大无疑是一致的，关键是我们要有像校长一样足够的耐心(他初次与小豆豆见面时竟然听小豆豆滔滔不绝的说了4个小时)去观察、去倾听、去理解孩子们的行为，并时不时的给孩子正面的评价：你真是一个好孩子呀！如果小豆豆没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论她做什么，都会被贴上坏孩子的标签，被自卑心理所包围，不知道该怎样做才好了。
通读全文后终于知道了《窗边的小豆豆》名字的真正由来，小豆豆出生之前所有的人都以为会是男孩子，因此父母起名为彻，但是出生后却是女孩子，父母非常喜欢起好的名字，于是就在后面加了一个子，小豆豆的本名叫彻子，因日语发音同淘淘，所以从小人们叫她小淘淘，但她总以为别人叫她小豆豆,到后来所有人都叫她小豆豆了，而窗边更是有寓意的。因为她转学前的一年级只要上课总是站在窗边，有时是自己非要去，有时罚站，更可笑的是她站在窗边不是安安静静的听讲，而是不断的向窗外的过往行人打招呼，有时还要求过路的艺人为她表演节目，严重的影响了课堂秩序，这也是她被老师强烈要求转学的只要原因之一。再加上作者开始写作时正流行"窗边族"这个说法。这个词给人一种被排除在外围，而非处于主体地位的感觉。当时我总是站在窗边等着宣传艺人路过。而在第一所学校中，实际上，作者隐隐约约的总有一种排斥感。所以选择了这样的书名。
巴学园的教育给我最深印象的是满足孩子的愿望和好奇心，尊重孩子的选择和决定。放开手，平等地和孩子对话和交流，孩子处理问题的实际能力、创造力、思考问题的方式也在这一次次的理解和尊重中成熟。培养孩子的情商，不是一次次的说教，不是一条条的守则，而是每一次的实践和潜移默化。怎样将学园变乐园?为此，我们必须寓教于乐。教师作为乐园的开拓者，用我们的爱心、智慧、毅力来支撑。在现实工作中将每一堂课变得活泼和生动需要教育的宗旨：所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中。将每一堂课变得活泼和生动更需要我们的智慧，我们也需要毅力和决心将每一个活动落到实处，巴学园是一个乐园，巴学园的故事不是一篇童话，一段传说，读完《窗边的小豆豆》，我们需要的是思考、行动和实践，做个"有情"、"有心"、"有志"的人，哺育我们美丽的砂子塘，我们可爱的小豆豆们！
窗边的小豆豆读后感3
一个百般无聊的晚上，我随手在女儿的书架上抽了一本书——《窗边的小豆豆》，想打发一下时间，但没看几页，我已深深地被里面的人物和故事情节所吸引，并一口气读完了它。
《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子上小学时一段真实的经历。在文章中，作者从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”。上课的时候，她总是把课桌盖开开关关地弄上百遍，只因为学校的课桌和家里的抽屉不一样，；她会在绘画时，在桌子上留下道道蜡笔印；她会坐在窗边朝着马路上的广告宣传员大叫，只为看他们表演一会儿；……阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入，因此被原学校退学后来到巴学园。
“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动：上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景都是那么令人羡慕。
小豆豆在巴学园学到了什么？她又得到了什么？也许，回顾这短短的几年，小豆豆会发现，她似乎什么也没有学到，但那只是知识上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益非浅的。巴学园改变了小豆豆的人生观。在原来的学校里，小豆豆不但学不到知识上的本领，也许对人生的认识也将走上歧途。她不知道这一生，她的目标应该是什么，她的价值将如何表现，而在巴学园，她明白了真善美，学会了帮助同学，知道了如何表达她对周遭一切的爱。包括把泰明拽上大树，包括改变“齐声唱”，她用自己小小的身躯、坚强的心灵捍卫着正义，守卫着巴学园——她心灵中的乐园，这一切将带着她走上一条正义之道。这就是巴学园对小豆豆的意义。
小豆豆是幸运的。首先她有一个明智的妈妈，当她在为女儿四处奔波寻找新的学校时，却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。因为聪明的妈妈觉得，即使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结。所以“等她长大以后，再找个机会告诉她吧”。她没有在回家之后厉声责问小豆豆，你为什么这么做？为什么要离开座位？为什么……而中国的许许多多家长惯用的做法是，在教师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。
其次，她遇到了一位好老师——小林宗作校长。“巴学园”是一个与众不同的学校，在这所学校里，小林校长是巴学园的灵魂。在这里，每天的散步是教育；在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育；露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育……可以说，巴学园是一所可以令全世界所有的学校都汗颜的学校，无论用“奇迹”还是“童话”来赞誉它都不过分。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束，没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求，但我觉得这是许多孩子的心声。巴学园不仅教给孩子知识同时培养他们的爱心、耐心和想像力等，还有让孩子们接近生活，在经历和体验中教会他们做人的道理。这些都是我们目前的教育所缺失的部分。
《窗边的小豆豆》描述的不仅是作者的童年生活，更为重要的是揭示一种理想的教育制度。虽然从我们目前的教育来说无论是班级的人数、当前的教育环境都还不尽人意，但是教育是“百年大计”，我们作为一名教育工作者应从更长远的角度出发，学会尊重孩子，理解孩子，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展，还孩子一个自由发展的空间。最后我特别的想到了小林先生的教育方针：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。
窗边的小豆豆读后感4
《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的代表作，受到了各国人民的喜爱。
《窗边的小豆豆》讲述了作者在上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了人人都能接受的孩子，并奠定了她一生成就的基础。
读了这本书后，我仿佛已经看到了一排排整齐的电车教室，小豆豆最喜欢的月票，那只咬掉小豆豆耳朵而又被小豆豆保护的茶色小狗，小豆豆可爱、活泼、开心的模样……
这一幕幕象电影一样出现在我的脑子中，美代、朔子、阿泰、悦所爱子的故事，我太喜欢了。
小豆豆和她的伙伴互相尊敬，美代是校长的三女儿，她和校长一样喜欢小孩子；朔子是小豆豆上学第一天的时候，见到的第一个同学，那天她穿了一个带着一个小兔子的连衣裙；阿泰总是不肯娶小豆豆做他的新娘，而小豆豆一样为他削铅笔；悦所爱子在小豆豆眼中总是一位文静稳重的小姐，但她却是一位一年级的时候就失去父亲的小姑娘；木青惠子可以饲养出在空中飞的鸡……
读了这本书后，我想起了爸爸给我讲的一个故事：古时候有一个人叫周处。周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎和周处一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最厉害。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。
结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。
于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。
不管犯下什么错误，只要肯改过自新，一样能受到别人的信任。
三字经中说的孟母三迁的故事讲道，孟子是战国时期的大思想家。孟子从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。
一次，孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架，孟母觉得这里的环境不好，于是搬家了。
又一天，孟母看见邻居铁匠家里支着个大炉子，几个满身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢，正在院子的角落里，用砖块做铁砧，用木棍做铁锤，模仿着铁匠师傅的动作，玩得正起劲呢！孟母一想，这里环境还是不好，于是又搬了家。
这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。
孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声音就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，就把孟轲送去上学。
可是有一天，孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母把他叫到身边，说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布；织不成布，就没有衣服穿；不好好读书，你就永远成不了人才。”说着，抄起剪刀，“哗”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。
孟轲吓得愣住了。这一次，孟轲心里真正受到了震动。他认真地思考了很久，终于明白了道理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙子子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。
我看了周处，学了三字经，再想想我刚刚读了的《窗边的小豆豆》我知道了，人的成就受环境的影响，受周围朋友的影响有多少大，也让我知道了，象小豆豆、孟子和周处一样，只要努力去学习，积极向上，一定会成为一个成功的人。
窗边的小豆豆读后感5
过年回老家时曾碰到一位好友，她说她女儿今年9月就要读小学一年级了，很多她的朋友逗她女儿时，说："哇，要上小学罗，你现在要好好玩啊，读书可苦啦！"她觉得很不好，因为女儿已经不想上学了，她女儿问她学校是不是个很恐怖的地方？她不知道该怎么回答，期望我这个做初中老师的帮帮她。如果我当时知道有《窗边的小豆豆》这本书，一定推荐给她，让她推荐给她的朋友看，让她们知道，世界上有这样一所学校是学生们每天都盼望着去的！
我唯一记得的一篇小学语文课文叫《我的旅行》，大概是小学二年级的一篇课文，时隔已二十余年，不是因为我懂得分析这篇文章并学会了拟人手法及人的内脏，而是因为这节课我被罚站了。我向同伴描述着一颗豆子如果没被嚼碎就到了我的喉咙或者到了胃等等地方，我会怎样的难受，然后我的班主任语文老师认为我扰乱课堂，让我站到了教室门后面（她是中国千万老师中最最优秀的一位，在我的心里）。这是我记得的唯一一次受罚，也应该是唯一一次。6岁的我从此不仅在教室里学习知识，而且也学习了慢慢禁锢自己的思维。六七岁小小的我，当时多么渴望大人能听听我心里的故事，在六七岁的小人儿心里有满满的世界。可惜，我没有碰到小林校长，他可以听一个一年级的插班生说四个小时的话，甚至象他这样的人我也没有碰到。可悲的不是我至今还牢牢记得这件事，而是20多年后，我在课堂上处理类似的学生时，他们受到的是和我当时一样的待遇。巴学园的小林校长花四个小时听一名新入校学生说话，我上周听学生单独说话的时间加起来大概四小时，我的校长听了多长时间，我不知道。我和我的校长都兢兢业业在教学线上奋斗着。
"你为什么不写完作业？""为什么迟到？""为什么上课讲话？"等等出自于老师的口中的问题，大多数时候老师们并不期待或者说并不需要学生回答，老师需要的是这些个别学生与众多学生一样完成作业、不迟到、上课不讲话。就算个别学生有充分的理由，但是为了成绩提高，他也必须要与众学生一样。巴学园一共有三十名学生，我一共有一百零四名学生，我的校长则有一千五百名学生。前天看纪念中学一位老师的博客说他所在的学校有六千名学生，和其他许多学校比起来不算多。于是重点本应是"教育"的学校，现在第一要责是"管理".书中的小豆豆为了找丢失的钱包，把粪坑里的脏物舀到路面，校长从旁经过时只淡淡说一句："记得把它们再舀回坑里去呀！",除了巴学园，真希望在别的学校也能出现这一幕。
在巴学园上学的学生，每天都从自己感兴趣的课开始学习，所有的课重点在黑板上，自己挑，自己找答案，学完一天的课若还有时间，就去散步，在自然中学习生物物理美术。我的学校（也是中国几乎所有义务教育阶段的学校），每节45分钟的课，教学任务需要完成、教学目的需要达到、教学重难点需要突破，面对坐着的50多张小脸，一人平均连一分钟都摊不上。数不清的知识点，等不及让他们主动去探索，老师就将他们引导（多利用与学生未来紧密相连的成绩）到这节课的内容中去。()假如这节课在分析一篇小说，重点讲人物，那么他就不可以对窗外新冒出的绿芽感兴趣；假如下节课讲移情于景的散文，重点学习作者如何写景，那么他就不能对操场上突然出现的一位跑步者感兴趣。政治课上"责任"、"自信"、"善良"等等与人极相关的品性人格，书桌前的学生们人人有故事可讲，等不及让他们开口说，这些故事变成了书上一个个案例和一段段需要他们背诵的文字；历史课上每个故事以及对每个历史人物他们都有问题想问，等不及让他们去问，他们要做的只是把这段故事年代人物背下来，把教材编著者已写好的功过背下来。等不及学生对哪个知识点感兴趣，吃透并提出质疑，十分钟的课间已经结束，下一节课开始的铃声已经响起，迎接学生们的将是另一堂课的一堆知识点，回到家后等待他们的是作业试卷背书还有辅导班。只有坐在电脑前，分析选择哪个角色、前进的路线、进攻的方式等等，他们有了纯粹属于自己独立思考探索的空间，突然间，我理解他们为何喜欢打游戏了。
今天先写到这儿吧，明天早读后还有两个班的课，我要构思一下如何让学生在45分钟内吃透说明文要素并会抓住事物特征说明事物，等不及让他们都感兴趣了。
巴学园是真的存在过的世外桃源，是教育界中的理想国。我想要是在巴学园上学就好啦，在巴学园学习《我的旅行》那一课，我不会被罚站，说不定后来还会成为医生或者别的什么；突然又想我能在巴学园教书就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’老师",我想我也会和小豆豆一样从心里唱出"我的学校，好学校，进去一看，还是好学校"的歌。可是没有巴学园，我也没在巴学园当老师，那么也要努力地做到让学生们都快乐地期盼着上学！
窗边的小豆豆读后感6
正当我为班级内几个特别淘气的孩子而烦恼不已的时候，非常幸运的我读了《窗边的小豆豆》一书。我完全被书中的主人公小豆豆，那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动。没有华丽的词藻,没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着温暖的感动。
我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。这是一所开放、自由、没有束缚的乌托邦学校。它的课程、纪律、甚至座位，都与正规的学校不一样。你可以说它与正规的教育制度脱了轨，但也可以说它给现代教育注入了新的活力。它的大门是两棵非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，是的，它们是两棵有根的还在长的树。最奇妙的是学校里的教室，是用真正的电车改建成的“电车教室”。上课的时候，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有露营啦、野炊啦、茶话会啦许许多多的有趣的事。这是多么新奇有趣的学校教育了，这一切无不让我感到惊奇和不可思议。
从小林校长办学的种种措施中我慢慢地体会出了小林宗作先生的教育理念和思想。
首先，顺应孩子天性，让孩子渴望学习。小豆豆上的巴学园没有围墙，而是在四周种各种树木来作为围墙。大门也用树做成。用废弃的电车车厢做教室。这样的环境就让孩子喜欢。孩子们在电车车厢里上课，就像是一边学习，一边旅游，没有固定的座位，可以根据当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。按自己喜欢的顺序自由学习各个科目，从自己喜欢的学科入手会非常开心。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步可以学习自然知识;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事。在巴学园里没有说教，小林先生从学生兴趣入手，真正读懂学生，让学生在不知不觉中学会知识，渴望上学，渴望学习知识。
其次，真正理解学生，尊重学生。在小豆豆来到新学校的第一天，小林先生整整听小豆豆说了四个小时的话，而且在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没露出不耐烦的样子，他向前探着身体专注听小豆豆讲话，让小豆豆一下子就喜欢上了小林校长。他的耐心和对学生的尊重让我敬佩不已，让我时刻鞭笞自己能不能静下心真诚的听学生倾诉。当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵斥、没有生气、没有嫌弃，只说了一句“要把这些全都放回去啊”，把小豆豆当作一位很有人格的人来尊重。这不仅使小豆豆从这件事中获得了极大的满足，也从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。这让我深刻体味到，当我在批评学生不会思考时，是不是我的做法就让他们没有思考的乐趣。
当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑，让拽豆豆辫子的大荣君知道要对女孩友好，尊重女孩，爱护女孩。为了孩子可以尽情的玩耍，而不用怕弄破衣服，弄脏衣服。小林校长总是对巴学园的学生家长们说，让孩子们穿上最差的衣服来学校。为了满足孩子涂写的乐趣，而不在别人家的围墙上或大路上乱写乱画，小林
先生会在上音乐课时，将孩子们集中到礼堂，在礼堂的地板上尽情涂画，上完课后大家一块用拖把或抹布把地板擦干净。也因为这个缘故，巴学园的学生都知道乱涂乱画后再收拾干净非常不容易。小林先生没有要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。
再次，关注身体有障碍学生，呵护他们的心灵。小林先生会细心呵护每一个孩子，在小林
先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军;他让孩子们可以光着身子在泳池里游泳，这让身体上有障碍的孩子也消除了对自己身体的羞耻感。对身体有障碍的学生的呵护，不是刻意表现出来的，而是通过自然的方式，让他们自然地树立起自信心，让他们感到与他人无异，这种帮助是隐形的，让学生体会不出的自然地爱护。
最后是激励学生，让学生充满自信心。为了让孩子们能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩的表达自己的想法，小林先生组织学生在午饭时讲话，讲什么都可以。他通过平实的语言耐心启发那个饭前无话可说的孩子，在他的鼓励下那个孩子也有话可说了。小豆豆在别人眼中时常犯错，并不算是好学生，而小林校长每次见到她都会说：“你真是一个好孩子”于是小豆豆也觉得自己是个好孩子，或许正是这句宝贵的话决定了小豆豆的一生。
小林宗作先生的这些思想让我认识到了我工作中的不足，曾经以为大篇的说教会感动学生，曾经以为严厉的督促会帮助学生，其实效果未必好。其实，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。而这一切，我觉得需要的是一名老师真正地从心里去体会学生，理解学生，以一名孩子的视角去看世界，或许我们会得到的。
窗边的小豆豆读后感7
（一）
在暑假的时候，我读了一本书叫《窗边的小豆豆》。
这个小豆豆是一位小学生，她生活在日本。她的妈妈很爱小豆豆，希望小豆豆能读上一间好的学校。但是，由于小豆豆太 调皮了，最后，妈妈帮他找到一所很特别的小学。在这里小豆豆认识了许多好朋友，还发生了许多有趣的事情，让小豆豆过得很开心。
读了这本书，我觉得这所学校最特别的是他们的教室，他们的教室是用废旧的电车做的，里面是改装过的椅子和书桌，能在电车里上课，仿佛自己就是一位游客在行驶的车子上，简直不敢相信。而且，这里的学生可以自己选择喜欢的科目来上课，多有趣！
这间小学里有一位很慈爱的校长，他从来不骂学生，就算他们犯了错。记得有一次，小豆豆为了找自己心爱的钱包，连课都不上。这位校长看到后，也没有骂小豆豆，而是笑着走开，这件事我看了很感动。
还有一件事令我最难忘的是，小豆豆为了鼓励一个残疾学生泰明爬上树看风景，用了自己最大的力气，终于真的爬了上去。小豆豆多有爱心啊！
读了这本书，我多想也有一个这样的学校啊！太有趣了！
（二）
《窗边的小豆豆》是日本著名电视主持人黑柳彻子创作的，是日本有史以来销量最多的一本书。它主要讲述了曾被退学的小豆豆来到“巴学园”之后发生的故事。
小豆豆是个淘气的孩子。在原来的学校，她每天上课都跟房檐下的燕子说话。上课时她还把桌子盖儿开开关关，弄得啪啪响，经常把老师也弄得哭笑不得。最后，被学校退学了。可是，她来到“巴学园”之后，有了很大的改变，她喜欢来学校，热爱学习，变成了一个大家喜爱的孩子。在这里，小豆豆遇到了令她终生难忘和敬佩的小林校长，小林校长一切的良苦用心都被她看在眼里，并深深的感化和影响着她。运动会上，矮子高桥君处处得冠。原来是校长先生精心设计好的，想让这个孩子不再自卑！巴学园里的这些在别人眼中心理或生理上有问题的孩子在这里受到了都充分的尊重。吃饭的时候，校长要先带领孩子们唱歌，让孩子们放松心情。不像有些家长要求孩子：吃饭要快、不准讲话。小林先生把旧电车改装成教室，上课时学生可以根据自己的兴趣安排学习……这一切都让孩子们感到既新奇又迷恋！多年之后，当他们都长大成人，每个人都非常优秀！
通过这本书我认识了小豆豆、小林校长、美代、高桥君、大荣君等，他们都给我留下了深刻的印象。小豆豆真是一个天真活泼又很淘气的孩子。小林校长则是一个很有爱心、责任心和爱护孩子的人。最让我难忘的是小林校长那种很特别的教育思想和方法，小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，又来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他让孩子们每天都出去玩，在玩中学。小豆豆就是在这样的氛围中学习知识、快乐成长，后来成为了日本著名的电视节目主持人。
我认为这种学习和教育方法很适合孩子，我们应该大力推广，让儿童快乐地学习、健康地成长，把每个人的潜能都发挥出来，开创美好未来！
（三）
读完《窗边的小豆豆》，我最喜欢的人是小林校长，他把孩子像大人一样尊重，他是一个真正爱孩子、对孩子有耐心的人。
小林校长是一个尊重孩子的人。小豆豆的钱包掉进厕所里了，她在用长勺舀钱包的时候，校长问她：“你在做什么？”小豆豆说：“舀钱包。”小林校长只说了一句：“舀好之后把他们都放回去。”要是换成别的大人，一定会走上去训斥他，认为他在做一件蠢事，并且决不相信小豆豆能把这些东西放回去。小豆豆没有辜负小林老师对他的信任，把这些垃圾清理的干干净净。其实小孩是很能干的，不像大人想的那么无能。
小林校长也是一个对孩子特别有耐心的人。小豆豆第一次来到巴学园的时候，林校长听小豆豆讲了整整四个小时的话，那些话在大人们看来都是一些没有用的废话，而小林校长竟全神贯注的听并且也没有露出一副不耐烦的样子，甚至连哈欠都没打。如果是别的大人听小豆豆的这些话，很少有人能听的进去，也很少有人能像小林校长一样那么了解孩子。
如果每个人都能像小林校长一样了解孩子、关爱孩子、宽容孩子，那么我们孩子的世界就会变得更加美好。
窗边的小豆豆读后感8
刚开始，选择阅读《窗边的小豆豆》，是因为它有一个特别的书名和一个特别的封面。它的书名和封面给人的感觉就像是一本故事书，这使得这本书充满了魅力。确实，仅仅是前面的几页就足以把我吸引住。这是一本很特别的“故事书”，文字简单轻快却又发人深省。作为一名教师，我更是感触良多。
书中小豆豆的经历让我们明白：教育方法能够影响孩子的一生。试想，如果小豆豆没有去巴学园，没有遇到小林先生，那么，也许她永远都会被认为是一个“坏孩子”，她也不会有后来的成就。其实，我们身边又何尝没有“小豆豆”呢？如何正确地对他们进行教育，也许，这本书给了我们不少答案。虽然我们不能够实现像巴学园那样的教学，但是，至少里面的一些方法能够引导我们开展教育工作。以下，是《窗边的小豆豆》给我的几点感悟，我相信，这会对我的教育工作有很大的帮助：
一. 学会倾听
其实，小豆豆喜欢校长先生的原因之一是校长先生整整听小豆豆说了四个小时的话。小豆豆和校长先生第一次见面的时候，小豆豆本来以为校长先生会问些什么问题，让自己回答。但是校长先生却告诉小豆豆“说什么都行”，这让小豆豆很开心，她拼命地说，直到绞尽脑汁也找不到什么可说的了。当小豆豆发现已经找不到什么可说的了的时候，她不禁有些伤心，因为“好不容易有人愿意听自己说话，这么好的机会可不能错过”。跟这一样，在孩子犯了错误的时候，校长先生绝对不会把孩子的爸爸妈妈请到学校来。
校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子找的是借口，先生也总会认真地听下去。再对比我们平时对学生的教育，我们缺少的不正是倾听吗？很多时候学生犯了错误，我们都没有先耐心地听他们的解释，而是马上就批评他们。有时候我们甚至在了解清楚情况之前就把他们的家长请来学校。这样做的结果是使得部分学生对老师产生了抵触心理。其实，我们都应该向校长先生学习，因为学生犯了错误的时候，他们也许会找借口，但是我们何不换个角度来看呢？如果他们找借口，那说明他们对自己所犯的错误还是在意的。这个时候，我们何不试着做一个倾听者，让学生把想说的说完，我想，这样学生更能意识到自己的错误。
二. 学会赞美
赞美是一门艺术，小豆豆有很多缺点，经常重复地犯错误，但是校长先生并没有因此而说小豆豆是一个坏孩子。相反，校长先生一有机会，就要对小豆豆说：“你真是一个好孩子。就因为这样，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子，于是就怀有了“我是一个好孩子”的自信。或许正式这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。而作为教师的我们，很多时候却忘记了赞美。当一个学生重复地犯错误时，我们便给这个学生贴上坏学生的标签，久而久之，这个学生就会慢慢地认为自己就是一个坏学生，无论怎样都好不了，没有了变成好学生的自信。其实，我们可以通过赞美来帮助这个学生，只要我们给这个学生贴上好学生的`标签，告诉他你也有很多的优点，你也是可以做得很好的，相信这个学生会慢慢地以好学生的标准来要求自己的。慢慢地，这个学生一定会变成真正的好学生。我想，赞美的力量比批评要大。
三. 学会鼓励
小豆豆的同学高桥君永远都不能够再长高了。校长先生为了不让他产生自卑心理，故意在校运会上安排了很适合高桥君的项目。最后，高桥君在每一个项目都拿到了第一名，这增强了他的自信。还有就是，高桥君在跳比自己还高的木马时，校长先生会鼓励他：“没关系，你能跳过去！绝对能跳过去！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人觉得是高桥君自己跳过去的，以此来增强他的自信心。同时，正像“你真是一个好孩子”这句话影响了小豆豆的一生一样，校长先生经常对高桥君说的“你绝对能做到”这句话也影响了小豆豆的一生。
我们的学生当中也有一些同学因为家庭环境差、学习成绩不好等原因而产生了自卑心理。但是我们平时却忽略了对他们进行鼓励和支持，而导致他们一直因为自卑而不敢大胆地去肯定自己。其实我们可以向校长先生学习，让这些学生做一些他们力所能及完成的事，增强他们的自信心，使得他们能够更加健康地成长。 《窗边的小豆豆》通过一个个简短的故事让我们明白了教育方法的重要性。
这是一本掩卷之作。当然，除了以上几点我还从中学到了很多道理。因为遇到了校长先生，巴学园很多学生的一生都被改变了。作为人民教师，我们又是否应该好好想一想：如何帮助那些“坏学生”，改变他们的一生
窗边的小豆豆读后感9
几年前就曾听z老师说《窗边的小豆豆》有看头，但自己一直也没有机会去看。今年暑假，学校发给老师人手一册，于是我就先阅读了《窗边的小豆豆》这本书，果然值得一看。
《窗边的小豆豆》描述的是作者——日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子本人（小豆豆）上小学时的一段真实的故事。那时小豆豆是一位非常特别“古怪”、“淘气”“麻烦”的“坏孩子”，上一年级时因种种行为“特殊”而被原学校辞退。最后，妈妈只好把小豆豆送进了不足50位学生的学校——巴学园。它是一间非常特殊的学校，里面有一位特别的小林校长和一群特殊的孩子。而小豆豆就在这样的一间特殊学校里度过了自己一生中最快乐的时光，在那里不仅让她学得了知识，更让她从中获得了肯定和尊重，并奠定了她辉煌一生的基础，而她的伙伴们长大后也都成了各行各业的优秀的人才。
读了《窗边的小豆豆》我羡慕小豆豆有这样有趣的童年，在羡慕之余，我更多的是在思考：是什么使一个小的时候不断地开开关关书桌盖子，一个不断喊叫，一个淘得让老师头疼的，用今天的话说是患了“多动症”的，且一年级就被退学的孩子，成了世界名人呢？
首先想到的是巴学园那与众不同的教育模式。在巴学园，学生不是被动地接受信息，而是主动地建构知识。书中所描绘的巴学园是每个孩子的
好的学校肯定有一位好的校长，小林先生就是一位伟大的校长，他也是巴学园的创办人。我对小林先生由衷地敬佩，是我学习的榜样。他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。在巴学园举行的露营、运动会、茶话会等等活动，无不体现着小林先生科学的育人理念和教学方针。就是他常说的：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”当小豆豆第一次来学校时，他很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子，如他为身材矮小的高桥君
《窗边的小豆豆》一书不仅让我反思如何做老师，也让我学习如何做妈妈。我敬重豆豆妈，是因为她是一个懂得孩子的心的母亲，她尊重孩子、体谅孩子，更为孩子的长远考虑。小豆豆的妈妈能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，而以一种宽容的心去解决问题。面对孩子在外面疯玩弄脏弄破的的衣服，从没有见到抱怨，即便是孩子掉到粪坑里，她也没有责备，给予的总是无尽的包容与理解。她体贴温柔，她怕孩子心灵受到伤害。所以甚至连被学校辞退这么难堪的事情她也没有向小豆豆提及，而是平和地说“有个新学校很不错，我们去看看”。我不知道豆妈当初在把孩子送到这么一所不起眼的，与众不同的小学校读书时有没有担心过。但从妈妈对小林校长做的各种决定都支持态度可见她赞同小林先生的教育方针。所以她小豆豆的妈妈也是伟大的。
毫无疑问，小豆豆的成功都得益于她的老师小林先生的教育和母亲的宽爱，得益于巴学园的经历。没有母亲、没有小林先生，没有巴学园就没有今天的黑柳彻子。我真是无限向往巴学园式的教育，惟愿巴学园式的教育能够得以普及。
窗边的小豆豆读后感10
《窗边的小豆豆》通过描写小豆豆在巴学园生活的两年时间发生的故事，向读者展示了小豆豆的成长历程和心灵感受，同时向读者说明了什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，什么样的校长和老师才是能真正有益于孩子成长的校长和老师。
小豆豆是个不幸的孩子，她被学校开除了，被老师看做是一个另类份子。小豆豆又是个非常幸运的孩子，她有一个好妈妈。妈妈虽然很担心，但是没有责骂小豆豆，反而努力保护小豆豆幼小的心灵，不让她产生自卑感。小豆豆进入了巴学园，遇到了小林校长，小豆豆在这里如鱼得水。
“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”这应该是我在这本书中感触最深的一句话吧。孩子本来的天真和善良，总是会被所生活的环境、还有大人的想法所慢慢改变，原本那些可爱的奇思妙想，原本那些奇幻的
1、不要老是指责孩子，倾听胜于说教。孩子回答了与老师的标准答案不一样的话，老师否定了他；孩子对一些事物感到好奇，搬来小板凳站上去看，妈妈看到了，怕孩子摔倒，生气地又骂又打；孩子看到小动物受伤了，哭得稀里哗啦的，爸爸看到了，责骂他有什么好哭的；孩子玩游戏又弄脏了衣服，妈妈一边严厉地斥责孩子，一边将衣服脱下去洗……后来孩子再也不敢回答问题，再也不对外界的事物充满好奇，再也没有同情心，再也不敢尽情地玩耍，因为，他们害怕自己会犯错，会被大人责骂。但是小林校长却可以花4个小时听小豆豆说话，而没有任何不耐烦。小豆豆非常感激和温暖。同时，倾听也可以了解小豆豆，就不会奇怪她为什么会有这么多古怪的举动。
2、要你学，变成我要学。“海的味道、山的味道”，“好好嚼啊”，“散步”，融教育与生活，潜移默化。这不是填鸭式的应试教育，而是让学生心情愉悦地学习到很多知识。而且在巴学园，学生可以从最喜欢的科目开始一天的学习。对阿泰成为物理学家有很大的帮助。
3、相信并尊重孩子的决定。“放回原处”中，小豆豆为了找回掉到厕所里面的钱包，去掏厕所。小林校长没有阻止或帮忙，只是淡淡的说“弄完以后，要把这些全都放回去”。
4、多让孩子接触新鲜事物，认识世界。小孩子对世界充满好奇，这也是小孩子学习的动力。家长不要以这种事司空见惯为借口，泯灭掉这份宝贵的天赋。“电车来了，“试胆量”，“温泉旅行”这些章节都可以好好品读。
5、教会孩子爱与生活。做到这一点远比教会那些生硬的知识要重要得多，保护孩子的纯真和善良，远比用暴力去强硬扭曲他们要美好得多。豆豆的母亲、小林宗作校长先生，都是爱与理解的化身，包容和感染着小豆豆。
6、树立自信心，你不比别人差的。小豆豆们不懂什么是种族歧视，不懂什么是政治和战争，不懂什么是残疾，小林宗作校长小心翼翼地保护着这些孩子，小心翼翼的守护着这片纯净的校园，教会他们爱与支持。可是，为什么在我们的生活中，总是会有孩子欺负弱小，总是会有孩子高声去耻笑别人，总是会有孩子破口大骂那些自己并不理解的人或事物？
7、引导孩子认识不幸的事情。在我读到“泰明死了”这个
想想自己也曾带过班，我从不在班里大力表扬成绩排名在最前的孩子，我表扬的都是通过自己的努力，在一次次考试中超越自我，分数或排名在一点一点进步的孩子，或是在学习生活中，不断进步的人，因为我一直坚持的，是在义务教育的过程中培养良好的素质，因为这比虚拟的分数重要太多。
班里也会出现欺负弱小的现象，班里的小帮派欺负一个低智商的同学，说他是“弱智”，上课时取笑他，调侃他，路过时用手打他，用脚踢他。“弱智”同学在一种自卑和自我反抗中成长和生活，因为他的父亲告诉他，被人骂时要骂回去，被人打时要用力打回去，因为他智商有残疾，打伤了人也不用负责任，而且还要告诉老师听，让老师去教训这些欺负他的人。于是这个孩子的性格日益古怪，与班里其他孩子的关系也日益恶劣，当我接手这个班时，这种恶劣关系已经很严重了。在这些孩子再小一些的时候，知道什么是“弱智”吗？大人强硬灌输给孩子们的，只不过都是大人的想法、大人的看法而已，有多少大人能保护好孩子的纯真和善良，教会他们爱与包容，或是教会他们善良客观地看待自己和他人？
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们作为专业要早早地发现这些”优良的品质“，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
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