《雪》的阅读答案

时间:2021-01-24 08:19:40 阅读答案 我要投稿

《雪》的阅读答案15篇

  在现实的学习、工作中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考,有着不可或缺的作用。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗?以下是小编精心整理的《雪》的阅读答案,希望对大家有所帮助。

《雪》的阅读答案1

  

  雪满山野,总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云,齐白石画虾而不见水,那留出的空白,便是云,是水。与西画比起来,国画手法最简洁,而意韵却最丰厚。每当雪至,五色杂陈的世界只剩下黑白两色,山川大地便成了落笔简约的国画,环境纯粹了许多,心灵也就跟着纯粹了许多。

  ②所以,雪来的时候,我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中,那感觉就更好。黎明于客舍醒来,心中纳罕天缘何亮得这般早,披衣行至院中,发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止,空气清爽如琼浆,天气温静如睡熟的少女,崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍,只有檐上麻雀,傻兮兮地挺立着,黑得可爱。

  ③于是,柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出,那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴染出幽美的图影。

  ④大雪封山,路是走不得了,喝罢老板娘亲熬的热汤,便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了,便再去访雪。周遭静无声息,而脚底踏出的咯吱声,好似雪地轻柔的言语,令我感到亲切和愉悦。

  ⑤我之看雪,是看它的银白空蒙,于无色中想像有色,于无形中揣测有形,于无生命中体味凛然的生命力,任思维的雪橇恰然划向岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。有人写道:“能欣赏荒寒幽寂的人,必定具有一种特殊的素质,那是一种顽强的生命活力,那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中,不乏以空山荒寺,寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久:沃雪千里,地老天荒,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥,然而我看到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说:“独钓寒江雪,五字极闹”,这个“闹”字很刁,一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂,不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动,诱人的芭蕉正在雪天里挺立,而渚上小舟,亦正在无声中悠然地划行。或许,只有雪天的凄冷,方能反衬人心的温热;只有雪野的空旷,方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔,并非一无所有,而是如国画中的留白,意味深远。我钦佩胡应鳞,他分明是将柳宗元心底的境界,玩味透彻了。

  ⑥记忆深处的大雪无边无际,静好如诗。我就站立在雪地里,默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨,逝去的梦境再度重现,凋谢的热情开始复苏,而那一瓣六角雪花,自天空落下来,咝的一声,就在我滚热的心窝里融化了。

  (选自《名家散文》 祝勇文)

  16.解释加点的词语在文中的含义。 (2分)

  答:____________________________________________________________________

  17.第①段中作者为什么说“与西画比起来,国画手法简洁,而意韵最丰厚”? (3分)

  答:______________________________________________________________________

  18.请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸,随时等待着思想的浓墨,滴 染出幽美的图影”一句的妙处。(2分)

  答:______________________________________________________________________

  19.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句,其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为? (3分)

  答:______________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________

  20.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”,请你从文外举出一例加以印证。 (2分)

  答:______________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________

  21.第⑤段末“我钦佩胡应麟,他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元 心底的境界”指的是什么? (2分)

  答:______________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________

  22.理清文章思路,按示例试对②至④段内容用两个字加以概括。 (3分)

  答:_____________________________________________________________________

  【答案】

  16. ①纯粹: 无杂念,纯净(1分)。 ②浸透: 完全沉浸、沉人。或:完全感染(1分)。

  17. 国画落笔简约,留有空白(即留白)(1分),给人以想像的空间(2分)。

  18. 作者用比喻的修辞方法(1分),将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来(1分)。

  19. “另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》(1分)。读书的过程就是一种 心灵的旅程,所以说读书是“另外一种形式的行路”(2分)。(意思相近即可)

  20. 如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离 骚》”——《史记》(举例恰当得2分)。

  21. 孤寒寂寥中有生命挺拔的灵魂与不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分,答出 孤寂的环境中保持旺盛的生命力得2分)

  22. ①品雪—②喜雪一⑧咏雪一④踏雪一⑤看雪一⑥忆雪(每空1分,意同得分)

《雪》的阅读答案2

  雨雪曲 江总①

  雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。绕阵看狐迹,依山见马蹄。

  天寒旗彩坏,地暗鼓声低。漫漫愁云起,苍苍别路迷。

  【注】 ①江总(518-590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部。

  8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

  9.诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)

  【答案】

  8.这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

  9.这样写的好处是,不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

  【赏析】

  江总今存征戍诗五首:《陇头水二首》《关山月》《骢马驱》《雨雪曲》,皆为乐府横吹曲辞,多描写边塞之荒僻与离人之忧愁,尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”点题,“榆溪”乃边关之溪,“陇西”乃边关要塞,可见戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽未如“风擎红旗冻不翻”形象,却异曲同工。诗末回首遥望来时路,无限思乡之愁起。《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直,颇有气骨”。

  江总(519-594),字总持,济阳考城(今河南兰考东)人,南朝陈大臣。幼聪敏,有文才。年十八,为宣惠武陵王府法曹参军,迁尚书殿中郎。所作诗篇,深受梁武帝赏识,遂擢为侍郎,后更官至太子中舍人。张缵、王筠、刘之遴,乃一时高才学士,皆对江总雅相推重,与之为忘年友。侯景反,台城陷,辗转避难,流寓岭南。陈文帝天嘉四年(563年)还为中书侍郎。后主即位,历任尚书仆射、尚书令,世称“江令”。江总虽身为宰相,但不理政务,终日与陈暄、孔范等陪侍陈后主,游宴后宫,吟作艳诗,荒唐无度,当时谓之狎客。入隋,为秦王文学,卒于江都。有集三十卷,已亡佚,明人辑有《江令君集》。江总是宫体诗重要作家,今存诗近百首,浮艳靡丽,内容贫弱,多是一些为统治者淫乐助兴之作。

《雪》的阅读答案3

  山上云雾缭绕,山风卷(juǎn juàn)着雪花迎面扑来,单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦,牙齿打战,有的( )着被子,有的( )着毯子,有的( )着老羊皮,可都不顶用。越往上爬,空气越(),人们头昏脑胀(zhǎng zhàng)、呼吸困难。体弱的人,走一步站一会儿,喘一阵。这时候,谁( 只要 )停步坐下来歇歇,( 就 )会再也起不来了。因此,大家都拼尽(jìng jìn)全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步前进。

  1.把这段话补充完整。(我会的都填了....只是填了两个空而已...)

  2.给带点字选择正确的读音。(这题不用想,我已经做了)

  3.像被无数把尖刀割着浑身哆嗦牙齿打战说明____________________________________。头昏脑胀,呼吸困难说明红军将士__________________________________。

  4.文中拼尽一词还可以换成________________,从拼尽可以体会红军将士向_____大雪山______发出挑战,前进的道路_________不可挡_________。

  5.画线句子(那里没有画)用了___比喻___的修辞手法。你也来请仿写一个这样的句子吧。

  _________________________________________________________

  答案:

  裹着被子 围着毯子 披着老羊皮

  空气越稀薄

  3.哆嗦。。。说明:天气的寒冷异常

  呼吸。。。说明红军战士:出现了高原反应,浑身没力,身体很不舒服

  4.换成:使尽 向 环境恶劣的 大雪山 勇敢地 发出挑战,前进的道路 充满艰难困苦也 不可挡 红军将士们坚定的步伐

  5.只有第一句用了比喻。 用 尖刀 比喻 风雪

  摇摇欲坠的小草房禁不起这猛烈的冰雹的袭击,房顶像被无数炮弹砸中,不久就出现了一个个窟窿

  这篇翻阅大雪山阅读答案是由小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

《雪》的阅读答案4

  踏雪寻春

  牛宪纲

  ①窗外,飞舞的雪花中,那丛迎春开得正闹。白雪映衬黄花,金灿灿的。刚从学校回来过寒假的我忽然心动,踏雪寻春去!妹妹正随三毛在撒哈拉大沙漠里遨游,不时嘿嘿傻笑。好容易把她拉回来,却瞪大眼睛说我有病。我拿三毛作比,说踏雪寻春,当比三毛更三毛。一听这话,妹妹来了精神,翻身下床,围巾胶鞋,极麻利地武装完毕,倒连声催起我来。我窃笑,还是头发长的好唬弄。

  ②一上江堤,寒风挟着雪团儿直往脖子里钻。放眼望去,雪滩茫茫,瘦水一痕。妹妹跌足叫悔:“寻春寻春,寻你的魂。”我笑道:“若是桃红柳绿,莺飞草长,那叫游春。这踏雪寻春,妙在一个‘寻’字。”妹妹满脸无奈,作误上贼船状,一跛一滑,跟我下了江堤。

  ③江滩杳无人迹,积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪,一步步捱到江边,妹妹气喘吁吁,两颊绯红,不由满腹怨气。我劝她说,这江水非平日之江水,乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说,自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句,妹妹忽然惊呼,且遥指远方。我擦净眼镜,极目水天苍茫处,好像有几粒黑点。妹妹眼尖,说是野鸭子。我遂借题发挥,诵东坡名句:“春江水暖鸭先知。”

  ④观赏了雪落碧波,野鸭戏水的美景,欲打道回府,谁料又节外生枝——妹妹想原路返家,我想从柳林迂回,相持不下,陷入僵局。没办法,只好掷硬币一决胜负。天助我也,三番两胜,兄走妹随。此时雪愈发下得紧,惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮,双腿沉沉如坠铅。

  ⑤突然,眼前出现几丛芦苇,皆遭火焚,残干枯叶,劲风中摇曳作响,一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子,调侃说:“这里也有春么?”我折段焦苇,剥去苇衣,苇心竟泛出新绿,火焚雪欺,芦苇不死,令人感叹。

  ⑥深一脚浅一脚地走进柳林,恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此,俗心如洗,一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条,吹去浮雪,欢呼:“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅,咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜,不会做诗,难以抒情。

  ⑦ 我问妹妹:“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答:“妙!妙!明年下雪,我们还来。”

  7、“游春”与“寻春”的区别是:(3分)

  ①时间不同:前者一般在仲春以后,后者往往在冬春之交(或初春、早春);

  ②所见不同:春已归,满眼皆“桃红柳绿”;春刚回,一切尚在萌芽之中;

  ③由此可见,前者谓“游”,漫游、畅游之意;后者为“寻”,搜寻、寻找之意。

  8、简述第①段加点词(“三毛”、“头发长的”)的表达效果。(4分)

  “三毛”、“头发长的”都使用了借代的辞格,前者为特定称谓,有“情趣更浓”之意,后者借女子特征代本体(2分);这样做,化抽象为具象,更感性、更有趣(2分) 。

  9、对本文的分析不恰当的两项是( D )( E )。(4分)

  A.本文突出一个“寻”字,表现了人物在艰苦的环境中对美好事物的不懈追求。

  B.风雪中的春意虽然柔弱,但十分顽强,不可战胜,给人以希望和信心。

  C.虽然在冰天雪地中艰难寻春,但文章语言轻松活泼,富有情趣,表现了人物积极向上的精神状态。

  D.踏雪寻春的念头是突然产生的,寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。

  E.文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息,但对雪地世界的描写也一样精彩;雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。

  F.本文以行踪为线索,按人物情感的变化逐层展开,呈递进式结构。

  10、兄妹“寻春”寻到了什么?这些景物有何特色与作用?(4分)

  野外风雪、江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林(1分);这些景物都带有明显的早春特征(1分);一方面表现了环境的严酷,另一方面更突显出春的顽强与不可遏抑(1分);起到了扣题与突出主旨的作用(1分)。

  11、赏析第⑤段文字。(3分)

  (内容上)“野火烧不尽,春风吹又生”。尽管天寒地冻,春天的脚步已悄然来临;即便风刀霜剑,大自然仍充满活力与生机。环境再严酷,希望依然在;遭遇再凄惨,生命永不息!

  (表达上)选择被焚的几丛芦苇作为表现的对象,出人意料;凄美的画面,给人以强烈的视觉冲击,慑人魂魄,而结果更使人震撼!

  12、“妹妹”在文中的作用是:(4分)

  ① 借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法;

  ② 使行文更活泼、更富韵致;

  ③ 单纯、可爱的妹妹,更添了“春”的气息。

  (对1点1分,2点3分,3点4分)

《雪》的阅读答案5

  雪

  张岱

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

  【小题1】解释加点词。(4分)

  ①余挐一小舟 ②见余大喜 ③及下船 ④客此

  【小题2】把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

  湖中焉得更有此人

  【小题3】用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。(2分)

  【小题4】在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是( )。(2分)A.一个“痴”字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。$ f+ j8 P' i& ! 3 ^3 h B.借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。* M2 E7 M' K+ V: W C.字里行间流露出与民同乐的情怀。4 T R$ `* W! H7 X; a9 A D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。4 `0 R( f+ j+ e# [

  答案

  【小题1】(4分)①通“桡”(携,带.拿) ②非常,十分 ③等到 ④ 客居,寓居

  【小题2】(2分)想不到湖中还会有这样的人!

  【小题3】(2分)湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对,略有文采满分;其余答案酌情扣分)

  【小题4】(2分)C

  解析【小题1】试题分析:注意挐是通假字,通“桡”。客是名词作动词,客居,寓居的意思。

  考点:本题考查文言实词的解释。

  点评:要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一些特殊的文言现象:词类活用、一词多义、古今异义、通假字等。

  【小题2】试题分析:注意“焉”:哪里,“得”:能够,“更”:还的翻译。

  考点:本题考查对文言语句的翻译。

  点评:理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。

  【小题3】试题分析:用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已” 时要注意先把句子翻译成现代汉语,在翻译的基础上加入生动的描写。

  考点:本题考查对句子的理解和语言表达能力。

  点评:描绘文言语句所表现的景象,要在理解文言文语句的基础上,把句子翻译成现代汉语后进行描写,描写的语言要生动形象,不脱离原意。

  【小题4】试题分析: 《湖心亭看雪》表现的是作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,不是与民同乐。所以C项不对。

  考点:本题考查对文章内容的理解。

  点评:《湖心亭看雪》以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致。通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。

《雪》的阅读答案6

  春雪

  (唐韩愈)

  新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

  白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

  春雪

  (唐刘方平)

  飞雪带春风,徘徊乱绕空。

  君看似花处,偏在洛阳东。

  注释:①洛阳东:指富贵人家居住之地。

  ①下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)( )

  A.韩诗第一句中的都字流露出作者经过漫漫寒冬,久盼春色的急切心情。

  B.韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色,其溢于言表的欣喜一扫遗憾之情。

  C.刘诗三四句写富人看春雪似花,隐含作者因贫富差异造成审美不同的感叹。

  D.两位诗人都运用了比喻的修辞手法,描写了早春的白雪,并借此抒发情怀。

  ②雪本无情,但韩诗中却说白雪嫌春色晚,这种写法使文章充满灵动之气,下列诗句描绘雪与其写法相同的一项是(2分)( )

  A. 雪却输梅一段香 B. 一尺中庭白玉尘 C. 燕山雪花大如席 D. 已惊岩下雪如尘

  ③两首诗均以春雪为题,但对雪的描绘有所不同,寄托的情感也不相同,请结合诗句加以分析。(4分)

  参考答案:

  ① (3分) B

  ②(2分)A

  ③(4分)韩诗写春雪嫌花开得太晚,所以化作飞花,在庭中树间飞舞(1分);表达了作者对春雪的喜爱之情(1分);刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋(1分);春天已经来临,突如其来的春雪在富贵人眼中似花,却夹杂着作者的嗔怪之情(1分)。

《雪》的阅读答案7

  白雪雕像阅读材料

  夏夜,路灯撒下一片银光,人们在灯下下棋、聊天、打扑克……一个女人夹着一件上衣,寻寻觅觅走来,对一个下棋的中年男子说:“走吧,元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。

  于是,男人跟着女人回家。

  大约是五六平方米的屋子里,摆一张双人床,一张单人床,一张占地不大的学生桌。桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。

  父母都是工人,这个家也来之不易。他们在此一住十几年,儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重,有点盛不下啦!

  一张学生桌只供儿子专用,幸亏他们都不是知识分子,没有伏案工作的需要。但爸爸不争气,患有北方常见的气管炎,一天到晚总咳嗽,他一咳嗽小屋都跟着震动,元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼,他也苦恼,可有什么办法呢?

  爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去,怎奈厨房连个门也没有,怎么隔音?有时他躺在那里用被子蒙住头,一咳照样满屋乱响……唉!为啥落下这个毛病呢?

  儿子很体谅爸爸:“爸爸,你咳。爸,不要紧,我一样写作业。”“唉,儿啊,爸爸这病影响了你……”他没有读过书,当了一辈子睁眼瞎,就觉得读书分外重要,他很怕耽误儿子的前程。

  晚饭后儿子要写作业了,爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律,一种习惯。

  “爸爸,你别出去了。”元元拦住爸爸。“不,爸爸有点事。”啥事?总在这时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸,可又拗不过爸爸,元元知道为自己的学习,爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子,一想到这就心酸,眼泪直往肚子里流。

  北方的冬天来得早。这天晚饭后,爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末,功课紧,作业多,他在这个温暖、宁静的小屋里,埋在作业堆中,不知不觉夜深了,他的作业才做完。这时他精神松懈下来,忽然隐约听到窗外的咳嗽声,他凭窗望去,外面早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪,雪中一个穿着棉大衣、带着大口罩的人,周身洁白,成了个雪人啦!他像一下被电着了,受到了极大的震撼,立刻泪流满面地跑了出去,大声呼唤:“爸爸呀,爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。

  无声的雪花,如银如絮,立刻盖住了这对拥抱着的父子。街心又多了一座洁白的塑像……

  白雪雕像阅读题目

  1.文中画横线句子的含义是什么?(2分)

  2.指出文中加点词语的含义。(2分)

  (1)儿子“苦恼”指:( )

  (2)爸爸“苦恼”指:( )

  3.文中表示季节的词语是什么? , 它在文中的作用是? (3分)

  4.文中画曲线的自然段中的细节描写表现了爸爸怎样的思想感情?(2分)

  5.“元元心里明镜似的”指元元明白了什么?(2分)

  6.元元“泪流满面地跑了出去”,大声呼唤的原因是什么?(2分)

  7.文章抒发的感情是?(2分)

  白雪雕像阅读答案

  1.随着孩子的长大,生活的空间显得狭小、拥挤,孩子没有安静的学习地方,大人没有不干扰学习的单独休息的地方。

  2.(1)儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考,也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。

  (2)父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽,打乱儿子的思考而苦恼。

  3.夏夜、北方的冬天、大雪。自然环境的变化对人物的活动起了烘托作用,更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。

  4.对儿子既关切又负疚的复杂的思想感情。

  5.元元明白爸爸每天晚饭后就离家出去是为了怕咳嗽影响自己的学习。为了给自己提供一个安静的学习场所,他甘愿献出自己最需要的生存空间,牺牲自己必要的休息。

  6.为父亲伟大而无私的爱深深地感动,充满了对父亲的爱和对自己的自责。

  7.父亲对儿子深情的无私的爱,儿子对父亲的理解和爱。

《雪》的阅读答案8

  ①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺,店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花,不华丽,不张扬,雅致素朴。一件件银饰上,有的镶嵌一块刺绣,有的镶一片青花瓷,或一块黝黑的沉香木,有着光阴的味道。我在心里默念着,仿佛一位小家碧玉的名字,素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶,少有的清雅,淡如微风。

  ②暮春时节,院中的栀子花开了,白色花朵立在翠绿的枝头,如白衫绿裙的少女站在清清溪水边,说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中,连梦里也是栀子花幽幽的清香。

  ③读明人张岱《湖心亭看雪》:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝,是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间,山长水远,万簌寂静,只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌,一派洁净。他在舟中,手捧一卷书,围一炉红泥小火,品一杯苦茶香茗,世间还有比这更惬意优雅的事吗?

  ④几百年来,赏雪吟诗的文人们来去匆匆,唯有张岱手中的笔,极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青,寥寥数笔,清淡、素净之极。好文字原来正是这样,不是花满枝丫,不是姹紫嫣红开遍,而是风尘俱静,素雅纯粹。那些文字有画意,有诗情,有韵味。

  ⑤读季羡林先生暮年的文字,也是满目素洁和干净。不唱高调,至情至性,质朴无华。好文字原是清新自然,素面相见。他放下枝头所有的繁华,沉浸在文字的泥土中,简静,纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法,删繁就简三秋树,留下清绝、风骨的枝丫伸向天空,如一树清寒的梅。

  ⑥我喜欢画家林风眠的画,他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中,黑发挽起,细细的眉,朱唇一点,纯洁素雅,安详从容。一身素衣,却胜过万紫千红。她们在画中,或凝神,或抚琴,或低眉。你会感到,原来娴静也是一种奇妙的力量。

  ⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展,我站在那幅残荷前,惊呆了。荷塘结了冰,只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着,与我素面相见,清远静美。一瞬间,荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷,犹如一个人的暮年,霜严雪寒中,自有一份气定神闲。

  ⑧一对夫妻,暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画,傍晚昏黄的烛光下,屋中桌前坐着一对老人,白发的男子戴着老花镜在看报纸,老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机,俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着,不说一句话,素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访,敲开门,杨绛先生不说话,递出一张纸条,上面写着,钱先生在读书,不能接见来宾。原来,杨绛先生不说话,是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语,连爱情都显得多余。终无语,竟是最深情时。

  ⑨读唐诗宋词,你可以看见那个时代的风景,感受到那个时代的心灵,有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画,山寒水瘦,一个人独坐茅屋,听雪落寒窗,一抬头,见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远,天寒白屋贫。隔着漫漫岁月,清凉和安然的气息迎面扑来。

  ⑩素,是生命的大美和庄严,也是人生另一个难得的境界。

  1.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容?(4分)

  2.第①段在全文中起什么作用?(4分)

  3.如何理解第④⑤段的“好文字”?(4分)

  4.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(4分)

  5.文章以“素颜如雪”为题,好在哪里?(4分)

  6.结合自己的生活体验,举一例简述你心目中的“素颜如雪”。(4分)

  答案:

  1.栀子花开的素洁清香;张岱、季羡林文字的素雅自然;林风眠、吴冠中画作的纯洁静美;钱钟书等暮年爱情的素净如雪;唐诗宋词中意境的清澄素洁。(4分。)

  2.开篇点题,引出下文。(4分。)

  3.“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。(4分。)

  4.示例:运用比喻的修辞手法,把暮年的季先生比喻成一树梅,生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界,表达了对季老的赞美之情。(4分。)

  5.表达作者对“素颜”的赞美,点明文章的主旨;是全文的线索;以形象的比喻和诗意的语言,引起读者的阅读兴趣。(4分。)

  6.示例一:一个女同学,扎着马尾辫,穿着干净的校服,坐在教室里安静地读书,既是“素颜如雪”。 示例二:一束绽放的芦苇,插在青花瓷的酒瓶,微风中摇曳,素净淡然,既是“素颜如雪”。(2分。)

《雪》的阅读答案9

  ……胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

  孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

  第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

  但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉.如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早巳就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

  是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  16.作者写“江南的雪”,是写的眼前的景物,还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)

  17.在第四自然段的开头,作者用了“但是”一词,请你说说作者这样写的用意。(2分)

  18.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?(2分)

  19.说说画线句子的含义。(2分)

  参考答案:

  16.从侧面衬托江南雪的“滋润美艳”丰富多彩而不单调。

  17.意指江南的雪孕育着生命,比喻贴切、生动。

  18.虚写;拟人;生动地再现了江南雪的生命力,使人联想到更美的春天。

  19.例:捕鸟、放风筝、跳房子等游戏。

《雪》的阅读答案10

  《捉鬼》阅读原文

  清朝乾隆年间,曹雪芹住在香山脚下一个风景秀丽的小村里。

  然而近一年来,这里却一派荒芜萧索的景象。因为传说这儿闹鬼。每日清晨,那鬼驾着一朵云飞向山顶;日落黄昏,又带着一道亮火落到屋前。

  人们谈鬼色变,鸡犬不宁。这件事情传到曹雪芹的耳朵里。他不露声色,独自一人,于清晨黄昏,悄悄站在附近的一块高地上了望。果然看见了那道似灰似蓝的亮火,他一连看了三四日,额上的皱纹终于------开来,笑道:“我明白了!”

  以后几天,人们奇怪地发现曹雪芹整日徘徊于荒野之间,时而拨弄乱石,时而察看古墓,他的手和裤子都被划破了,但仍毫无倦意。终于,他像发现了什么------ ,兴冲冲地下山宣布要捉鬼。

  人们听说曹雪芹要捉鬼,真是又惊又喜,天还没有黑,就都躲在附近,悄悄地看着。

  不一会儿,曹雪芹来了,背着一条大口袋,鼓鼓的,取出来,竟是一口大锅,胆子大的人围上来问:“您一个人去行吗?“

  曹雪芹说:“不碍事,今天晚上,你们一见山上有火光,就是我把鬼捉住了,你们就上来看吧。”

  好容易盼到天黑,那鬼火果然又出现了,箭一般地射下来。只听曹雪芹一声叫喊,接着“咣当”一声响,山上亮起了火把,雪芹朗声叫道:“我已经将此鬼捉住了!”

  人们--------过去,仔细一看,那竟是一只毛色发光的狐狸。雪芹笑着对大家说:“见怪不怪,其怪自败。这家伙本叫玄狐,由于长年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚会发光,玄狐跑起来就像一道‘亮火’。如今这‘亮火’已被我扣在锅里,这就是你们看见的‘鬼’呀!”说罢,开怀大笑……

  《捉鬼》阅读题目

  1.在文中横线上填入恰当的词。

  2.写出下列词语的反义词。

  秀丽---( ) 朗声---( ) 瞭望------( )

  3.联系上下文解释词语。

  鸡犬不宁:————————————————————

  4.读了这篇文章,你有什么想法?

  ________________________________________________________________

  《捉鬼》阅读答案

  一、(1)舒展(2)似的(3) 蜂拥

  二、秀丽(秀美) 朗声(高声 ) 了望( 眺望)

  三、形容骚扰得厉害,连鸡狗都不得安宁。

  四、我们不要相信迷信,要敢于破除谣言。

《雪》的阅读答案11

  那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

  大冬天里,雪花飘得又紧又密,她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上冻得瑟瑟发抖。她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》,她想,若是她也有一把可供燃烧的火柴该多好啊!她实在太冷了。

  拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地站着看,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她,微微一愣,问:“这么冷的天,你怎么穿得这么少?瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。”

  她慌张地回答:“不冷。”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。她是个自尊的孩子,她实在怕别人窥见她衣服背后的贫穷。

  语文课,她拿出课本来,准备做笔记。语文老师突然宣布:“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪,有丰厚的奖品等着你们哦。”

  教室里一下像炸了锅,同学们兴奋得叽叽喳喳的,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?

  很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。

  改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面写了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。

  奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。

  在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融了,湿润润的,暖了心。那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。

  后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”

  她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵

  1、文中那位老师要举行作文比赛的目的是

  ----------------------------------------------------------------------

  ----------------------------------------------------------------------------------(2分)

  2、“那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。 ”联系上下文思考,这句话的背后意思是什么?

  答案共参考

  1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛,并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品,既保护了她的自尊,又温暖了她的心灵。②走上工作岗位后,她以感恩的心,像她的老师那样回报社会,用奖励的方式帮助福利院的孩子们,使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵。思路要点提示:围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可,本题主要考查概括能力。

  2. ①自尊和自卑本是一对矛盾体,由于家里贫穷,她穿的少,寒冷侵骨,面对老师的关心却又不愿承认,因为怕贫穷被他人知道,表面上是自尊,实际是自卑心理使然,正是这种自卑心理使她封闭自己,越发觉得孤独、寒冷。②老师的爱心悄悄融化了她卑微的心灵,她享受到了爱的温暖。思路要点提示:本题考查重要句子在语境中的意义和作用,抓住关键词语,结合语境、文意来理解即可。

《雪》的阅读答案12

  阅读下面的古诗文,完成1-5题。

  

  江雪

  柳宗元

  千山鸟飞绝,万径人踪灭。

  孤舟说笠翁,独钓寒江雪。

  

  湖心亭看雪

  张岱

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  1、请找出下列各组加粗字含义或用法相同的一项( )

  A、是日更定 莫衷一是

  B、更有痴似相公者 更深夜色半人家

  C、问其姓氏,是金陵人,客此旦日, 客从外来,与坐谈

  D、湖中焉得更有此人 且焉置土石

  2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。

  大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

  _________________________________

  3、乙文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?表现了作者怎样的感受?

  _________________________________

  4、(1)从甲诗“独钓寒江雪”和乙文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字,可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度?

  _________________________________

  (2)《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子,请写出一句。

  _________________________________

  5、以上诗文都描写雪景和人物的活动,但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是( )

  A、甲诗用烘托的手法,景为人设,描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

  B、乙文用白描手法,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

  C、甲诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

  D、乙文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

  参考答案:

  1、D

  2、大雪下了三天,湖中人和鸟的声音都消失了。

  3、运用了神态、语言、动作描写;表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。

  4、(1)诗、文中的两个独字,都表现处作者独立独行的'高洁情怀和不随流俗的生活态度。

  (2)晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染。

  5、D

《雪》的阅读答案13

  雪是无声地降落的。那天傍晚天色灰暗,也没有大风呼啸,以为只是个平平常常的阴天。第二天一早醒来,发现窗外亮得异常,原来外面的世界已经严严实实地被耀眼的白雪覆盖了。从近处屋顶上的积雪看,这一夜降雪约有三四寸厚。而此刻,雪已经停了。离我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪,雪窄窄地薄薄地叠上去,厚度居然超出电线本身的四五倍,所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带。凭空徒添这许多负担的电线在风中紧张地颤抖着,显得不堪重负,真担心它马上会就绷断……

  这是怎样的一夜大雪?那些飘飘洒洒的轻盈的雪花在夜空中飞舞时,当是何等的壮观!假如集合这地面上的所有积雪,大概能堆成一座巍峨的雪山了吧。

  有什么能比大自然玄妙的造化和神奇的力量更使人惊叹呢?

  雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中,城市原有的层次都淡化了、消失了,一切都仿佛融化在晶莹的白色之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色?现在竟然想不真切了,人真是健忘。

  然而,这雪景似乎不宜久看,看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许,人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧,白色,曾经被很多人偏爱,因为它拥有很多美好的属性,譬如纯洁,譬如宁静,譬如清高,等等。但是大多数人的喜欢白色,恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾,一件白色的连衣裙……要是白到铺天盖地,那就消受不起了,眼前这无边无际的雪景,便是极生动的一例。

  茫茫的白色世界有一些蚌壳的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路,行人也三三两两走上了街头。车和人经过的地方,清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱——积雪原来并不如想象的那么厚,车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。

  一群孩子走到楼前的雪地上,又是滚雪球,又是打雪仗,尖尖的嗓音和雪团一起飞来飞去,弄得一片喧闹。最后他们的目标一致起来——堆雪人。极有耐心地用手捧,用脚刮,一个矮而胖的雪人居然歪歪斜斜地出现在孩子们面前。雪人周围的雪黯淡了、消失了,孩子们在欢言笑语中清除了他们这方小小天地里的积雪。他们又奔着喊着跑去开拓他们的新疆域了,雪人孤零零地丢在那里……

  两只麻雀突然从窗前掠过,它们在空中急急忙忙盘旋着,嘴中发出焦灼的呼唤,似乎在寻找一个落脚的地方。也许,是积雪使它们熟悉的天地改变了模样,它们迷路了。我以为两只麻雀不可能在我窗前停留,想不到它们找到了一个我未曾预料到的落脚点——窗前的那根电线。一只麻雀先是从下而上掠过电线,翅膀只是轻轻地一拍,电线上积雪便卜卜地落下一段,另一只麻雀也如法炮制,又拍下一段雪,然后再一先一后停落在电线上。它们轻轻地抖着羽毛,不时又嘴对嘴轻声地低语着,像是互相倾吐着什么隐秘,再不把那曾使它们惊惶迷惑的雪世界放在眼里。那根曾经被积雪覆盖的电线在它们的脚下有节奏地颤动着,积雪在不断地往下掉,往下掉……大雪忙忙碌碌经营了一夜的伪装,只十几秒钟便被两只小麻雀弄瓦解了……

  窗外寒风呼啸,积雪大概不会一下便消融,但雪后的世界已不是清一色的白了,我心里的春意也正在浓起来。只要有美丽的生命在,谁能阻挡春天呢!

  1、这篇散文的题目叫《看雪》,但雪在文中不是作为被赞美的对象,它的作用是什么,请简要分析。

  2、作者是从什么角度描写雪后景观的?这样写的好处是什么?

  3、作者在文中真正赞美的是谁?请写出文中概括全文主旨的句子

  4、你喜欢雪吗?雪在你的眼中是怎样的状态?请你根据自己的观察和感受,写一段关于雪的描写,不超过50个字。

  《看雪》答案:

  1、雪在文中的作用是衬托。作者写雪不是目的,而是为了衬托那些暂时被雪掩盖的生命。

  2、作者是从静态和动态这两个角度来描写雪后景观的,静态的描写为动态的描写做了铺垫;雪掩盖了一切,但生命的活动最终会突破雪的覆盖。

  3、作者真正赞美的是生命;“只要有美丽的生命在,谁能阻挡春天呢!”

  4、略

《雪》的阅读答案14

  《雨雪不寒出自《晏子春秋·景公闻命》。以下是整理的《雨雪不寒》文言文翻译和注释《雨雪不寒》文言文阅读答案欢迎阅读。

  文言文

  齐景公之时,雨雪三日而不霁①。公被②狐白之裘③,坐堂侧陛④。晏子入见,立有间⑤。公曰:“怪哉!雨雪三日而不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴⑥闻古之贤君,饱而知人之饥;温而知人之寒;逸而知人之劳。今君不知也!”公曰:“善!寡人闻⑦命⑧矣。”乃令出裘发粟以与饥寒⑨者。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”

  翻译

  景公在位时,连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣,坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见,站了一会儿,景公说:“奇怪啊!下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说:“天气不冷吗?”景公笑了。晏子说:“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人还饿着,自己穿暖却知道别人还冷着,自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说:“说得好!我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的人。孔子听到后说:“晏子能阐明他的愿望,景公能实行他认识到的德政。”

  注释

  ①霁:雨后或雪后初晴。天晴。

  ②被:通“披”,穿着。

  ③裘:皮衣。

  ④陛:宫殿的台阶。

  ⑤有间:有顷,一会儿。

  ⑥婴:晏子,名婴,字平仲。

  ⑦闻:听从。

  ⑧命:教诲。

  ⑨饥寒:饥饿寒冷。

  阅读答案

  1.解释下列加粗的字词。

  ①公狐白之裘

  ②而知人之饥

  2.下列各句中加点词用法和意义相同的一项是()

  A.雨雪三日而天不寒学而时习之B.坐于堂侧陛莫不有求于王

  C.以其境过清以中有足乐者D.贤能为之用不足为外人道也

  3.用现代汉语翻译以下句子。

  乃令出裘发粟与饥寒。

  4.“雨雪三日”,景公为什么认为“天不寒”?

  5.宴子巧妙运用什么方法使景公闻命,“出裘发粟与饥寒”的?

  6.从《雨雪不寒》中你认为齐景公是怎样的一个人?

  参考答案

  1.①通“披”,穿着②吃饱

  2.C

  3.(景公)于是就命令拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。

  4.因“公被狐白之裘”。

  5.晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公,使景公顿悟,而“出裘发粟与饥寒”。

  6.齐景公有一颗仁爱之心,懂得知错就改。

《雪》的阅读答案15

  藏地雪顿节

  雪顿节,“雪顿”是藏语译音。“雪”是酸奶、奶酪的意思;“顿”是宴会的意思,合起来称“酸奶宴”。雪顿节一般在藏历每年六月十五日至七月三十日(约相当于公历8月中下旬至9月中下旬)举行,是当地僧俗一同观看藏戏的风俗。

  传说,在西藏高原每年夏季六七月份,天气转暖,百虫惊蛰,出土活动,为了避免伤害它们而违背了佛祖释迦牟尼不杀生的戒律,藏传佛教格鲁派规定藏历每年六月十五日至七月三十日之间,不准僧人出寺活动,要在寺院中静行长净、夏安居,直到解制,才能出寺。每当到这个时候,当地的平民百姓都要取出酸奶向寺院里的僧人供奉。同时在哲蚌寺举行欢庆节,演出藏戏,逐渐有了“哲蚌雪顿”之名。

  到了五世的时候,在举行“哲蚌雪顿”时,还调集西藏各地区的藏戏团前来演出。五世移居布达拉宫后,除规定每年举行“哲蚌雪顿”的头一天在哲蚌寺首演外,又规定第二天到布达拉宫演出,然后在拉萨和西藏各地巡回演出。18世纪后期,罗布林卡建成后,成为的夏宫。公元1913年,依照第十三世的决定,每年“哲蚌雪顿”都要在罗布林卡首演,同时允许平民百姓进入观看演出。相沿下来,就形成了群众性的娱乐活动,雪顿节也由此得名。

  在藏历七月初一的那一天,拉萨等西藏各地的居民来到罗布林卡,观看来自拉萨、日喀则、穷结、雅砻、堆龙德庆等地的藏剧团和戏班子、舞班子、打鼓舞队的联合演出。初八以后,各剧团到拉萨地区各处演出,八月上旬各剧团回到本地,同时,全藏区、村、村寨所有民间藏戏团体和带有戏剧性质的艺术表演团队,和僧俗一起狂欢。

  1.给下面多音字注音并组词。

  2.画出说明雪顿节由来的段落。

  3.我国少数民族的节日非常繁多,试着连一连吧!

  那达慕大会 哈尼族 吃立节 侗族

  4.你还知道哪些少数民族的节日?

  【阅读答案】

  1.tiao(二声)调温 diao(四声)小调 zang(四声)西藏 cang(二声) 捉迷藏 gong(四声) 供品 gong(一声)供出

  2.第二自然段画下来= =

  3.第一个的第一行连第四行 第二行连第二行 第三个连第三个 第四行连第一行

  第二个的第一行连第三行 第二行连第一行 第三行连第二行 第四行连第四行

  4.泼水节,把水泼到别人身上祈求好兆头

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