听筝阅读答案

时间:2021-01-07 18:19:43 阅读答案 我要投稿

听筝阅读答案

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听筝阅读答案

听筝阅读答案1

  听筝

  柳中庸

  抽弦促柱①听秦筝,无限秦人悲怨声。

  似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

  谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

  更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

  【注】①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦;缓拨叫“抽弦”,急拨叫“促柱”。

  阅读题目

  15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)

  A.诗中重点写“声”,却又不直接写“声”,而是精心刻画发出“悲怨声”的形象。

  B.首联由秦筝联想到“秦人悲怨声”,以此渲染氛围,奠定全诗悲怨的情感基调。

  C.颈联展开想象,连连发问,较颔联有参差变化之美,能激发读者的想象。

  D.本诗着力表现弹奏者精湛的技艺,借此传达心声,抒发人世悲欢,真切感人。

  16.本诗的颔联在表达效果上和《听颖师弹琴》的“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”有异曲同工之妙,请对此加以分析。(6分)

  参考答案

  15.D(这首描写筝声的诗,着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺,而是借筝声传达心声,抒发人世悲欢)

  16. 相同点:(2分)

  两首诗都运用通感(比喻)手法写声音,把听觉和视觉沟通起来,用视觉获得的形象美,形容听觉所体会的音乐美,把无形的音乐描绘得惟妙惟肖,宛然可见。(手法1分,分析1分。意思对即可)

  不同点: (4分)

  ①柳诗写筝声像柳条又像杜鹃鸟绕着落花,渲染出一片伤春惜别之情。

  ②韩诗写音乐像浮云和柳絮,表现了音乐的飘逸婉转悠扬,展示了高远阔大的意境,使人有极目遥天悠悠不尽之感。(每点2分:理解1分,意境情感1分。意思对即可。)

听筝阅读答案2

  听 筝

  柳中庸

  抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

  似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

  谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

  更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

  12.这首诗写诗人听筝时的音乐感受,表达技巧别具一格,请以颔联为例简要分析。(4分)

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  答案:主要运用了比喻(或通感)的手法。(1分)

  筝声像柳条拂着春风,絮絮话别;又像杜鹃鸟绕着落花,啁啁啼血。(1分)

  ②诗人以视觉写听觉,化无形为有形,巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体,使悲怨的乐声,转化为鲜明生动的形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景,仿佛呈现于我们的眼前。(1分)而春风、杨柳、花、鸟,情怀逼露,更加烘托出一种伤感惜别之情。(1分)(答“借景抒情”“联想想象”的可酌情给分)

  13.诗人听筝最突出的感受是什么(用原文回答)?从全文看筝声中包含了哪些情感?(3分)

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  答案:“悲怨”(或:“无限秦人悲怨声”);(1分)

  包含的情感有:伤春之悲;怀人之愁;离别之恨。(每一点1分,任意两点)

听筝阅读答案3

  阅读下面这首词,完成21—22题。(7分)

  听筝 柳中庸

  抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

  谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

  21.这首诗题目是“听筝”,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。(3分)

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  22.有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。(4分)

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  参考答案:

  21.颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞,通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念;以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感。(3分)

  22.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行。无所依人的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤,极写了人物内心的忧郁和思念。(4分)

听筝阅读答案4

  听筝①

  柳中庸

  抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

  似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

  谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

  更入几重离别恨,江南歧路洛阳城②。

  注:①筝是一种拨弦乐器,相传为秦人蒙恬所制,故又名“秦筝”。

  ②诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革,失败后,被贬南方。

  (1)试分析首联在全诗中的作用。(4分)

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  (2)全诗是怎样表现筝声中蕴含的`“悲怨”之情的?请简要分析。(6分)

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  9.(1)① “听”字总领全诗,这首诗着力表达的正是诗人听筝的感受;(2分)③概括了听筝的总体感受,奠定了全诗悲怨的情感基调。(2分。)

  (2)①颔联借用比喻,以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情;②颈联展开想象,连连发问,通过灯下独愁、楼上空思等意象,也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情;③尾联将笔触指向听者(“我”)的内心,写筝弦与自己心弦同声相应,我对远方亲人的怀念愁绪早已渗透到自己听筝的审美体验中,使筝声所蕴含的“悲怨”之情更为强烈。

听筝阅读答案5

  听筝

  柳中庸

  抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

  似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

  谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?

  更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。

  (1)这首诗写诗人听筝时的音乐感受,表达技巧别具一格,请以颔联为例简要分析。(4分)

  (2)有人说,颈联中独与空堪称炼字典范,请对这两字作简要 分析。(3分)

  参考答案:

  10(1)颔联主要运用通感(比喻)修辞,(1分)以视觉写听觉,化无形为有形,(1分)使悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象,那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景,仿佛呈现于我们的眼前,(1分)写出了分别后的伤感和思念。(1分)(答借景抒情联想想象的适当给一点分即可)

  (2)独突出了孑然独坐、愁对孤灯的形象;(1分)空字表现离人远行、无所依从的情景。(1分)这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,写出了人物内心的忧郁和思念。(1分)

  21.诗歌第二联写了哪些意象?表达了一种怎样的感情?(3分)

  22.这是一首描写筝声的诗,请结合具体内容简要分析全诗用了哪些手法来描述筝声带给听者的感受?(4分)

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