教师教学总结

时间:2021-02-20 05:02:45 教学总结 我要投稿

精选教师教学总结范文合集7篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的教师教学总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教师教学总结范文合集7篇

教师教学总结 篇1

  一学期在眨眼间就接近了尾声,似乎刚一上班就一个学期就结束了,带了托小班快一年了,看着孩子从吐字不清到现在自己能够完整的说明自己的想法,我感到很欣慰,面对孩子的进步,我心里喜滋滋的,对此,我对本学期工作作了以下小结:

  要求幼儿必须会说普通话,在幼儿园不管与老师还是小朋友都不能出现方言,都强调要用普通话,使幼儿在发音上得到初步训练。

  学习简单词汇,会用简单短句与人进行沟通,初步练习语言表达能力。

  培养幼儿倾听意识,注意听别人讲话,不打断别人,乐意与同伴交流,能大方的学说普通话,知道发言时要轮流说不争抢。

  培养幼儿爱观察的好习惯,如老师出示一张图片,能够观察到图上都有什么,在干什么,并用简单的语句叙述出来。

  在上课期间尽量多以游戏形式出现,帮助幼儿集中注意力,耐心听老师把故事听完,并能够根据老师的提示初步叙述完简短的故事。

  本学期我多以游戏的形式帮助幼儿学习语言,在生动活泼的教学实践中动口、动手、动脑发展幼儿的语言表达能力。在此,可能由于我的语言表达能力不够生动,教学方式有限,还存在其他不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方式有所改进和提高。

教师教学总结 篇2

  一. 激情导入,训练学生的“说”。

  “天下无不散之筵席”,于是重逢就成为了朋友、家人、恋人之间最美好的期待。成人对于生离死别有着特殊的感受,随着年龄的增长,这种感受会越来越强烈。可是,对于一些不谙世事的初二学生来说,表达这种感受是一件相当困难的事情。一是他们没有切身的体会,二是他们正处在不愿意表达的年龄层上,要想让他们说真话,真不是一件容易的事情。但是吴老师却让一潭死水翻起了浪花,让干涸的禾苗得到了滋润。

  二. 顺势引导,让学生形成“思维”的习惯。

  月亮我们并不陌生,甚至觉得让学生去联想这些问题太过简单了。但是吴老师却让学生先想月亮的外形,在这个基础上自然的延伸到文化传统,最后水到渠成的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间,思想在潜移默化中升华。听课的老师对这种高超的教学艺术啧啧称叹之余,也在静默地,静默地反思自己的教学方式,反思自己给学生带来了什么,反思自己的教学与吴老师教学之间的差距……

  三. 原始分享,把课堂还给学生。

  “说话和写作是一样的。”这是吴老师的话,他也是这么启发学生的。看,他只在黑板上写了一个“水”字,让学生到黑板上去描绘与水有关的东西。有的学生写得很抽象,如“大海,北冰洋,矿泉水”等,吴老师只是很幽默的说“看来你的水是怎么写也写不完呀!”有的同学能够根据联想抓到实质,如“泪水,思念,喜悦”等,这可能与平常所写的话题作文训练脱不了关系,但是吴老师却说“不同的环境造就了不同的人生”,无论你写什么,最终都要过渡到“人生”这一层面,“文学即人学。”他的话让我豁然开朗,我猛然想起自己平时所读的,所喜欢的,所给学生所推荐的那些作品,如果真的缺少了人生感悟,可能连拿书的力气都没有,更别说能够给学生带来一些什么了。

  四. 探究学生文辞不畅的原因。

  “不能用成人的思维去理解孩子”,学生的作文写不好,是有多重原因的,主要是“词藻不富,联想不快,想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验,生活的阅历,文化的底蕴自然就能把文章写好了”。吴老师的每一个字都敲在了我的心坎上,我知道了作文的方向,我知道了作文的内蕴,我知道了作为一名语文老师该给学生一些什么。

  “听君一节课,胜读十年书。”这是我的真实感受,吴老师是我的偶像,我要努力的学习吴老师的教学理念,争取做一个合格的语文老师。

教师教学总结 篇3

  时间过得真快,转眼间一学期就结束了。由于我是中途接班,所以一些教学工作没有能从头至尾,但在尾声的教学工作,我很认真的去完成。后期的教学工作我主要是负责拼音,数学,写字的教学。教学工程中我认真的备好每一节课,探索各种教学方法,大胆的创新。

  拼音:我后期主要负责前鼻韵母与后鼻韵母的教学,让幼儿学会前后鼻韵母的发音,认清形,学习它们四声的发音。懂得与声母的拼读。认识整体认读音节,复习所有的声母与韵母。教学过程中我运用了直观教学法,利用图片的展示,让幼儿记住它们的形。让幼儿听辨读音,区分、学会它们的发音。让幼儿运用尝试法,多练习声母与韵母的拼读。重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力关,拼音作业布置要适量,也要多布置一些口头拼读作业,教育教学方面,认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,找准重点、难点。每天及时写教学反思、总结经验教训。根据幼儿的年龄特点在课堂上结合游戏,让幼儿能在玩中学,学中也能愉快的玩。保持课堂愉悦的氛围。

  数学:认识钟表、学习等分、学习分类等。能理解数字的意义并能准确的进行20以内加减运算。看图口编应用题。认识钱币及钱币的简单计算。数学的教学我主要结合日常生活,让幼儿能很好的认识钟表、时间。认识钱币,还有钱币的兑换等等。利用一些教学教具让幼儿懂得20以内的加减计算。结合情境图,日常生活情景让幼儿尝试学习口编应用题。

  写字:主要练写一些简单的字体,让幼儿懂得给生字注音,组词,让幼儿能按照笔顺笔画来书写生字。书写过程中一定要强调孩子的坐姿、写姿、握笔姿势,如有不端正的一定要及时更正孩子。教师的板书范写一定要正确规范。

  在这一个多月的教学中,我与孩子相互配合的很好,感到很满足,在今后的教学中我会不断进取,刻苦专研,认真地上好每一堂课,让孩子们能学到更多的知识。

教师教学总结 篇4

  一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了教学的思想,构建了一种和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。十月份来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教三节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节,在校内听课32节。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

教师教学总结 篇5

  教学结束,我反观整个教学过程,有几点体会:

  在这堂课上,我始终紧扣“神奇”两字,以“神奇”为切口,和学生一起走进文本,研读文本。

  上课之初,我组织学生自主学习,通过默读课文,找出可以体现柳树 “ 神奇 ” 特点的句子,并在句子旁写出柳树神奇表现在哪些方面。然后组织小组交流,让学生将自己找到的句子,在组内进行交流分享。交流结束后,引导学生感受青海高原环境的恶劣,感受这株柳的神奇。紧接着就请同学们随着作家的视角亲眼目睹这株柳树,看看这是一株怎样“神奇”的柳树?在细读课文第五自然段的过程中,引导学生通过“粗实而坚硬”、“苍郁”等感受柳树外在的神奇。然后用一句话“这株柳树在这青海高原是如何度过的呢?”过渡到第六、七小节,抓住“干旱”、“寒冷”“绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁”“不可思议的奇迹。”“经受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基础上读句子,让学生了解这株柳树在经历了无数次干旱、严寒、高原风雪和雷轰电击却又能一次次活过来,从而更深刻地感悟到这株柳树顽强的生命力和内在的神奇!

  在教学中,通过让学生讲述青海高原的这株柳树,在一年四季中有可能会遇到哪些艰难险阻,让学生感受那风刀雪剑的青海高原,让学生想象如果自己身处高原将会看到怎样的景象,从而感受柳树所处环境之恶劣,生命力之顽强。然后采用了对比的方式,让学生想像家乡灞河柳树和青海高原的这株柳树,生存在不同的环境情况下之间的差别,并引导学生说说青海高原一株柳给自己带来了怎样的启发,从而使情感又一次升华,逐步渗透到人生哲理的感悟,得到情感上的升华。

  本节课由xx校长和xx主任对我进行听课指导,教学结束后,两位专家给予了我深刻而详实的指导。首先,作为高年级语文教学,不需要将感受文本作为教学难点,比文本写了什么更重要的是文本是如何写的。在感悟文本的基础上需要上升一个层次,对学生进行写法指导,以便让学生学以致用。其次,板书问题,这次教学板书过于简洁,不能显示教学重点。第三,作为语文课堂,学生明显朗读不够,必须让学生在读中感悟,体会情感,进而体会出的主旨。第四,文本挖掘不够细致深入,有点浮于表面,可以指导学生抓住关键词去体会。同时,这里可以对学生进行理解文本的方法指导。

教师教学总结 篇6

  本学期的工作结束了,当我回忆这几个月的历程时,我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。也许正是繁忙,才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学三年级的语文教学及三年级一班班主任工作。下面我将从工作态度,教师专业技能训练与提高,组织班级工作能力,处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。

  一、 工作态度

  首先,我非常感谢学校领导和老师对我的关心和帮助,每当我遇到困难时,领导、同事都会对我伸出援手,把我当作妹妹,手把手的教我,让我从中受益匪浅。我喜欢教师这个行业,很高兴能够和学校的领导、老师一起共事。我喜欢学生,也很热爱这份工作,我承认3月份考试失败,我受到了打击,有些灰心,但是每当想起学生们那一双双渴望、好奇的眼睛,想起领导、同事对我的关心和帮助,我认真地、用心地工作,虽然我经验浅,但是我还是期望我每天能够出色的完成工作,让我的学生得到更多,同时也希望自己能够积累经验。每天清晨,我告诉自己,这又是新的一天,今天我要比昨天进步。夜晚,每当我批改作业、试卷感觉很疲惫时,我会想到我的学生,他们是那么可爱,想到这里,我又充满热情的工作。开学初,我很紧张,因为这个学期我教2个班的语文,内心既担心又期待,担心自己做得不好,担心自己不能很好的胜任这份工作,期待把自己所学的运用到工作中,正是在这种矛盾中,我开始了一学期的工作。开学初,我总是上课前5分钟就带好扩音器,准备上课,内心既紧张又兴奋。我希望学生在课堂上能够活跃一些,因此,我每节课都希望自己能够激起学生的学习兴趣,因此,我在导入部分特别留意,尽量用有趣的方式开始一节课。过了一段时间,我发现学生上课能够积极举手,我非常高兴。但同时我发现了一个很严重的问题,三年级二班的部分男生不能积极投入课堂,总爱在课堂上说话,搞小动作,影响非常不好,为此,我非常苦恼,和蔡老师一起商量解决的办法,经过一段时间的努力,二班的纪律好些了,同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成绩,我由衷地感到喜悦,也深深地感受到领导和同事对我的关心和帮助,特别是侯校和科组长,全程组织并参与排练。诗歌朗诵比赛过后,很快就期中考了,我很担心,学生因为排练都没怎么上托管课,甚至有时下午第一节的课业被耽误了,怎么办?我很着急,因此在接下来的时间里,我每天抓紧时间上课,尽量争取上课机会,课后抓紧时间辅导学生,但是期中考很不理想,我内心特别的难受,独自伤心和反思。我请教了一些同事,认真观察他们平时是怎么做的,怎么辅导中下生的,我学习他们的方法,错开或者尽量同时课后辅导学生,经过一段时间的实践,我感觉2个班错开时间辅导,效果会好很多,因此下半学期我就采用这种方法,事实证明,这种方法确实是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的长处,让自己的课堂更丰富,我希望通过自己的认真工作,看到学生一天天的进步,那是我最高兴的事。

  二、 教师专业技能训练与提高

  本学期,我很荣幸能够参加诗歌朗诵比赛和语文青年教师阅读教学微格课比赛,从中我学到很多书本上学不到得东西,那就是宝贵的经验。特别是科组长和侯校,这两次比赛都非常认真地指导我,帮助我,尤其是第二次比赛,侯校和科组长手把手的教我,甚至全校的老师都来听课,给我好的建议和帮助,我倍感压力,倍受感动,同时也倍受鼓舞??这是一个很优秀的团队,我很高兴我是其中的一员。在平时的生活中,领导、同事等都给了我很好的建议,教我怎样备好课,上好课,有时,侯校会让我去听她上课,她课上得非常好,我非常希望有一天我的课也能上得那么好,因此,我一直在努力,努力提高自己的教学水平,在观看了一些精品课后,我感触良多,课堂是一个快乐而又充满智慧的,教学的机智会让课堂充满生机,而幽默生动的语言则会让学生对课堂充满兴趣。我喜欢上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的,然后学习好的地方。我的字写得不好,为此我感到非常的羞愧,练字的时候写的字还算工整,可是一脱离字帖就犯糊涂了,在黑板上,我尽量把字写得工整,但是速度慢,我想,写字真的是一门我要努力研究的功课,写一手好字是我的目标,应该长期坚持练字,不能荒废。开学初,为了提高自己的专业素养,我特别去书店挑了些书,其中也有一些教学参考书,我喜欢看书,我希望通过多看书来提高自己的素养。

  三、 组织班级工作能力

  本学期是我参加工作以来第一次做班主任,我深知班主任工作的责任和艰辛,班级就好像是一个家,作为班主任,我是这个家的家长,班上的学生都是这个家的成员,如何做好这个家长?这是我这个学期一直在探索的问题。刚接手这个班时,彭老师跟我说:这个班的学生比较活跃,同时也比较调皮,习惯不是很好,要严格些。刚开始,他们做错了事,我会想:他们还是小孩子,对他们要包容些,不要过于苛刻。但是后来我发现我这种想法是错误的,爱学生不是宠学生,毕竟老师不是学生真正的父母,老师肩负着管理、教育他们的责任,对于他们的错误,应该严肃。由于刚做班主任,不太了解怎么管理班集体,感觉自己很被动,看到周围一些同事做起班主任游刃有余,煞是羡慕,于是偷偷地观察他们是怎样做的,然后学习他们一些好的方法,慢慢的班上的情况好了些,班风也比之前好了,班风好了学生自然也会受到熏陶,成绩也会提高。关于出墙报,我一直在犹豫,是让高年级的学生帮忙出呢?还是让班上的学生自己出?经过调查,我发现班上有几位同学画画、写字不错,但是对于三年级的学生来说,收集资料还是有难度的,于是我在网络上找到相应的图片和资料,和他们一些商讨怎么把墙报出好,经过一个学期的训练,我们班的学生喜欢上出墙报了,每次出墙报都积极配合我,我负责找图片和资料,他们画画和写字,我进行适当的指导,我发现自己以来,既节省了时间,又锻炼了他们的能力,真是一箭双雕。关于班会课,对于三年级的学生来说,一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做,是比较粗糙的方法。班会如果总是老师讲,学生听,那多无趣呀。于是,我会结合班会的`主题,适当安排一些既有趣又实用的环节,比如,开展安全教育的时候,我会安排让他们看相关的短片,让他们设计安全标语,这样以来,学生不仅学到了东西,而且对于一些实用安全知识印象深刻,学生喜欢这样的班会课,我也不用满堂灌。

  四、处理与学校领导、同事的关系

  我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事,也很感谢他们对我的关心和帮助。在学校我是最小的,因此领导、同事都是我的长辈,我尊敬和佩服他们,他们工作认真,心胸宽广,平易近人,工作上他们以身作则,是我学习的榜样,在我迷惘、犯错时及时提醒我、包容我,给我好的建议,我遇到不懂的地方问他们,他们都很热情地帮助我,感谢他们对我的帮助和宽容。作为一名新老师,犯错误有时候难以避免,当我为自己的错误感到羞愧、伤心难过时,他们对我说;没关系,这次就当作一次教训,下次记住就好了。我真的很感动领导、同事愿意包容我、鼓励我。

  五、不足之处和需要改进的地方

  本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步,造成这个错误的原因是我没有抓住重点,三年级作文是起步阶段,作文的批改尤其重要,而同步是练习的重点,我优先改抄写本、听写本的等,这就犯了一个大忌——主次不分。做什么事都要分轻重缓急,如果全部都一手抓,最终什么也抓不住。因此在今后的教学中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作业,加强作文训练,提高自己批改作文的能力,多向领导、同事请教,不懂不能不好意思问,一定要问到懂为止。教学方面,要虚心像优秀教师学习,比如侯校、科组长等都是很优秀的,要尽量抽时间听他们上课,晚上定期看精品教学视频,坚持练字,课堂中热情投入,用心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要准确、到位,对作业的布置要科学合理,对作文的指导要有度,不能过少,也不能过度,对学生的要求明确,不能因为心软、不忍心等原因放松对学生纪律的要求,要严格要求学生,抓学生的学习习惯、生活习惯,让学生养成良好的习惯。以身作则,规范自己的课堂用语,评价学生多样化,正确运用批评与表扬的艺术,充分调动学生的学习积极性,让学生全身心投入课堂中。关于班级管理,对突发事件的处理要注意方式和方法的灵活性,想法设法让学生把主要精力放在学习上,严格要求学生,培养优秀班干部,制定班级奖励、惩罚制度,开展丰富多彩的班级活动,让学生爱班如家,互相团结。保持自己对工作的热情,热爱生活,热爱学生。对领导、同事要尊敬,特别是要热情,不管发生什么事,都要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好,乐于助人,主动关心别人,学会感恩,时刻牢记领导、同事对自己的关心和帮助,通过自己的努力工作来报答别人的关心和帮助。遇到不懂的地方,多向别人请教,少走弯路。凡事三思而后行,不冲动、不鲁莽,和领导、同事一起维护集体荣誉,为人处世要积极、大方,拥有一颗宽容的心。

  总之, 在今后的工作中,我会努力填补自己在工作中的不足,向领导、其他老师虚心学习,争取做个不断进步的老师,提高自己的素养。

教师教学总结 篇7

  按照尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作计划布署。我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训。培训内容:《教育科研能力的培养与提高》第四、五、六章,《心理健康与教师心理素质》第七、八、九、十章。培训方式:(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。

  一、集中培训

  本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对教师进行了培训,培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》,大约3学时,学习后,各校进行集体讨论,并且能在课堂教学中进行尝试,效果较好。通过反馈知道:《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究,主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系,并使创造力得到发展。

  二、教研培训

  人际关系是一个人心理素质水平的集中体现,也是影响教育,教学效果的重要因素,4月上旬,组织全镇教师搞了一次专题讲座,内容是《教师在学校里的人际关系》。通过讲座,使教师深深体会到:教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系,直接关系到工作的成败和自己的身心健康,良好人际关系的建立与改善有一定的规律性,作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。

  选择适合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法,针对这种情况,我镇在6月中旬搞了一次科普讲座,内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式,行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力,并以解决问题,取得成效为最终目标,行动研究也有一定的规范化程序,在行动研究为基本科研策略的指导下,可以在不同的研究阶段使用不同的方法,行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。

  三、校本培训

  各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据,各校制定了切实可行的校本培训计划,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,?"自修--反思--实践--研究"的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

  1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容,自学进度,自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学,自学笔记达7000字。并且字迹工整,书写认真。

  2、反思。反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,教师结合《自修教程》中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成?个体反思"和"群体反思"两种方式。

  "个体反思"就是教师"自省自察",教师独自进行"课前反思--课中反思--课后反思。"随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。

  "群体反思"是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思,各校专题讲座4次不低于8学时。集体讨论,每个专题2次,不低于4学时。经验交流每个专题2次,不低于4学时。校本培训各校都超出16学时,符合考核标准。

  3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。

  课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动,教师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

  4、研究。研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。

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