五年级上学期教学工作总结

时间:2021-01-15 10:49:14 教学总结 我要投稿

五年级上学期教学工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家整理的五年级上学期教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级上学期教学工作总结

五年级上学期教学工作总结1

  本学期,我担任小学五(1),五(2)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,争取学习的机会,积极投身于学校的自主性课堂构建的活动中。此外,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  其次,我认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动,上好每节课,并能经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  虽然我没做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。

  根据我所任教班级的实际情况,两极分化比较严重。面对后进生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。但由于班级人数较多,学生学习自觉性不高,导致本学期后进生辅导未达所愿。针对本学期出现的这些不足,我将在以后的教学工作中,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信耕耘总会有收获的一天!

  总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点,立足英华小学特色自主性教学,踏踏实实做好自主性教学的每一个环节。运用多种教学方法,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

五年级上学期教学工作总结2

  一、主要成绩或经验

  上学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了进行了丰富多采的体育活动,采取了不同的训练措施,取得了良好的效果。

  1、培养学生的活动兴趣,增强学生的活动意识。兴趣是最好的老师,为了提高学生的身体素质,养成良好的运动习惯,我变换形式开展了不同的游戏,激发了学生参加运动的兴趣,为体育活动的教学打下了基础。

  2、通过各种活动对学生进行了爱国教育,培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。

  3、通过教师的示范动作进行教学的同时,还充分运用现代化的教学手段,通过观看录像、听录音,扩大了学生的视野,提高他们学习的兴趣。

  4、通过韵律操、游戏和接力等活动,对学生进行了体育运动思想教育,使学生认识到了运动的重要性,对学生进行了体育运动思想教育。在增强学生身体素质的同时,锻炼了学生的心理素质和纪律观念,促进其心理的健康发展。

  5、根据不同学生的不同情况因材施教,特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导,对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励,激发了他们参加运动的积极性。

  6、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。训练了学生的注意力和节奏感。

  7、锻炼了身体,培养了学生的反映能力、敏捷性,培养了学生的韧性,进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。

  9、通过一学期的训练,大部分学生激发了活动兴趣,增强学生的活动意识,身体素质有了较大提高,并对学生进行了爱国教育。

  二、不足及补救措施

  (一)不足之处

  1、活动兴趣还不是很浓,特别是女同学,存在着懒活动现象。

  2、学生的吃苦精神比较差,有些学生怕苦怕累。

  3、有一小部分学生还对体育活动认识不足,重智育、轻视体育。

  4、与家长联系不够,是的学校体育教育与家庭体育教育脱节,影响了学生身体素质的提高。

  5、校活动场地不足,有些活动无法开展。

  (二)补救措施

  1、培养学生的活动兴趣,组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

  2、培养学生的吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。

  3、加强学校与家庭的沟通,引起家长对体育活动的重视,做到家庭教育与学校教育的协调统一。

  4、多开展一些运动比赛活动,及时表扬和鼓励优秀学生,使他们起模范带头作用,鼓励其他学生的活动兴趣。

  5、及时肯定差生的点滴进步,鼓励大胆的参加体育活动,提高他们的身体素质。教师参与学生的运动,保持良好的师生关系,培养学生动作的协调能力。

  6、定期评比出好学生,给他们光荣花,提高他们参加活动的积极性。

  7、经常向他们讲述关于为国争光的体育运动员的故事,提高他们锻炼身体的积极性,

  8、培养学生的拼搏精神和爱国情感。

  三、努力方向

  培养学生的活动兴趣,组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

  认真备课,上课前对所需要的器材做好充分准备,精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高学生身体素质的同时提高学生的心理素质,促进他们身心健康的发展。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重活动习惯的培养,以激发学生活动的兴趣,提高他们的体育成绩。

  积极与家长联系,做到学校与家庭的沟通,引起家长对体育活动的重视,做到家庭教育与学校教育的协调统一。

五年级上学期教学工作总结3

  本学期我担任五年级的英语教学工作。这是任教的第一学年,由于经验颇浅,因此在教学工作中,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神要求自己,认真学习教育理念,深入研究教法,虚心向前辈学习,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到自己在教学中仍有许多需提高和改进的地方,以下是本学期我的教学情况总结。

  一、认真备课,面向全体授课。

  教学相长就是说教与学是相互联系,密不可分的。有教者必然有学者,学生是被教的主体。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此,了解和分析学生情况,有针对性地开展英语教学对教学成功与否至关重要。

  最初教学的时候,我不懂其重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动、学生易接受,但一开始就碰了钉子:在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,怎知教学效果不尽如人意。后来听学生们反应,才知道我的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容学生已很生疏。由此可知,只有了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,才能对授课效果有直接的影响。

  因此,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”,我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

  二、在课堂教学中,活跃气氛,激励学生主动思考问题,参与活动。

  实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时还要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,因此在课上一定要设法让学生全身心投入。而英语又是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此,上课内容丰富、教态自然,讲课生动、难易适中,自然就能够吸引住学生。例如,我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事,为学生学习英语提供动力和激情。另外,我还注意结合现实生活中的现象多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。

五年级上学期教学工作总结4

  还没有毕业的时候就听别人说:没有当过班主任的老师不能算是真正的老师,毕业后参加工作总期待着体验一下在别人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在,终于如愿以偿。在经过一个学期艰苦的摸索与繁忙的工作后我终于体验到别人所说的那种滋味:劳累。然而除此之外,辛勤耕耘后的满足,收获的喜悦,这种淡淡的幸福与满足,犹让我对于教师这份职业有了切身的感受。

  一个学期以来,让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。并且由于自己是刚参加工作又接任班主任,毫无经验,手足无措,茫无头绪,精神高度紧张。在开学的第一个月里,对于新手的我来说,接触的是这群特殊的孩子,压力很大,电教与语文学科的教学工作也很繁忙,做事毫无头绪,一天下来总弄得自己筋疲力尽,并且很有挫败感。这种感觉是痛苦的。说心里话,刚到特师附小时,充满着对工作的热情,可是几堂课下来,发现学生的接受能力远远落后于我的想象,甚至班上好几个孩子含混的发音,让我都听不懂他们在讲什么,想表达什么意思,加之也许我是新来的老师,班级里有个别特别淘气的孩子总是不听话,调皮捣蛋……说实话,那段时间,我体验到了任教以来从来没有遇到过的艰辛和困惑。但是,我没有抱怨,没有放弃,更没有去找他人诉苦,而是怀揣一颗平常心,像对待自己的孩子一样开始了细致、艰辛而又充满真爱的班级管理和教育教学此文转自工作。尽管在智障孩子的语文教学上,我起步晚,甚至是没有任何经验,但是我细心观察,遇到困惑虚心向前辈们请教;在班级管理中,我也没有别的班主任经验丰富,但我相信自己的能力和耐心。我更相信爱的力量。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出,真诚关爱,相信家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作,我做了以下几点总结:

  班级管理工作

  一、爱是基础

  班主任几乎是所有的老师中与学生接触最多的,正因为这种关系,在日常的交往中也培养了深厚的感情。一开始,对智障孩子多少有些许距离感,情感上多少有些疏离感。然而,当我真正的走近了他们才发现了他们也有很多可爱之处。渐渐的,我开始接受并喜爱上他们。这些孩子就像是高原上盛开的雪莲花,那么单纯可爱。

  我们班的邓诗奇是C组的学生,二级智商,常规意义上也就是程度重,学习能力弱,自理能力较差。刚开学的时候,奇奇总是不好好吃饭,每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿,要吃零食。经过几次午餐时的仔细观察,我发现孩子的确是很挑食,每次之吃一点点自己喜欢的荤菜,蔬菜和米饭基本不怎么动。让他把饭吃完,总是不听。我看在眼里,急在心头。于是在他准备收起饭盒时,拿过他的饭盒,亲自喂他吃饭。也许是孩子在家就有被妈妈喂饭的经历,他居然乖乖坐下吃了。有一天,我一边喂他吃饭,一边听他跟我讲话,他居然开口就叫我“妈妈”。我笑了笑说,我不是妈妈,我是王老师。他一本正经的说,就是妈妈,就是妈妈。也许是出于母爱的本能,凭空多出了这么个“傻儿子”,竟然也有些小小的开心。因为孩子在情感上认同了我,知道我对他好,知道我爱他,就像妈妈一样。那一天,我很感动。

  在和我的妈妈通电话时,我对她说:“我开始爱上了这群学生……”她感到很欣慰,一开始还担心我不能很好地适应与面对这样的学生。但是,一旦开始爱上了我的学生,也就爱上了我的工作,爱上了这份特教事业。一个学期以来,始终向孩子传递“我爱你”的信息。在他们面前,我不是高高在上、神圣不可侵犯的老师,而是他们中不可或缺的一员,是他们亲密无间的亲人老师。

  二、习惯养成

  虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了,但是我仍然把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,并从以下几方面关注了对学生的养成教育:

  1、低起点

  我针对我们班级学生的实际状况,虽然年龄不小,但依赖性强、动手能力差,加之现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁蛮任性等,我对自己说:教育切不可心急。我以平常心态对待孩子的缺点,并有足够的耐心和毅力,等待学生的成长,为他们设定小目标,低起点,细要求。我学会了换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,让他们在上学之初能踏踏实实、循序渐进,步步走好。同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。

  庄竣博是在我接班时来校不久的学生,刚入学时,他还没有和同学熟悉起来,对陌生的环境也有畏惧心理,一开始,还是很守纪律和规章制度的。可是,短短几周一过,我发现,已经适应了新环境的庄竣博,开始把他的本性暴露无疑。上课不认真听讲,东张西望,注意力不集中,课后爱与同学打闹,非常容易兴奋,又不讲卫生……一开始,我总是很严厉的批评他,但是收效甚微。后来通过和张校长交流经验,针对这个孩子自尊心强,脸皮薄的特点,采用“避重就轻,先表扬后提出要求”的方式,来对他的日常行为规范设定小目标,低起点,细要求。只要做到了,我就是肯定他表扬他是个好孩子。渐渐的,他的一日常规,有所进步。要求低,学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为他们的学习设置台阶,让他们体验成功的快乐,使其不断进步。

  2、细要求

  我们的智障孩子天真烂漫,活泼爱动,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够。因此,我对学生的习惯要求力争做到了不空洞,不笼统,细致,实用,让他们一听就懂,知道做法,操作性强。利用每天的晨会,总结孩子们的表现,有进步的就给予及时的肯定,对于像何文景这样憨愚的学生,我会把要求他做的事情具体化,形象化,或者先动手给他做示范,久而久之,便容易养成良好的行为习惯。

  3、强训练

  提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的.文明行为,我要求孩子说话要轻,走路要轻,不随便拿同学的东西,室内不乱喊乱叫,课下不追逐打闹,不做伤害别人的事情,不随便撕纸,不随扔废弃物,走出教室列队、做操要走整齐……因为每一位学生代表的就是班级的形象,我几乎天天跟踪、监督,直到现在都没有忘记时刻提醒他们。就拿让学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说,每天、每个课间,不知要重复多少遍。几次三番强化训练,这种行为要求已慢慢深入到部分学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了。

  4、常评价

  小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。智障孩子也是一样的。为了满足学生的要求,更为了为他们树立身边的榜样,我平日里细心观察,好的、进步的及时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。特别是像对于孙康这样的学生来说,更要时刻的进行批评与鼓励。他犯了错误,严肃的批评同时,还要适时的给予一些其他方面的肯定,不能让他产生“老师不喜欢我,我就是个调皮讨厌的孩子”这样的心理,要让他明白“老师喜欢每一个孩子,但是,要是听话懂事的好孩子,你很聪明,你可以做到”……

  也许这些并不为我们大人所看重,但我却非常重视对孩子们运用得体、灵动的语言,对学生进行富有激励性的评价。

  5、勤引导

  小学生天真活泼,对小学生活充满了好奇。但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要求班主任老师的正确引导和教育。

  我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

  董雨婷这个小女孩,听话的时候非常乖巧可爱,倔脾气上来,就什么都不听,任凭你怎样哄,只要他不愿意就是不做。如放学她不肯回家,做早操时她不愿下楼等,针对她的情况,除了买一些糖果来“利诱”她,有时也在细心劝导的同时,加上强制性手段,拉她下楼做操。然后再进行思想教育,告诉她这样做是不对的。

  在教育教学此文转自工作中,基于我对新课标、新课程的理解,觉得新课程理念下的课堂是内涵十分丰富的课堂。因此我平时努力地构建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂,当然做得还很不够,但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。我努力使自己成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的乐堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为了课堂上真正的主人。

  让智障孩子在我的教育影响下,喜爱学习,热爱生活,珍爱生命,对未来和生活充满激情与美好憧憬。

  有人说:一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些,累了些,事务繁杂了些。但,如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,我还会在一如既往做好班级管理工作的同时,努力实现课堂教学的扎实有效。

五年级上学期教学工作总结5

  xx年-20xx学年小学五年级上学期数学教学工作总结

  一、用德律己

  二、用功学习

  “书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。

  教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,如每周三的集体教研活动,每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。每次听课或参加培训学习,都争取坐个看得清楚的好座位,以便能更好地作记录。本学期共听课22节,在年段上公开课1节,在学校上讲座一个。本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。我还在课余的时间里,经常到有关教育的网站查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

  三、用爱育人

  虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象,教育学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到学生因小事吵架,我会主动对他们进行思想教育,告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋,我没有叫学生去捡,而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生,时常没有作业本,家长没时间管,我买作业本给他,让他有本子完成作业。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常鼓励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。

  四、用心教育

  现代著名教育心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。”因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”

  我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在上梯形公式的推导一课时,通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。使学生们拼出了个各种不同的平行四边形形,从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。”因此,我上课的第一工作就是使学生“动”起来,让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数乘、除法”时,我就创设了到商场购物的虚拟情境,让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来,当作商品发到四人小组里,然后让学生每人每次购买两件商品,并算出这两件商品应付的钱数,要求在作业本上列出横式、竖式。比一比,谁列的算式最多,算得又对,谁就是大赢家。学生们兴奋起来,把课堂当超市,兴致勃勃地边选购商品,边写算式,非常认真。我看到那积极参与的热烈场面,连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。新教学大纲提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。

  让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

五年级上学期教学工作总结6

  本学期,我担任五(1)班的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  一、教学中的成功之处(教学总结)

  数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?回家上几楼?……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎么分析解答呢?因此,语文也必须学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣,该班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。

  新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成,购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题,在教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识,但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“长方体的表面积”后,我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑,还有粉刷教室等等问题。在此基础上,再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满,需要购买多少河沙?”“粉刷教室我们应该买多少涂料?”这些实际问题。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

  数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教要从学生的认知水平和已有的知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进,过去那种过分强调以教为中心的一些教学方法正被淘汰,随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中,今年和去年的教学方法进行了改革,使我明白了以下两个问题:

  二、怎样把握学生的学习起点?

  课程标准指出:要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始,教是逻辑地显露与教学有关的旧知,朝着既定的方向牵引?还是充分相信学生,放开空间,让学生调度各自已有经验走向新知学习?第一次教学中,我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系,为新知的学习作了明确的暗示,定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着教铺设好的现成道路,毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。

  第二次教学我却未作任何铺垫,上课伊始便创设了一个唐僧徒四人在西天取经路上分饼的情境,从中引出问题,促使学生思考,为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引,学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上,他们才能按自己的经验去建构知识,他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”

  三、给学生多大的探索空间?

  第一次教学中,由于我指向明确,学生只是依令而行,很快就发现了分数的基本性质,从表面上看也是学生独立观察分析得到的,但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的,我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石,向着既定的目标走去,这无异于“替蝶破茧”,免去了挫折,封杀了学生的灵性。诚然,这样的教学快捷、高效、省时,教学一帆风顺,但留给学生的自主空间又有多大?学生的思路如出一辙,不敢越雷池一步,哪来的创新。

  第二次教学中,本人没有苦心突显玄机,牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动:写出一组大小相等的分数,并想办法证明;这样的处理,创造了适合学生的教育,给了学生极大的探索空间,让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证,从中碰撞出思维的火花,发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中,我始终激励着学生的智力探究,努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”,学生是鲜活的个体,他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力,在教的引导下,连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受,学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。

  小学数学第十册包括下面一些内容:长方体和正方体;数的整除;分数的意义和性质;分数的加法和减法;统计初步知识,以及两个实践活动,三个数学天地。在教学后,我安排了单元检测,成绩最好的是《分数的加法和减法》,其次是《分数的意义和性质》,高分人数较多,不及格的较少,考后生都很高兴。可是在第一、二、五单元的测试中,令人不满意的是中差生对各单元重点知识没掌握,难点知识又突破不了。例如:《长方体和正方体》表面积计算与体积计算混淆不清,该求表面积的,有的学生在求体积。《数的整除》的概念太多,质数与互质数分不清、分解质因数的方法掌握不牢固,有时会做,有时又在用合数去除了。《统计初步知识》这一单元中,主要是平均数的问题没有真正理解,学生表面看似会做,都知道平均数=总数量divide;总份数,可就是联系到具体问题不能具体分析。以上这些问题在同行中经常进行讨论交流,对适应现代教学要求有所帮助,但是有争议的问题较多,这就迫使我要不断地学习、创新,尽力发挥余热,为教育事业添砖加瓦、培养合格人才。

五年级上学期教学工作总结7

  任时光飞逝,回首这一学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程。就本学期教学工作,作出如下总结:

  一、认真备课,

  不但备学生而且备教材备教法及课标,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、认真上课

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长时间。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  三、与其他教师协作

  虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、认真批改作业

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、辅导工作

  做好课后辅导工作,注意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  六、积极推进素质教育

  在教学工作中我注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。常思考,常研究,常总结,以自研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  七、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为自我反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  综上所述,立足现在,放眼未来,发扬优点,克服不足,教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

五年级上学期教学工作总结8

  这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。一个学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  1、贯彻新课程标准,认真上好课。

  (1)按新课程标准,根据学生的情况备好课。

  认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

  (2)充分发挥学生的主体作用。

  课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

  2、积极做好课后辅导工作。

  能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理,我在和后进生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  3、积极做好学习方法的指导

  教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导,首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习、总结、反思。

  4、注重知识点的落实、过关。

  在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  5、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  6、本学期存在的问题

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高。

五年级上学期教学工作总结9

  这是我参加工作的第一个学期,我担任起五年级的科学教学,每个班每周2节课的课程。由于经验不足,以及同时又担任了一个班级的数学教学及该班的班主任,未能很好地提高自己作为专职的科学老师应有的教学水平,现将本学期工作总结如下:

  科学教学以学生为主体,以学生的主动探究为核心。要真正做到以学生为主体,就意味着需要面向全体,而面向全体,不仅在探究行为本身,而重要的是全体儿童的思维都要卷入其中。

  一、在教学观念方面

  我积极参加教科培组织的各种学习培训,认真参加学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。主要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。

  二、在教育教学方面

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而作为专职的科学老师,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

  1、课前准备:课前要备好课,一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念,所以,我会提前查阅书本或上网。另外,科学课上常常需要实验材料,而我校的仪器室基本没有适用的材料,几乎不可能让所有的孩子都能动手操作,但是为了上好课,偶尔我就自己找材料或动手制作,能让同学们利用较容易得到的

  材料来动手做实验。比如第二单元,学到光,为证明光是沿直线传播,我让学生自己用手电筒模拟光线,自行设计小孔成像的实验。

  2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。由于学生的科学知识较零散,缺乏系统性,以及主动思考的习惯没养成,故引导学生自行设计实验时,偶尔会出现学生无从下手的情况。

  3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教的五年级两个班,一个好静一个好动,所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,

  5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、在继续学习方面

  我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课,虚心向同行学习教学方法,但由于各种原因,这样的机会很少,而且自己能去参加的机会更少,所以这方面做得确实不足,今后希望能努力争取到鞥多学习的机会,走出学习向优秀的前辈老师学习!

五年级上学期教学工作总结10

  想一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下:

  一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、注重课内外结合。

  “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率

  教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结 构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

  问题反思:

  一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严肃、死板,没有注重培养师生感情,激发学生学习的兴趣,只有亲其师才能信其道。否则,学生又怎么全力以赴地去学习呢?因此,在新的学期要好好培养师生关系,要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系,让孩子们喜欢我,更喜欢上我的课,这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。 课堂教学活动中,决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力,这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣,让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实,促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。

  二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

  三、作文教学蜻蜓点水。 学生对作文有一种畏难情绪,有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题,导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学没有一个系统的指导,总是写一篇就讲一篇,根本没有写作的指导思想。在讲析作文时,一味的贪大求全,结果讲不到位,学生的写作能力很难得到提高。 针对此种情况,下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

  “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

五年级上学期教学工作总结11

  该班的学生已进行了近三个学年的英语学习,按照一般常规,学生应该进入了学习状态,但由于种种原因(可能主要是旧城区环境的因素),真正动起来的学生只有小数,大多数都显得吊儿朗当,他们缺乏了学习英语的最基本的要素——四多(多听、多说、多读、多写),他们不少人连“一多”都没有。另外可能因该地区比较贫困,家长忙于挣钱,维持生计,以致对子女的学习不是那么紧张,不少家长完全不过问,不督促,因而严重地影响了该科的学习成绩。

  本学期主要做了以下的工作:

  一、加强了学习目标的教育,端正学习思想。我的指导思想是,做任何工作,学习什么内容,都必须有明确的目的,有端正的学习思想。学习目的不明确,思想不端正,做什么事都不可能有好的效果。这方面的工作,主要通过联系教学内容,联系实际,及时抓住某些适合的机会,进行学习目的的教育。不少学生通过教育,学习积极性初步形成,学习成绩也较扎实。

  二、继续加强基础语法教学和听说能力的训练。小学英语教材多则重于情景教学,但又不可避免地渗透了一此基础语法:如一般现在时、现在进行时和一般过去时。对于这些语法,我不主张大张旗鼓地去教授,而是把这些语法套进具体的语境中去理解,然后通过一些句例再反复操练。对于语音知识,听、说技能训练,除了教者在课堂上尽量结合学生的情况,使用课堂用语和日常用语,尽量让学生在学好教材的前提下,进行灵活的扩展会话(初步的交际性会话)。此外,要求学生购买教材的录音带,反复听,跟着学讲。目前看来,该班学生说英语记忆英语语法和词汇更有兴趣。

  三、加强了学法指导。学习什么学科都有相应的学习方法。但由于小学知识面窄,接触英语机会少,时间不长,所以涉及的其它学习方法还未到时候。所以我只侧重于三方面指导:(1)勤奋在学习英语的必要性和重要性;(2)如何去记忆英语单词、词组;(3)引导学生初步认识字母、字母组合的常规拼读基本规律。

  四、坚持改革考试的模式。考查学生除了卷面外,继续进行面试。面试的主要内容有两方面:一是日常生活内容的会话,另一方面是让学生阅读浅显的短文后进行会话。

  五、效果与因惑。从卷面成绩来看很不理想,其主要是落后面大。勤奋的听指导的学生成绩不错,“实际运用”英语的能力也不错,但落后的学生却令人头痛。有些学生连26个字母都写不好,有些书写很不规范,有点象一团乱草。这部分学生主要是无心向学,家长缺少管教与约束。这所以讲因惑,从小学教材编写特点和国家教育部有关信息,小学生只侧重认读,培养学习兴趣,但从目前上级教育单位下发的试题样与难度似乎超越了要求,好象要把小学生马上成为“专业人材”一样。我认为这是一种急于求成的做法,过早吓怕了学生,而使失去兴趣,做成欲速不达的效果。

五年级上学期教学工作总结12

  一学期将过去,可以说紧张麻碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂的新思路、新设相结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使经后的工作更上一层楼,现对本学期工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,既突出了本课的难点,又突破了本节课的重点。没一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己只教师的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

  二、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评价,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  三、做好课后辅导工作,主义分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导并不限于学生知识

  行的辅导,更重要的使学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班16名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,是他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给与鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,是他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、心细基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

五年级上学期教学工作总结13

  时间如流水,不舍昼夜的流逝,一个学期从夏天走到冬天已接近完结,本学期中我在各项工作中稳中求实,不断反思与突破,现我将本学期工作总结为如下几点:

  1、调整座位,选拔班干。制定班级公约及班级奖惩制度。

  开学伊始,我就对班级学生座位进行了一次大的调整,基本上是一帮一搭配,并从每一小组选拔出优秀负责任的小组长,对之前的卫生委员做了微调。结合竹苗奖章制定了一些奖惩措施,如犯错发章一个,举手回答问题奖章一个,连续三次作业一级,100分者奖章一个,获得免写当天作业一次等。座位每两周调换一次,对于特殊情况的学生(如视力不好等)会个别调整。

  2、课前认真精备课文、拓展内容,课后认真反思。

  语文课程的学习,一个是基础知识字词的掌握,一个是对课文重点内容、主题思想和句子的理解,要求背诵的内容很多也很琐碎。有些课文的文本离学生们现在的生活很远,学习目标的完成还有一定的困难,我们从资源平台上下载的课件还不足以针对学生的实际情况发挥作用,这就需要课前从参考书和网络上寻找更多合适的教材资源整合在现有的课件加以中运用。

  作文课是我每一个单元中耗时最多的地方,在讲解前我会先自己吃透话题素材,尽可能的网络学生身边的写作素材,对题目的理解,对写作的要求,素材范畴、写作提纲等我都会将其一一编辑在作文ppt中,并摄取学生生活中的实际,自己站在学生的角度撰写出一篇浅显易懂,又不失深度的范文。在写作之初,我也会将好的开头结尾的列举若干打印出来,供学生们参考习作。对于学生群体中的好思路、好作品加以鼓励表彰。

  虽然精备每一堂课需要很多精力和时间,但是学生们听得投入,思考的认真,收获充实,这也是做老师的幸福。

  课后我也会对本堂课的教学做一个深刻的反思,不足的地方我会做出批注,在新课前为学生做到内容上的复习回顾和补充讲解。

  3、各项作业批改及时,要求学生认真订正。

  每一节新课完,我都会让课代表结合词语盘点从文中圈出重点词语报给学生,让学生做好批注,这一项词语的抄写是每天语文的必写作业。在第二天新课前我会认真的批阅好词语本,错的同学单独留校订正,对于学生们共性的错字,我会在新课上做统一强调,在黑板上板书订正。

  4、充分利用教材,给学生以表达和锻炼的平台

  每一单元末的口语交际板块是锻炼学生最好的一个契机,课前我会给足学生一定的提示,以及思考和表达交流的时间,在学生们准备好了之后,在保证课堂效率的前提下,尽量让更多有准备的同学走上讲台来表达自己的意愿和想法。比如本学期中的《我是小小推销员》和以“勿忘国耻,振兴中华”的主题演讲,同学们参与积极,表现出很浓厚的兴趣,一定程度上提高了自信心和表达能力,也在一定程度上增强了历史使命感和责任感。

  在口语交际以“勿忘国耻,振兴中华”的主题演讲前,我写了满满一黑板的中国沧桑历史事实素材的归纳。学生们听得很认真,当白板上为他们播放《东方之珠》与《七子之歌》给他们聆听,教室里的孩子们安静又投入。当播放到香港回归降英国国旗的画面时,孩子们欢欣鼓舞,当国歌奏响,孩子们激动人心,我让他们站起来一起唱,孩子们主动行少先队队礼。这一纯真萌动的小小细节也洗礼了我。德育~永远春风化雨,文化~永远纯洁深刻人的灵魂。

  5、结合单元主题,以小组为单位办手抄报。

  本学期中第五单元“有趣的汉字”中我们学习了写一份活动计划,在语文园地中的“展示台”部分有小组办“有趣的汉字”的手抄报活动,我便给学生们布置了这样的一个这样的小组作业,规定了一周的准备时间。作业布置了下去每一小组的成员都投入的参与了进去,搜集资料、图片,设计手抄报。到了验收时间,我将八个小组的作品用吸铁石固定在黑板上,让每一个学生走上讲台来投票,选出1、2、3名进行奖励,对其他小组鼓励性奖励。

  在第七单元以“不忘国耻,振兴中华”为主题小组手抄报作品中,我更是未曾给他们提供任何素材,但小组长交上来的作品里却呈现给我一个完全超乎预期的思想的疆域,主题鲜明、意气风发、欣欣向荣。

  6、关爱走近学生,倾听学生。

  乡镇学校很多学生都是留守儿童,这就需要做班主任老师的付出更多的细心和关爱,让这部分学生群体不会觉得孤单和自卑。虽然五年级已经是高年级了,可是还是有一些个别的学生闹情绪,耐挫折能力差,我会在平时与学生们的交往中发现问题,并及时解决学生们的心灵困惑和心结。

  本班有一个女生家庭情况特殊,家中的三姐妹和八旬的奶奶相依为命,爸爸一个人外出务工补贴家用,妈妈多年前因精神失常走失,这个女孩子从上学期开始偶尔会因为照顾年迈生病的奶奶请假的现象。

  十一份的一天,我班的这位女生又因为陪奶奶去卫生院吊没来,在以前我会通过打电话核实与关心,这一次我决定对这位学生进行一次特别的家访。到了女孩家里,环视这个清贫的小家,忽然觉得无比沉重,我尽可能的寻找合适的词汇来关心站在我面前的姐妹俩,生怕只言片语伤害到她们自尊。奶奶被小姑带去吊水,小姑娘和妹妹在家写作业,非常懂事让人心疼,我鼓励她们乐观进步,给孩子爸爸打了一通长长的电话,又多了几许无奈。

  之后在隔壁女孩家里跟两位老人聊了很多很久,老人聊到家常情绪跌宕起伏,声泪俱下,离别时,叮嘱二老对隔壁家里的老人孩子稍微留心帮助,他们质朴的微笑点头说好。风中我的脚步里伴着肩上的使命感,每一步都沉稳有力。

  7、认真组织开展好主题班队会。

  每一周班会前,我会根据上一周在值周的过程中发现的问题,有针对性的安排班会内容,例如:课间文明游戏、校园安全及交通安全、食品安全看、不带管制刀具、组织学习眼保健操等。

  小结:这就是我结合本学期中的各项工作做出一个总结,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”——教师既是学生的老师,也是生活的学生,在学习与生活中有很多话题和现象值得我们去反思、琢磨,甚至去学习。我深深的知道给学生一桶水的前提,是你拥有一片更为开阔的知识的海洋。在今后的工作中,我会不断地总结现有的好的教学经验,同时向优秀教师讨学更多好的教法、学法,让学生在最大程度上收获知识,拔节心灵的高度,拓展思维的深度、广度,陶冶学生们的情操,让学生们爱上语文课程的学习。

五年级上学期教学工作总结14

  一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学此文转自工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学此文转自任务。现对本学期工作进行总结。

  1、兴趣是最好的老师,在教学中我注重通过数学课内外教学,来激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自己的见解,并引领他们多去尝试,找出规律。

  2、倡导学生"主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。本学期教学中转化思想用得较多,这有利于学生探究、合作解决问题,从而提高了学习效率。

  3、根据新《数学课程标准》的要求,既要面向全体学生,强调数学教学要以学生为本,教学中我即注重为所有学生打好共同基础时,注意发展学生的个性和特长,也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。

  4、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。在观察物体这一单元中,利用模型让学生摆一摆,感受从不同角度观察物体是不同的,只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了学生的动手能力和空间想象力。

  5、多创设学习情景,注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验和理解数学。在每节数学课中,我都尽量出示主题图,引领学生在具体情境中感受数学,收到了良好的效果。

  6、充分利用好课堂时间,提高课堂教学效率,让学生在课堂上把本节课的教学内容很好地消化,课后通过适当的练习进行巩固。

  7、控制好课后的作业量。本学期由于手足口病耽误课时,为了赶进度,后半学期作业量偏大,给师生带来一定的负担,以后要留好机动课时,尽量克服此类现象的发生。

  8、给学困生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。

五年级上学期教学工作总结15

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。下面我谈谈这半年来我对教学的体会。

  一、认真备课

  不但备课而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。

  在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到学校图书室和办公室搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  七、狠抓学风。

  我所教的班级总体情况不太好,学生不重视该科,上课的时候不认真,大部分学生不能专心听讲,课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。

  经过一学期的努力,虽然取得了一定的成绩,但也存在着不少的问题,如部分同学的学习积极性仍然不够高,平时懒懒散散的,以致影响到我们整个班的教学质量,这就有待于今后继续努力,争取在今后的工作中取得更好的成绩,完满完成学校交给我们的各项任务。

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