班主任教学总结

时间:2021-04-08 19:23:56 教学总结 我要投稿

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  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的班主任教学总结10篇,欢迎大家分享。

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班主任教学总结 篇1

  在县教育局和____镇党委、政府的领导下,我校在20____年上半年以群众路线教育、师德教育月、“课内比教学、课外访万家“活动为载体,狠抓校园文化建设和教师队伍素质提高工程,全面推动学校质量建设。学校荣获市级“教育技术装备管理先进单位”,县“中学课内比教学团体一等奖”、“教育技术装备管理先进单位”、和____镇20____年度“小康建设先进单位”。充分展示了我校办学效益。现将本学期工作总结如下:

  一、认真开展“正风纪,规范从教行为;访万家,树立师表新风”师德教育月活动,把师德教育和群众路线教育活动结合起来,塑造高尚师德,创设良好育人环境.

  我校根据____县教育局下发的“正风纪,规范从教行为;访万家,树立师表新风”师德教育月活动要求,以“课内比教学、课外访万家”和群众路线教育、作风建设等活动为载体,扎实有序的开展师德教育月活动。

  一是通过每周例会组织教职工认真学习了党的十八大和十八届三中全会精神、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》和有关法律法规。

  二是依托学校“道德讲堂”,开设“师德讲堂”,通过讲座、师德论坛、教师交流等方式,大力弘扬高尚师德,强化依法从教意识,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的热情。

  三是认真开展自查自纠专项活动。对照《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》和《中小学违反职业道德行为处理办法》开展自查自纠活动。通过剖析、反思,并在学校进行相互交流,倡导健康生活方式,弘扬师德模范爱岗敬业、无私奉献的精神,营造昂扬向上的进取氛围;同时在全校开展了师德标兵评选活动,评选出了一批在工作中表现突出,深受学生尊敬和爱戴,同事认可的校级“师德标兵”汪庆华、胡先德等10名教师,展现了教师风采,树立了师德师风典范。

  四是以临界生和特殊群体学生为主,深入开展“课外访万家”活动,加强家校联系。了解学生详细情况,研究探索特殊群体学生帮扶工作的新思路、新方法,不断提高帮扶工作的自觉性、针对性和实效性。以____活动为契机,以学生的所需所盼为工作的出发点和落脚点,把“课外访外家”活动不断引向深入,提高教育为民、惠民的积极性与主动性,提高教育教学的能力与水平。

  五是大力实施教育关爱工程。关注贫困学生、学困生、留守儿童(单亲家庭)、心理与行为偏异的学生、进城务工子女、残疾学生等类型的学生。把“课外访万家”活动同“三联三帮”活动结合起来,广泛开展“一对一帮扶”活动,学校领导和每位党员教师至少联系一名特殊学生,实地走访特殊学生家庭不少于2次。通过家访,切实掌握每位学生的成长背景、身心状况,针对性地制定帮扶计划,积极创造条件,帮助解决学生健康成长过程中的经济困难、学习困难、心理障碍等问题。形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力,努力建成民主平等、团结合谐的新型师生关系和家校关系,切实树立为人师表的风范,打造教育为民的良好形象。

  二、强化习惯养成教育,以“做一个被认可的学生”为主题开展系列活动,提高学生的整体文明素质,提高德育整体效果。

  学校坚持以人为本、德育为先的原则,围绕“做一个被认可的人”为主题的校园文化建设,全面落实《中小学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,促进教学质量提高。

  一是进一步加强德育队伍建设。坚持每周一次主题班会,围绕德育热点进行学生教育,提高德育的针对性;每两周一次班主任会议,坚持开展班主任集体备课制度和主题班会观摩活动;家长学校一学期开课两次,发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络作用;学校德育论坛举办一期班主任工作经验交流会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,让班主任在实践中互学互进,共同提高。

  二是加强校园文化建设和学生的文明习惯养成教育,优化育人环境。继续开展“做一个被人认可的人”为主题的校园文化建设,对老师和学生分别提出要求。学校创新德育评价方式,实行班级、寝室、学习小组三级评价,即文明班级和文明寝室和星级小组;文明班级和文明寝室一月一评,一月一授旗;星级小组一月一评,给予适当物质奖励。开展争创星级学生的活动。开展“文明伴我成长”活动,培养学生的文明习惯。本学期先后组织学生收看“开学第一课”,并让学生写观后感,并举办观后感展览;举办环保知识面讲座,养成节约资源的意识;开展了网上祭英烈活动,让学生过一个“绿色清明”;让学生自己养花草,给紧张的学习生活带来无限生机,自带书籍,建设班级“读书角”,创建“幸福教室”;组织各年级学生绿色环保拉练活动,培养学生环境保护意识和吃苦耐劳精神;开展了大课间活动,举办了球类运动会等多项活动,充分发挥活动的育人功能;加强综合素质评价及评先表彰活动,有力净化了学习风气。

  同时,加强后进生的教育与转化工作,做到了有计划,有措施。政教室协助班主任做好个别学生的帮教工作,有效的维护学校正常的教育教学秩序,保证了学生正常的在校学习和生活。

  三是利用丰富多彩的活动开展安全教育。结合全县整顿交通安全,开展“珍爱生命、文明出行”活动,组织学生收看关于安全的电视宣传片,对学生进行交通安全教育,拒乘无牌无证车辆和三轮麻木;开展和消防大队联合安全演练;联合安泰社区对学生进行防震、防火教育;结合夏季高温,对学生进行防溺水教育,确保学生安全。

  三、以“课内比教学”为载体,以常规教学管理为抓手,推进高效课堂,促进质量稳步提升,促进教师专业发展。

  一是加强教学常规管理。教务室每月组织常规教学检查,重点检查集体备课和电子导学案的编写,检查之后及时反馈;校长、分管的年级领导开展推门听课的,一周一公布;落实对目标学生的辅导,加大对学生辅导本的检查力度,挂点领导和年级主任采取抽查的方式,每周抽查一到两个学科并进行公布;定期召开学习委员会议,加强对学生自主学习、自主管理的指导和督促;定期请教研员蹲点我校,对学校的教学工作有计划、有目的、有针对性地进行指导。组织、配合各学科的竞赛、展览、学科教研活动。与年级组加强合作,定期组织3次段考,做好实在、实用的质量分析3次。

  二是深化高效课堂创建工作。经教研组长会议商定,初步拟定电子导学案的基本结构为:情景导入、目标呈现、问题探究、辅助点拨、检测反馈。做好高效课堂的学科中心组成员、骨干教师的月汇报制度。教研组内教师之间开展结对子活动,侧重骨干教师、学科带头人与青年教师结对子。由教研组长安排组内骨干老师、学科带头人与青年教师结对子,要求双方每月至少相互各听一节课,以促进青年教师的专业成长。分毕业年级和非毕业年级两个大组进行“课内比教学”活动。第一轮为电子白板下的达标课,第二轮为各年级优秀教师的研究课,两轮课内比教学活动均邀请县学科教研员亲临指导;在校内比教学的基础上,选派教师参加县级比教学活动中,我校10名参赛教师均进入决赛,高琳、余泽梅、刘劲松、向春梅等四位老师获得一等奖,李绪梅等六名教师获得二等奖,学校荣获团体一等奖的优异成绩。九年级英语备课组获得____镇“巾帼岗位”荣誉称号。

  三是加强教研教改常规工作,选派教师参加各级各类业务学习与培训活动30余人次,尤其以中会考复习备考会为多,规范外出学习汇报制度。通过上示范课、研究课、结对帮扶等方式,发挥骨干教师、学科带头人的引领带头作用。组织教师参加县级各学科的比教学活动、市级微课程、电子白板应用比赛、电子导学案设计大赛等四优评比50余次。配合教研师训中心做好各学科的学科带头人和骨干教师培训活动,共3次。协助师训中心完成文科组的县级比较学活动。加强课题管理,英语的国家级课题已经通过验收,化学、历史的省级课题也通过了验收,并颁发了证书。其他课题____个正在实施中。教师四优获奖59人次。

  四是加强现代教育技术装备管理和科技教育工作,规范各功能室的管理,图书室完成图书的贴标、登记造册、电子录入工作;远程教育资源及班班通设备的应用与管理及各专业教室的管理,做到规范、使用率高,促进教学质量提升;学校荣获县、市“教育技术装备先进单位”。

  五是科技教育又有新突破,____同学的“多功能吸尘车”获国家专利,2名学生获省创新一等奖。学生参加其他学科竞赛,获得县级以上奖励人189次。

  六是加强毕业班的管理工作,以毕业班的管理带动非毕业班的管理。强化以班主任为核心的质量目标责任制,实行以班级为单位的科任教师定期联席会议制度,围绕班级质量目标,整合全体科任教师的教学和管理力量。

  四、围绕“安全为首、服务优先”规范后勤管理,狠抓校园安全,为质量建设提供坚强保障。

  后勤管理工作是衡量一所学校服务教育、教学的窗口。为此,总务室增强服务意识,力求把后勤保障工作做到实处,落到实处。推进教育均衡发展,为学校推进高效课堂和质量建设奠定了基础。

  一是办好食堂,让师生生活有保障。为了更一步的规范管理,制定了一系列规章制度和责任制;每月定期召开后勤会议,对食堂工作中出现的问题及时解决。根据教育局关于在学校开展后勤管理“四好一满意一放心”活动的通知要求,结合实际开展学校后勤保障管理“四好”、“一满意”、“一放心”活动,构筑学校后勤保障、管理和服务平台,打造师生满意、家长放心的后勤品牌,提升了学校综合管理水平。着力加强食堂管理人员和从业人员队伍建设,大力推行“培训食堂操作员”、“选派卫生监督员”、“培养营养指导员”、“邀请伙食质量评判员”和“聘请伙食成本监管员”等“五员制”工作机制,确保了学生伙食营养和饮食安全。同时每周学校政教室安排3至5名学生与事务室共同制定本周菜谱,满足学生生活的口味。为保证学生生活费完全用在学生生活上,加强生活成本核算,做到每两周一核算,一月一扎账,每月按时对生活费收支报表;并请两名学生家长和两名学生参与生活费扎账。

  二是抓好校园安全,让师生安全有保障。食品卫生安全上除制定相应的安全制度以外,还对食堂工作人员进行体验,办理了健康证,做到持证上岗;同时还对蔬菜、肉食、副食品等进行督查,签订了供货协议书,对所购食品要求索证齐全,对来历不明食品坚决拒收,以保证师生饮食安全。教学设施安全上对学校房屋,教学设备等进行定期检查,发现安全隐患及时排除,认真填写和上报安全月报表和安全生产隐患排查治理“两化”系统。在学校财力允许的情况下,学校多次对教室、学生宿舍内的玻璃、门窗、电扇进行维修,发现问题及时解决,保证学生正常的在校学习。

  三是美化校园,优化育人环境。对学校的绿化、美化、净化、亮化进行了大量的管理维护工作,对所有的树木进行定期修剪,对所有的草坪进行定期除杂草,对所有的绿化带进行施药除虫,保证了校园内一草一木长势良好,修剪整齐,校园四季长青、月月飘香。

  五、存在的问题与不足。

  一是部分教师教学观念有待进一步转变,教学方法有待更新,研究精神、课堂教学有待进一步改进和提高;二是家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强;三是要进一步加强食堂管理,力争办让学生、老师满意,家长放心的食堂;四是要加强学校公共财产的管理,对恶意损坏公物的现象要及时查处,及时赔偿到位,提升学生文明素养。

班主任教学总结 篇2

  岁月匆匆,两年的时光就在指缝间消逝。我,在锦绣校园里工作已经两年了。回忆那些日子,我是忙碌的,也是充实的。作为年轻教师,我本着“站稳讲台,上好每一堂课”的原则,在实际教学与工作中勤奋踏实,力求上进。下面就从几个方面来总结一学年我的工作情况:

  一、教学方面

  过去的一年,我担任三年级三个班的英语教学。在三尺讲台上,我踏踏实实地做着自己的本分工作。所谓“功在课前,效在课上”,我坚持“认认真真备好每一堂课,认认真真上好每一堂课”的原则,一切从最基本做起。我每天认真备课,教案多次修改才带进课堂,每次课后,对自己的教学都进行反思。为了使课堂充满趣味性而吸引学生,我常上网收集英语课堂游戏和各种英语flash小动画,我还加强简笔画、唱歌、教具制作等技能的练习。休闲时,我常常翻阅英语教学杂志,学习别人的教学经验,促进自己的成长。在学校的安排下,我每学期都上一节汇报课。课前,我认真钻研教材,请教老教师。课上,我取长补短,模仿其他优秀教师,采用的“滚动式”的教学方式,创设故事情景,营造活泼、民主、愉悦的环境,给学生提供展示自己、表达自己的平台。课后,我也不忘反思,总结自己的不足。

  关注自己成长的同时,我谨记着学生的发展是最重要的。英语是一门交际性的课程,英语学习需要课堂以外更大的学习空间。在这学期,我组织了三年级的学生参加了一些英语课外竞赛活动,以促进他们口语等方面的进步。学生都踊跃报名,积极筹备,最后都取得不错的成绩。这些都是学生和我共同努力的成果,也是我们付出的见证。

  二、班主任工作

  在教学的同时,我还是一个B 班主任。和学生的相处,是一种带着痛的幸福。当学生上课开小差时,当学生屡次不交作业时,当学生惹是生非时,我真的很生气,很伤心,也充满了挫败感。可是,那些生气、伤心又总会被他们的真诚和贴心所冲走。3个班133个孩子,每个人都曾带给我开心和感动。感冒时,总有孩子亲切地围在我身边说:“Miss Wu,你喉咙痛,少讲点话”;下课后,总有孩子抢着帮我拿课本,拿录音机;打扫卫生时,总有孩子说:“老师,我帮你倒垃圾”;晚自修,听见我说累,常有孩子要给我敲敲背;忙碌时,那几个小助手总会认认真真地帮我整理资料。孩子们带给我的感动,说不完,道不尽,一切都融合在我们相处的点点滴滴中。而我,尽管有时会严厉批评他们,心底却喜欢着他们。我常常告诉自己:我要多点爱心,多点真心,多点耐心来对待他们。我相信,是爱拉近了我们之间的距离。我们关系“亦师亦友”,她们常常围绕着我,有时和我说笑话,有时还和我分享她们的秘密。

  三、业务学习方面

  为了更好地学习教育教学方法,提高自己的教学经验,我积极参加区教研组和学校组织的各项培训活动,常常阅读英语教学杂志、教育专刊。平时就向师傅学习,向同行学习。另外,我也不断加强自己的听、说、写、画、唱等技能。

  过去的一年,已渐行渐远。我要做的是继续朝前走,继续奋斗在那三尺讲台。我坚信,只要我坚持不懈地付出,我的教学道路一定越走越宽。

班主任教学总结 篇3

  人们常说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校最苦的岗位。在班主任生涯迈进第十四个年头,可谓是在艰苦中摸索,初步品尝到苦与甜。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,对于我来说,班主任工作是一项充满魅力而又富有挑战的工作,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一学年以来的心得和体会。

  一、一学年来的工作情况:

  1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

  我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。

  2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。

  3、加强与家长的沟通。

  我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

  二、心得体会:

  1、班风的培养与建设

  班风,是本班内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的.集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。

  (1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,所以我相信这样的班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是八(1)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  (2)重视课外活动。一个班级想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。

  当班主任很辛苦,但也很充实,有很多探究不完的学问。每天和孩子们打交道,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有空闲的工作,甚至是一份婆婆妈妈的工作,你对班级付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。看到孩子一点一滴的进步,也会体会到自己数倍的努力付出后的些许回报!

  尽管班主任工作平凡而琐屑,我将一如既往努力下去,为家乡的新农村建设贡献自己作为罡杨一普通劳动者的微薄之力!

班主任教学总结 篇4

  一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

  一、我所做的主要工作

  九年级是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的万胜东同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找他谈心,帮他找原因并鼓励他大胆发言。在我上课时,有意找他回答问题,并适当给以鼓励,锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

  对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的欧龙龙同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。姜琴同学主动承担起帮助欧龙龙的任务。经过大家的共同努力,欧龙龙有了很大的进步。

  这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

  劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的学生一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活。

  二、主要收获和体会

  我觉得当班主任应该做到以下几点:

  1、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在班会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2.把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  3、发现选拔班干部

  由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。

  实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  4、教育培养班干部

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的唐艳同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!

  此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  5、增强班干部间的凝聚力

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。鼓励同学们要以班为家。

  三、取得的成绩

  20xx-20xx学年已经结束,在学校领导的英明指导、同学们的共同努力下,我们九(2)班因成绩及班级各项考评均出色,被评为校“先进班级”,本人也幸运地被评为校“优秀班主任”。

  四、存在的问题

  班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。在这一点上,还需要向各位老师请教。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这一年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求还有差距,但我永不放弃。

班主任教学总结 篇5

  师者,传道授业解惑也!

  教师是人类灵魂的工程师。

  带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给四年级121班学生上美术课,直到实习生涯的结束。

  现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。

  现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

  一、教学工作

  高兴小学给我安排的是121班的美术课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,并且课前做了准备,自己在网上收集资料、指导老师的指导、以及在美术老师的帮助下,才使得课堂更丰富、生动,这也吸引了学生兴趣。备课上,查阅相关资料,自己动手制作相关作品,使学生从实际生活中发现美,感受美与生活情趣,培养学生的绘画能力及动手制作能力,进一步提高对美术学习的浓厚兴趣。上课前在班上同学面前进行试讲,认真对待每一次讲课,无论从板书到课堂设计,还是讲课都争取做到完美,这样到课堂上课才能有底气。每堂课试讲后,听取大家的意见,进行相关修改完善。进入课堂讲课,首先对学生画画进行讲评,对好的作品进行嘉奖,讲授新课时,课堂增加相关的游戏环节,增加学生的趣味性、积极性。讲完课后,听取指导老师的评价及意见,问学生听完课后的感想,还应往哪方面改进。通过教学工作,一方面,我深感知识学问号如云烟,另一方面,我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其他方面如语言、表达方式、心理状态以及动作形态也要有讲究。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。

  教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请许老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

班主任教学总结 篇6

  班主任是一班学生学习、生活的组织者和领导者,是思想品德的教育者,是联系各科教师的纽带,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

  当前的教育一直在大力提倡“素质”教育,对素质一词,很多人都能用自己的理解表述出来,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质?究其原因,就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事,从小事做起。

  还记得去年的那件事,有一天,我刚走进教室,就见我们班那个可爱的小男生xxx眼圈红红的,好像受了很大的委屈一样。我就问他“你怎么啦?”谁知一问他反而哭起来了,而其他的同学都在偷偷地笑。我很纳闷,就继续问他到底出了什么事,说出来,老师给你做主。也许是这句话给了他勇气,他很不情愿地说:“他们说我和xxx好。”我一听就笑了:“说你和她好有什么不好?”他说:“就是不好!他们说我和她好,就是说我爱她!所以我觉得不好,某某某差死了!”他的话一出口,我马上就意识到问题严重了,因为他仅仅是个二年级的孩子,年龄也不只过几岁,如果今天不能自然地疏导他刚才所受的精神压力,对他以后的成长也许会是个阴影。想到这里,我就很平和地对大家说:“我们是一个班集体,天天生活在一个教室里,我们就好比兄弟姐妹,难道我们不应该相互爱护吗?老师希望你们都能互帮互助,共同进步。”说完了这些,我明显地看到他的脸上露出了稚气的笑容,同时我也注意到学生们的脸上也是灿烂一片。平常我们做班主任的都是在数落着自己的繁忙,回绝了孩子们的点滴要求,忽略了他们的内心感受,总以为他们小,事情小,不理他们也就过去了,殊不知这样挫伤了很多孩子幼小的心灵,也在老师和学生之间竖立了一道厚厚的隔墙。

  这个学期发生的这件事更令我受益非浅,事情是这样的。每接一个新班开学的第一天我都先会让学生自我介绍,当轮到麦振翔这个小朋友时,他竟然说:我为什么要告诉你们我的名字,我就是不告诉你们。听着从这小不丁儿嘴里说出这样的话,当时的我真的火冒三丈,恨不得马上冲过去奖他两巴掌,显示显示老师的威风。可理性控制了我,我知道粗暴解决不了问题,这样的学生只能低调处理,慢慢软化他。我压下了我的心头大火,还是面带表情地让剩下的同学介绍完自己。在第一星期我发现他行为习惯较差,爱撒谎骗人,头脑聪明,但聪明反被聪明误,上课时常接话、插嘴。甚至在他不想听课时还用胶泥塞住耳朵等毛病。怎样才能让他融入班集体,让全班同学都喜欢他呢?一次我上完语文课后让学生写拼音,一个女同学没有作业本,我问班上谁有作业本,没想到麦振翔第一个说他有,并豪爽地借给了那位女同学。我马上就表扬了他。下课后他主动亲近我高兴地说这说那,说服他改掉毛病的机会来了。没想到在聊天中他告诉我,他以为我会和幼儿园的老师一样讨厌他,原来他在幼儿园是天王,老爱欺负同学,老师教育他就顶嘴,所以同学和老师都不怎么喜欢他,他也就喜欢和老师对着干。症状找到了,我知道怎样把他拉进班级体了。下课我让好同学亲近他,跟他做有益的游戏,上课我时常注意他鼓励他。半个学期下来,他再也不用我担心,期中考试语文还拿了98分呢。

  以上就是我这些年来担任班主任的点滴体会,班主任任重而道远,但目标只有一个:为了学生的一切!班主任工作是很有挑战性的,每一个学生就是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,要想建设一个具有良好班风的班级,需要付出很多的心血。但是,这一切都是值得的,因为,你将得到的是一个个美丽的世界!

班主任教学总结 篇7

  我实习基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:

  1. 课堂教学:完成教案数5份,上课数8份.

  2. 班主任工作:负责管理班级日常事务和组织班级活动

  3. 教育报告:完成一份教育调查报告

  经历了六个星期的实习生活,让我尝试了身为一名教师的苦与乐,更让我体会到当一名教师所肩负的责任,在这两个月里,我能以教师的身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。

  一、 数学教学工作

  我教的是高一(4),(9)班的数学,经过向老师了解和几天的答疑情况,我发现这两个班的数学基础相差很大,由于初高中知识的跨度相当大,大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时,都纷纷向我诉苦:“老师,数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们:“不怕,万事开头难,高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃,但只要你们咬牙坚持,不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律,找到适合自己的学习方法,就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心,一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来,适应难度较大的高中数学学习。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上。同时,注意培养学生学习数学的兴趣,上课时注意学生情绪的调动,利用学生的好奇心理激发学生的学习动力。

  为了尽量给学生更多的课后辅导,每天两节晚自修,我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高,课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一两节课,根本抽不了空到另一个班去。为了公平,只能一节课去一个班。从学生的问题中,我发现他们的课堂效率很低,课堂上重复了好几次的题型,还是不会做相同类型的作业,如二次函数最值问题,至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题,没有养成课后及时复习的习惯,该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”,导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题,学习效率非常低。针对这个问题,答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。

  在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。同时,在评卷中,学会了如何酌情给分。

  每次上课前,我都与队友一起讨论教法、例题、习题设计等内容,详细写教案,做课件,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。然后才交给科指导老师审批,在指导老师地批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足,并且提出有效实际的教学建议,并且肯定了我的亮点,鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时希望多给学生讲点,忽略了给学生思考得时间。还有在习题课的讲解上还需要努力。

  上课之余,我还积极去听学校其他老师的课,如本实习队所有数学指导老师,做好听课记录,和老师交流,学习老师们的长处和丰富的教学经验。

  二、 班主任工作

  (1)在工作准备方面

  我担任高一(4)班的班主任,首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况,同时了解班级地一些日常工作。其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和午晚修我都会去教室,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。

  (2) 在班级日常管理方面

  在六周的时间里,我更多的是抓学生的学习,纪律和卫生,每天早上都很早到教室,巡视早读情况,监督打瞌睡,发呆或赶写前天晚上作业的同学,提高早读效率。登记好迟到的同学,进行时间观念教育。学生的纪律方面,(4)班的学生较为活跃,部分学生很调皮,自修自习课常有讨论问题的现象,偶尔有看课外杂志的,课前课后五分钟较吵,影响到安静学习的同学。根据观察,问题主要出在那三四个学生身上,只要管理好那三四个学生,整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况,如学习情况,入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察,对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。个别教育时,首先让他们作自我评价,看他们那是否认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定认识的,有些还是清楚地认识到,但对约束不了自己去改正,认识得不到位的,我再以“老师发现,老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话,给学生辩解的机会,避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊,甚至造成逆反心理。学生虽然很调皮,但他们都有一个共同特点,就是服理、重事实,容不得老师半点夸大;但是能勇敢承认。这时,再对他们进行指导教育,学生才能放下防备武器,真正从心里接受老师的教育,认真思考老师的教诲,真正去努力改进。

  (3)在班级活动方面

  高一年级的活动是非常多的,在10月份之前就有红歌比赛,我配合班主任的工作组织全班进行红歌比赛训练,从选歌到一次次训练,感受到班集体的团结,虽然他们表面上很不喜欢老歌,但是重点不在唱什么,而是唱的人,唱的氛围,只要大家在一起,为了同一个理念“为了班集体”,他们是欢喜的。刚开始我在组织上还缺乏一定激励技巧,让他们觉得有点松散,后来慢慢掌握技巧,改善了这种情况:通过改变唱歌的模式,互比等。在唱歌过程中印象最为深的是班上的一个男生欧阳兆全,他喜爱唱歌,唱的时侯脸上是幸福的,快乐的,在遇到组织上的瓶颈时,看到他的表情,我都会释然,孩子们是可爱的。到了比赛那天,他们的精神风貌很好,唱响了红歌的第一炮,荣获第二名。可是在结果宣布时候,班里的气氛极低,学生们的情绪低落,我当时很不明白,因为我高中的时候是在私立学校学习,班集体感不是很强,所以在那个时候,我很震撼,心里受到冲击,他们都有勇争第一的想法,都想班集体好。回到班上,班上的几个女生哭了,班长哭了,老师安慰了他们,他们决心说下次活动一定要做好。第一次组织活动,让我体会最深的是学校组织的活动意不在名次,而是不断增强班集体荣誉感,建设一个好的班集体,在于培养他们的集体荣誉感,在集体中找到归属感,尽快适应到高中生活当中。

  10月份之后,学校进入了一个体艺节的活动月,活动相当多,有“金话筒主持人”“十大歌手”“广播体操”比赛等。班上的同学表现得很好,特别是在集体比赛中,荣获第一名。在这些活动中,拉近师生间的距离。在活动当中,老师有时不得不采取硬性措施,让学生顺利完成初中到高中的转变。

  (4) 互相关心,相互学习

  实习期间,与队友团结合作完成任务,相互帮忙,集体备课,相互听课、评课,互相借鉴经验。从不同队友身上学到很多不同的教学风格,班主任工作技巧。

  三、教育调查

  我们实习队的调研课题是《初高转折期心理问题及调节的调查研究》,分别对高一重点,普通班的学生,老师进行了问卷和访谈调查。队友们积极配合,分工合作,共同完成了问卷派发与回收,数据统计与分析,访谈及访谈整理与分析,最终顺利整理成文,完成调查报告的撰写。

  四、结语

  回顾这40天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为看错题而纠结很久,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

  在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有第二步、第三步……但不管怎样,我都会以人为本,把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

  本次教育实习,顺利完成了检查、实践、提高的实习目标,为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班主任工作的经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用,只有对学生真心付出,才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合,还要注意对学生的爱要有个度,不能过分迁就,一定要和严结合,而且还要学习更多好的教育方法、教育机智,才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说,本次教育实习是一次成功的实习.

班主任教学总结 篇8

  回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

  一、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。今年五月份,我的《信息技术与小学作文教学的整合的研究》被定为市级十一五课题。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  三、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  (二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合四年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

  四、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。展望:

  比较强大的管理团队,把一项职务,做好做精。值日班长,又提供一次统揽全局的机会。每个人都是管理者,每个人都是被管理者,互相制约。

  主要谈教学。

  短期目标:作业和语言

  中期目标:增强语感,极力提高阅读写作能力,基础次之。为小升初作准备。

  长期目标:为孩子的一生作准备。

  鱼儿养在大海里,想它小都难呢

  用全国著名特级教师于永正老师的话说,小学语文教学关键在:一是读好书;二是写好字;三是写好文。下面先谈读书。

  亲近文学(梅子涵)

  一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。其实谁不知道,十有八九你是不可能成为一个文学家的,而是当了电脑工程师、建筑工程师……为什么亲近文学就是为了要成为文学家,成为一个写小说的人呢?其实,文学是这样的一盏灯,只要你亲近过它,那么不管你是在怎样的境遇里,每天从事怎样的职业和怎样的操持,是设计房子还是打制家具,它都会无声无息地照亮你,是你可能成为一个城市、一个家庭的房间有添置了经典,添置了供世代人去欣赏和享受的美,而不是才过了年,人们已经在说,哎哟,好难看哟!

  从这次期中检测孩子们的成绩来看,一定程度上可以这么说:平时大量阅读的孩子,其成绩凸显。并且根据以往的经验,大量阅读的孩子在选拔性测试时,只要发挥正常,往往语文成绩出类拔萃。

  今后的路途中,我会做的更好的!只要心中一颗认真工作的热情,心中只要做到最好,我就会不断的进步,这些都是在不断的进步中,我们得到的巨大的努力,在不断地发展中,我相信我会做的更好的,这些都是我能够做好的,我会继续不断的努力中!

班主任教学总结 篇9

  班主任老师工作是管理人的工作。班主任老师所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的幼儿群体。因此,班主任老师在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。我由91年担任班主任老师至今,在教育教学实践中,我有效地把幼儿的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。

  一、在班主任老师工作中求“全”

  “全”:注重学生的身心全面、和谐发展,这一点尤为重要。我通过故事《两只小蝌蚪》、早期阅读《您早》、看图讲述《搭积木》等活动培养教育幼儿文明礼貌、宽容和尊重他人、有责任感;通过创设“民间游戏区”,玩“民间益智游戏”等教会幼儿合作、竞争、守规则,提高幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的能力;通过了解父母的职业,关心自己的父母,从而了解各行各业人们的劳动及与自己的关系,从而学会关心身边的人,关心集体,关心幼儿园,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,他日能适应现代社会挑战的新一代。

  二、在班主任老师工作中求“活”

  “活”:班主任老师在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个幼儿都能得到施展自己才能的机会。我鼓励幼儿通过撕、折、画等共同参与幼儿园环境布置,充分展示幼儿的一技之长,发展幼儿个性,培养幼儿才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。如我曾组织幼儿开展 “小本领”、“小制作”比赛活动,参加过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参加“亲子游戏” 活动等,为每一个幼儿提供思考、创造、表现及成功的机会。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区,开展区域活动,并在每个区中让幼儿自己选出负责人,通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力。我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记,使幼儿记得牢。

  三、在班主任老师工作中求“异”

  “异”:班主任老师要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设设立这些奖项,为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

  四、在班主任老师工作中求“新”

  “新”:创造教育的对象是全体幼儿,班主任老师要相信每一位幼儿都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个幼儿都有一定的长处和闪光点,班主任老师要善于发现幼儿的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,,培养他们的自信心、自尊心、自强心。相信从每一个幼儿身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养幼儿的管理才能,更重要的是在管理中找到自信。

  总之,班主任老师应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

班主任教学总结 篇10

  教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。今年是我担任班主任工作的第20个年头,18年的班级管理经历有成功也有失败。下面是我在班主任工作中的一些做法和体会。

  一、关心学生,亲近学生。

  想要关心学生,亲近学生,首要的事情就是了解学生的各方面情况。如学生的家庭情况,学生的兴趣爱好,学生的学前教育情况,……从接班开始,我每天都会提早一点来到教室,和一些同学聊天,问一下他们晚上完成作业的情况,是自己做的,还是有家长辅导的,做完作业后有没有复习,完成作业后一般会做些什么事。通过这一段时间的交流谈话,我了解了我们班大部分同学家庭教育情况。在平时下语文课后,我不急得离开教室,主要是想看看班上的学生在课间都会进行一些什么活动,也可以和一些留在教室的同学聊天,问问他们上课有没有听懂,下课为什么不出去玩,……通过这下课的短短几分种,我了解了班上同学在学校的一些情况。和学生谈心聊天,很好地让我了解了学生的情况,让我明确了关心学生的方向,更亲近学生。

  二、多鼓励表扬学生,为学生建立自信。

  有位教育家曾经说过:好孩子是表扬出来的,我认为应进一步说好孩子是教育出来的。人都是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉,或是夸奖,可能使他们终生受益,因为他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。班上有位学生,父母常年在外打工,只有放假才回到父母的身边,所以他经常不完成作业,在学习方面,他总会受各科老师的批评。在刚入三年级时,很多同学都不会自己整理桌洞,他也不例外。当时,我便会在旁边教他们该有次序地摆放。大部分同学都没能一次就学会,但在整理书桌时,他已经能把本子放一块儿,书放一块儿,并且还准备了一个垃圾袋,整的桌洞干干净净。当时,我马上夸了他一句“孙艳祥不仅会整理桌洞了,还能这么有次序富有创新,真棒!”自从这次之后,他每每劳动都很积极。我发现,他的成绩不好,对自己没有信心,通过这次老师的表扬,他开始发现自己并不是一个总是受老师批评的学生。现在,他做什么事都会很认真,而我都会鼓励表扬他,提高他的自信心。虽然,他的学习还没有很大的进步,但我知道他一直都很努力。

  三、引导学生关心集体,团结协作。

  俗话说“团结就是力量”想在一个班级里开展一项活动,不是单靠老师或一两个同学的努力,而是要靠全班同学共同努力才能取得好的成绩。在平时的课堂上,我常会组织学生分小组完成一些教学活动,让学生亲身体会团结的精神,学生从刚开始的各做各的到现在基本上能组员间合作完成任务,进步非常大。在上周我们学校开展现了当代诗歌朗诵活动,为了使我们这个团队更好的展现,同学们个个献计献策,有的贡献服装,有的贡献出鲜花,有的牺牲中午休息时间自由组织一遍又一遍地演练……在全体同学的努力下,我们班获得了全校第一名的成绩。这一活动更能激励起学生关心集体,团结协作的精神动力。如:在排队的时候,有同学没有排好,这时,旁边的同学就会提醒他排好;在扫地时,扫得快的同学就会自觉地去帮扫得慢的同学,绝不会站在旁边说话,倒垃圾、擦窗都是争着去做。渐渐地,在学生的意识里已经懂得关心集体,团结协作。

  总之,作为教师我们是幸福的,作为班主任我们的人生更是精彩的,我会在享受班主任幸福的同时不会忘记管理育人的职责,我会谨记教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中我会不断讲究科学、创新、艺术,培养出适应社会需要的高素质的人才来。要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

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