学校第二学期教学工作计划

时间:2021-02-20 07:49:47 教学计划 我要投稿

学校第二学期教学工作计划锦集8篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,一定有不少可以计划的东西吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是小编帮大家整理的学校第二学期教学工作计划8篇,欢迎阅读与收藏。

学校第二学期教学工作计划锦集8篇

学校第二学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻落实省教育工作会议精神,坚持以科学发展观为指导思想,以办人民满意的教育为宗旨,积极推进师资水平提高、书香校园建设,全面提高学校教育教学质量。

  二、 主要工作及措施

  (一)全面提高师资水平

  1、校本培训

  (1)白板培训

  本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”,要求本学期南区校级公开课全部采用白板教学。本部教师有选择听取南区白板公开课教学,以此促进教师们学习新的教学手段。

  (3)组织教师参加各级各类培训

  a、组织教师参加江西省教师网络继续教育培训,完成规定学习时间、交流次数,作业及案例次数。在四月份组织教师参加继续教育考试

  b、组织教师参加上级部门组织的各类教师培训工作。

  (3)以赛促训

  本学期举行“青年教师美文诵读大赛”,以此推动教师基本功训练中教师普通话的训练。

  2、校本教研

  (1)改革专家指导课听课形式。

  每周二上午第一节课,听一个备课组的一节课,该备课组全体成员参加听课;第二节课全体备课组集体评课;第三四节课由专家指导下星期上课教师的备课。(该备课组教师可以自愿参加与否)。每周五举行数学专家指导课,每周(形式同上)

  (2)有效课堂建设

  积极推进“有效课堂建设工程”,以教研室“四课型”(新授课、练习课、复习课、讲评课)达标活动为推手,结合备课组活动,对教师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。(30%的教师)所有参加第一批达标教师,抽签选择“四课型”其中一种课型进行展示。

  (3)骨干教师培养

  进一步完善滨江一校骨干教师培养制度。

  3、发挥备课组作用,提高教师教学水平。

  备课组,是学校教科研的基层组织,对于教师教研的开展具有重要引领作用,本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作

  (1)加强备课组长的考核

  从思想上提高备课组长的认识,使他们认识到自己的重要作用;制定备课组长考核表格,对备课组长进行考核,提高备课组工作效率。

  (2)创评优秀备课组。

  参照《全区优秀学科教研组评选标准》,制定我校《xxx创评优秀备课组方案》,奖优罚劣,提高教师参与备课组活动的积极性,让全体教师真正在备课组活动中得到提高。

  (3)落实备课组活动

  a、行政领导挂点

  为使备课组活动更加高效率,我校各行政领导有针对性的对各年级备课组挂点服务。具体安排:

  一年级: 二年级:

  三年级: 四年级:

  五年级: 六年级:

  b、备课组保证时间

  每周二下午两节课后,从4:20——5:00 为语数备课组活动时间

  每周三下午两节课后,从4:20——5:00 为英语备课组活动时间

  c、保证活动实效

  本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合,与专家指导课活动安排相结合,以备课组为单位,以单元教材分析、月考质量分析为重点,强化集体备课意识,以老教师带动新教师共同提高教学水平,从而提高学生成绩。不参加达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。

  (二)丰富学生教育活动

  1、营造书香校园

  书香校园,是学生健康成长的摇篮,为营造浓厚的学校文化气息和读书氛围,我校主要从以下方面开展工作。

  (1)经典诵读

  小学时期,是一个人一生的文化积淀基础时期,是读经诵典的最佳时期。

  本学期我校经典诵读工作做到三个统一:统一各班经典诵读篇目;统一各班经典诵读成绩登记;统一学期结束时的经典诵读考评抽测。

学校第二学期教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  本学期,我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想,以“探究以问题为中心课堂教学”为载体,以促进学生的发展为教学主线,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。

  二、工作目标

  1、牢固树立教学的规范意识,实现教育年教学管理规范化。

  2、注重教、科研的整合,落实好课堂教学的研究与实践,切实提高课堂教学效率。

  3、努力抓好教师队伍建设,提高教师的专业素养。

  4、全面提升教学质量,做好六年毕业统考准备。

  5、有序推进课程改革。

  三、主要工作措施

  ㈠落实规章制度,规范教学管理。

  1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制,各部门学期初制定各项工作计划,并把各项计划贯彻实施到位。

  2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用,以“计划(组织)——实施(落实)——检查(评比)——总结(反思)”的工作方式狠抓教学教研,并逐步完善教学教研的工作制度,特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作,多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变,以提高教师适应新课程的要求,提高教学水平。

  3、各科组要认真履行工作职责,发挥各科教学教研工作的带头作用,认真制定学科工作计划,并配合教务处把计划落到位,组织各科组教师互相听课、评课,多指导教师按《新课标》和学期初我局提出的《教师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进行教学,并在实践中总结教学经验,研究新的教学方法,定期交流,互相学习,互相促进,共同提高。

  4、常规工作提出如下要求

  ⑴备课:先进行集体备课,以年组为单位,教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等,保证提前量。基于我校1-3年级是单班,4-6年平行班也只有两个的原因,与上级协商后本学期具体形式在以往的集备上做批改,再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案,教案的书写做到五个体现:一是体现“以问题为中心”教学理念;二是体现培养学生的综合素养;三是体现学科特色,如语文学科突出“课文做例文,优化读写结合”仿写点的设计;四是体现预设的充分,以备精彩的生成;五是体现培养学生有效的学习方式训练。

  ⑵上课:上课前必须复案。课后要写出教学反思(即课后小结),以利于改进教与学的方法。每月检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核,落实课堂常规,确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯,如:学会正确摆放物品,学会倾听别人发言,学会认真思考,学会举手发言,学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式,形成学科教学特色,学校提倡积极采用发现式,自主探索式,实践体验式的教学方法。

  ⑶作业批改:要求量要适当,质要高,难易搭配,提倡分层次布置作业,减轻学生过重的学业负担,从低中年级起就要加强数学思维训练,根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1~2道开放题,开阔学生的思路,提高他们的解题能力。作业要有批有改,并对作业评价大胆创新,提倡严格要求与激励评价相结合,对后进生应面批面改,并鼓励他们进行纵向比较,提高学习的兴趣与信心,严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中,期末定期检查和平时抽查相结合的方式。

  ⑷辅导:辅导要针对少部分学生进行,不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度,以保证他们的学习质量。

  ⑸成绩考核与质量分析:本学期各学科继续搞好四次单元测试,各教研组长负责组织任课教师出题,保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作,测后认真组织做质量分析,以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测,以检验一个阶段的教学质量。

  ⑹抓实大量读写。晨读,包括读(读书)和写(写字)两方面内容。按照学校提出的要求继续加强综合实践课的研究,本学期由教学领导直接上课,采取集中与个体上相结合,更好地培养学生的实践能力。

  (8)本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。

  ㈡注重教、科研整合,立足课堂,深化教学改革,改进教学方法,提高教学质量。

  教、科研,尤其是校本教研是提高教师素质,改进教学方法,提高教学质量的捷径。本学期将继续以《“以问题为中心”的小学语文课堂教学设计探究》《小学数学教学如何培养学生创新意识》科研课题研究为主线。把科研与校本教研密切结合。本学期重点研究“以问题为中心课堂教学设计”,及校本课程研究“课文做例文,优化读写结合”。具体做法

  1、课堂的设置不是单独为了教给学生知识,因而首先应让教师充分认识课堂。让他们知道应教好每一堂课。为学生也为自己,苦心经营每一堂课,让课堂发出生命的活力,让生命的价值在课堂上得到升华,“树立课堂不精彩、人生就不精彩”的教学观、人生观。

  2、加强集体备课。在教务处、各科教研组的组织下,认真学习《新课程》,共同钻研教材,吃透教材,用活教材,落实教育局提出的三种集体备课方式,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。并通过学习和钻研,结合自己的教学实践多进行总结并把总结提升到改进教学方法上。如:上学期校本教研整理出来的《读后感训练手册》《习作审题训练手册》本学期将在读写课上继续应用并进一步完善。

  3、使教师认识当前课堂教学理念,认真改进教学方法,学生不听课不是学生的错,要认识到这是自己教学方法存在问题的表现,从而抓住学生的心理特点,多探索、多钻研,改进教学方法,以适应不同学生个体的个性差异,尽力争取学生爱听自己的课。近而提高教学质量。

  4、在学习中不断成长。一种好的教学方法是要经过千千万万次实践而得出的,教师要通过校本教研等学习认真充实自己的教学业务知识水平,改进教学方法,提高自己的教学质量,这是唯一持久的竞争优势,用学习重塑自己,每天淘汰自己。

  ㈢抓实师资队伍建设,提升师资力量。

  教学成败的关键在于教师。课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

  1、树立学习意识,把学习和研究成为习惯。学期初每名教师要制定读书计划,学期末要进行读书心得体会交流。更加鼓励并督促教师注重理论学习,科任教师每周二、周四早下午自己安排40分钟为固定学习时间,班主任教师周一、周三下午自己安排40分钟为固定学习时间。自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄,并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于20节,本学期将继续举行教师读书知道竞赛和课堂教学评比活动。

  2、做好年轻教师和典型教师的在岗培训工作。我校的语文典型教师:陈立冬、张丽、常颖;数学典型教师:徐秀华、朱雪红;英语典型教师:马满杰。品德典型教师:孙波、王丹丹。学校多为典型教师提供外出学习的机会,多为她们提供展示的平台,多让她们在研讨会上上课、谈课后反思。并且学校也努力为年轻教师创造的学习机会,提供广阔的学习空间,使年轻教师尽快成长。

  3、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。

  4、本学期仍以校本教研为主,落实教育局提出的三种教研方式。

  ⑴围绕问题教研,切实解决教学中存在的问题。

  ⑵备课前的教研,为个人备课做好充分准备。

  ⑶教研课后的教研进行评析、研讨,以改善后续教学。

  落实小教部教研重点,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道。构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

学校第二学期教学工作计划 篇3

  一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期,在新区教体局的正确领导下,我校教学工作以打造“悦”文化为指导,以实现教师和学生共同发展为出发点和落脚点,以培养学生实践能力为重点,加强教学常规管理,提高教学质量,依靠全体教职工的共同努力,完成了本学期全部教学工作,进一步提升了学校的整体教学质量。

  一、加强教学学习,树立新的理念

  理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更好的指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。为了鼓励老师们的学习热情,学校本学期又继续为每位教师提供俩本新书,让老师们进行学习。学校的教师阅览室随时向教师开放,教师可利用没课或者休息时间到阅览室中读书学习。学校各项措施的实施,激发了老师们读书学习的热情也为树立新的教学理念夯实了理论基础。

  二、加强常规管理,提高教师素养

  教学工作是学校的中心工作,要提高学校教学质量,狠抓教学常规工作是前提,强化过程管理是保障。在“规范管理”与“创新发展”并重中,鼓励教师自主发展、自我提高,充分调动教师工作的积极性和主动性,带领教师扎扎实实开展教学工作的同时,加强教学常规工作的管理与检查。

  1、严格执行教学计划

  本学期我校教师严格按课表上课,坚持专课专用,教师间不随意倒课。对于临时安排的课,代课教师都能从大局考虑,积极承担。

  2、课堂教学

  认真备课,减负增效。本学期我校老师都能认真备课,教案能从考虑学生的实际水平、年龄特点、接受能力出发。将打造“悦”课堂作为教学工作追求的终极目标。学校领导参与课堂教学指导,参与听评课。从开学第一天的“开学起始课”、10月份的“校级研究课”、11月份的随堂听课、12月份的听复习课。尤其是对教学上比较薄弱的教师,连续进她们的课堂,具体要求为,教学目标得以实现,重点突出,难点突破。一个学期来,每次都能感受到这些老师的进步。

  3、作业与测试

  严格控制作业量,切实减轻学生过重是的课业负担。在家长与学生中进行问卷调查,作业量满意率达百分之95以上。丰富作业类型,既有写的,也有听的,还有读的,甚至有动手的。既有独立完成的,也有亲子完成的。同时进一步规范了作业批改,继续倡导使用激励性评语,激发学生学习自信心。作业批改中尤其加强了对学生订正后的复批,注重从作业中发现问题,解决问题。此外,我校教师十分重视作业批改后的讲解工作,语、数、外教师对作业全批全改。为了培养学生的阅读能力和写作能力,语文教师还指导学生写读书笔记,并定时进行评改;数学教师作业布置突出了层次性,主要分为巩固性练习,拓展性练习,探索性练习;英语教师注重对学生进行口语的训练,经常给学生布置听、说、读的作业。

  本学期质量检测有学科竞赛和期末检测,学科竞赛安排了单项测查采用口试、笔试、实际操作等多种形式进行。如语文以生字过关、古诗文背诵、写一篇习作的形式进行了考核;数学以口算竞赛、应用题过关的形式进行了考核;英语进行唱英文歌,讲英语故事等形式进行了考核。通过检测反映出教师教学中的问题,并及时改正。期末检测后对学生答题的情况做具体的科学的统计与分析,并据此制定改进措施。

  4、继续做好了培优补差工作。

  学期初,教师制订出了切实可行的优秀生培养计划和暂困生帮教计划,之后严格按照计划对学生进行了辅导和帮助,通过考试成绩看出,学困生的成绩确实有了一定的提高,学期末,教导处还对其进行了检查验收,成绩比较让人满意!

  5、常规检查

  教学组除每日的巡课之外,每月对所有科任教师的各项常规工作做一次检查,所有检查内容提前告知,检查结果公示。检查教案中是否既有备教材又有备学情,是否有教学反思;作业检查中看是否设计科学合理,是否适量,是否丰富多样。检查结束后,召开总结反馈会,对亮点工作和不足及时总结,使教学工作的整改更有针对性。

  6、书香校园

  本学期我校继续推动“书香校园”活动的深入开展。图书角的管理完善、读书节活动、经典诵读内容的确定、亲子阅读家长联系卡的建立,低年级绘本阅读交流,阅读课全校学生走进阅览室阅读,教学组都把工作落到实处。每天的晨读为诵读时间,诵读古诗、《三字经》、童谣整个校园朗朗的读书声响彻校园,书香的浸润,在学生心灵中不断产生潜移默化的作用,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

  7、语言文字规范规范化工作

  语言文字规范化工作是提升学校品质与内涵的重要工作。我们把普通话成为我们的课堂语言、校园语言、生活语言。学校每次集体会,学校所有领导、教师讲话全部用普通话,教师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记计划总结一切文字的书写要求老师做到了工整、规范。学生作业要求干净整洁规范。组织学生开展“啄木鸟行动”,寻找错别字,纠正错别字。开展“推广普通话活动周”,制作推广普通话手抄小报,全校总动员,为推进语言文字规范工作作出努力。

  三、增强服务意识,做好服务工作

  教导处作为学校的重要职能部门,始终确立一种服务意识,为学校教育服务,为教师、学生服务,真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。

  1、为教师的发展服务

  (一)校本教研工作落到实处

  开学初,教导处组织教研组长召开了会议,就本学期的校本教研工作进行了深入的讨论,并就校本教研工作提出了许多建设性的意见。会后,各教研组长依据本学科的特点制订出校本教研计划,计划上报教导处后,教导处又进行了适当的调整。此后的每周指定时间,教研组长组织教师按照修订后的计划进行校本教研活动。校领导也参与其中,对其进行具体指导。我校的教研活动形式是多样的',有学习材料、上课、说课、看光盘、交流经验等形式。校本教研的认真、扎实开展,开阔了教师们的眼界,丰富了教师们的教学知识。对青年教师的快速成长,对成熟教师的继续提高起了积极的促进作用。

  (二)青年教师搭建成长平台,提升教师素质。

  针对年轻教师精力充沛、知识新、脑子活、接受力强的特点,多让他们外出听课、学习、上研究课,学校的其他各项活动也首先让青年教师参与、组织,在活动中真正让他们得到锻炼和提高。

  (三)组织教师积极参加区教研室组织的论文、教学设计等评比活动。

  论文的撰写既能有效提高教师的理论素养,又能促进教师由经验型向反思型转化;而评比则有利于激励,有利于导向。于是,我校积极组织教师参加各项评比活动。从教师们撰写的文章中可以看出:全体教师的十三五课题意识有所增强,课题理念较丰富。大部分论文以课题为主,根据课题理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试,结构严谨,论点鲜明,论述充分,论据充足,行文流畅,有自己的独特见解。能与实践结合很紧,说明反思意识和能力增强了。大部分论文所举例证,皆是教师们教学实践中真实案例。

  2、为学生的成长服务

  (一)加强学生管理,培养良好的行为习惯。

  我们重点加强学生的养成教育,规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规,另一方面在行为上加以引导和培养。语文教师充分用好早读、班队活动课,有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级重点抓好班风学风建设,主动地创造性地开展工作,特别就如何加强学生的养成教育,进行了探讨。本学期1年级的每位学生都建立了成长记录袋,2—6年级的每位学生都充实了成长记录袋里的内容。

  (二)开展各类活动,培养学生积极进取的精神。

  全校掀起了读书活动,图书管理员老师规定了各班进图书室读书的时间,每星期每位学生都要走进图书室,进行读书学习。教导处本学期共开展了三项教学竞赛活动:各年级的读书交流活动;四到六年级的英语讲故事比赛;数学思维导图比赛。通过比赛,激发了学生的积极性,这些活动下学期还值得继续推广开展,使一部分尖子生能够跳出来,并能带动周围后进生的学习。

  (三)为了尊重学生,了解学生,我们进行了问卷调查。例如:你每天完成作业的时间;你班的学生作业没做,老师采取什么方法;你对老师有什么建议等。

  四、开展课题研究,营造学术氛围

  1、完成了区级课题《微课促进学生自主学习》的结题准备工作。

  2、深化调研收集课题素材,尽早确定我校十四五课题的研究方向。

  一学期以来,我们在校长室的正确领导下,在全体老师的共同努力下,学校的教学工作取得了一定的成绩。今后我们要锐意进取,开拓创新,以更加饱满、更加向上的精神状态,做好教学工作,争取更大的成绩,为实现宁波里小学的进一步发展而努力奋斗!

学校第二学期教学工作计划 篇4

  20xx——20xx年第二学期开始了,在学期开始之前,学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作计划。在上学期期末考试中,我们学校取得了优异的成绩,这是大家最感到高兴的事情。所以在这个学期,我们将会在上个学期的基础上,更上一层楼!要不断的进步,不断的前进,才是最好的,特制定20xx——20xx年第二学期小学教学工作计划,相信这一切都是属于我们自己的努力成果,希望大家能够做好!

  一、指导思想:

  坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路,发挥教研组的教育研究职能,加强课堂教学研究,不断探索教育学的方式方法,进一步提高教学管理水平,促进教学质量的稳步提高。

  二、重点工作:

  (一)加强学校教科研的领导,努力提高学校教科研水平。

  1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。

  2、加强理论学习培训,提高大家教科研工作计划的理论水平。

  3、积极加强教科研活动的,每学期召开课题主持人会议至少两次,各课题主持人按计划扎实开展课题工作。按市教研室要求,课题主持人每学期组织实验教师进行专题研讨2—3次,一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动,并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升,做好资料收集工作,按上级教科研部门要求按时上交各种资料。

  4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。

  (二)加强教师队伍建设,继续提高教师整体素质。

  1、坚持以人为本,关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德,力行师德规范,让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

  2、以自学和集中学习相结合的形式,进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容;学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式,不断提高教师的理论水平和业务能力,要求每位教师完成至少10000字的读书笔记。

  3、本学期学校组织进行骨干教师讲坛活动,4份、6份的第四周各开展一次。

  4、根据上级部门或课题要求,继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训,提高现代化教学设备的应用能力。

  5、以教研组为单位,深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用,教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论,另一方面要以本学科的具体内容为研究对象,以学校和教研组确立的研究课题为引领,以说课、听评课为载体,通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式,激发教师思维碰撞,促进教师共同提高;教研组长要认真履行职责,组织本组教师高质量完成教研任务。

  6、重视对青年教师的培养,开展青年教师拜师活动,组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子,通过骨干教师教学能手的听评课指导,促使青年教师的业务水平不断提高;支持教师参加各种培训班的学习,提高业务理论水平,掌握现代教学手段和教学方法。

  7、继续完善教师自我发展规划、历年的教学成绩、教科研成果、继续教育情况等为主要内容的教师个人发展档案,为教师的自我发展提供服务。

  8、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式,积极与邻校以及区外进行交流,有针对性地进行教研活动,使我校教研组不断开阔教研思路,丰富教研方法,积累教学经验,提高教学水平和教学质量。

  9、加强教师基本功训练,特别是教师书写水平和普通话水平的提高,要求教师上课必须用普通话,以积极的态度参加和迎接第二类语言文字城市达标,同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。

  (三)加强常规管理,提高教学管理水平。

  1、课程管理。严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。加强校本课程的研究与探索,尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

  2、计划管理。学校各项工作都要有计划,建立教师、教研组、学校三级计划管理体系,加强计划性,克服工作中的随意性。

  3、制度管理。完善教学常规管理制度,落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规,使制度成为规范教学行为的保证。

  4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理,对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控,及时发现问题,指出问题,纠正问题。教导处要不定期的进行抽查。

  按计划完成实验教学。开足开齐原计划的实验课程,坚持实验课前先实验,实验课后作整理资料的原则,完善实验教学的思路指导实验教学工作。

  5、教研组管理。健全学校教研组管理制度,规范教研组工作,完善学校教研组考核评价方法,规范各教研组活动,使活动落在实处,做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查教案四次,检查作业两次,期末对教研组进行评价与奖励。

  6、听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成40次的听课任务,教研组长至少20次。其中要求听本校教师的课不低于三分之一。同时继续执行校委会成员包组听评课制度,要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的教师每人一次听课,通过听课加强对教育教学的学习和研究,同时发现并及时反馈、解决问题。

  7、教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分,是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用,要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作,认真做好单元监测、期末的质量分析,及时做好记录,引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

  8、学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养,继续发挥评价的导向与激励职能,引导学生全面发展和主动发展,调动学生学习的主动性和积极性。

  只有这样,才会在日益激烈的竞争中脱颖而出,只用这样,才会在新课改中做好这一切,做到时刻的前进,时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献!我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步,这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们,只有这样,我们学校教学工作计划才会做到最好,我们一定会迎来一个美好的将来的!

学校第二学期教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  继续以“二期课改”为主线,以校本研修为核心,视教学质量为生命。紧紧围绕学校新一年工作目标与要求。求实、求细、求精落实各项教学工作,积极探索新课程背景下有效教学的途径和规律,深化新课程内涵建设和课堂教学改革;不断增强 “质量意识、责任意识、教研意识、团队意识” 努力提高教师业务素质,提升学生的综合素质。全面提高学校的教学质量。

  二、现状分析

  在新课程的实施中,遵循教学规律,在聚焦课堂的同时向两头(备课和作业批改、辅导)延伸,以教研组为阵地开展主题教学研究,提高了教研活动的针对性;加强了集体备课活动,坚持教学反思,优化教学策略。提高了教学的有效性;但对照三年规划的目标和精品教育的要求。我们还存在如下不足:

  1、我们平时的教学设计与要求,更多关注教材和考纲要求,而忽略了学生的实际,教学上追求内容广和全,教学要求深而难,教学目标不恰当;作业设计和精选练习不够、针对性差,给学生增加了不应有的负担,导致部分学生厌学情绪的产生,丧失了学习的主动性。

  2、集体备课,研究考纲,研究教法,研究学生缺乏深度;教研活动中学术氛围不浓,有些活动停留在完成工作任务层面上,真正齐心协力,发现问题,有效解决问题的研究活动不多。

  3、课堂教学缺乏应有的师生互动,学生学习主动性没有充分发挥,课堂上老师们关注优等生多,而对学困生缺乏有效的办法。教师要通过计划外的时间为这些学生补课。

  三、工作目标

  有计划开展校本研修,以教研组开展主题教研活动为抓手和精细化集体备课为重点,营造教学研究氛围,努力提高教师业务素质;经一步完善教学三级管理,优质落实教学常规,继续严格教学质量监控制度;增强教学质量观,立足课堂教学,提倡师生互动,因材施教,分层递进,努力提升学生的综合素质和能力。优良率和合格率稳步提升,全面提高学校的教学质量。

  四、改进方略

  1、教研组要分析本组实际和现状,根据学科特点,确定新学期工作总体目标和研修的重点,确定新学期教研主题和计划,以教师进修学院实验基地为依托,以敬业共同体校本研修为平台,加强备课组合作,年级之间的合作,贯彻课改理念,实践课改行为。实现教师的专业发展。

  2、进行精细化的集体备课;集体备课要与个性化备课结合,教师要增强教学质量观,要着眼于课堂教学,探索新教材的教材教法,做到备标准、备教材、备学生、备教法,备作业。因材施教,分层递进,精讲精练,提高教学目标达成度,促进学生知识、能力增长。各备课组及教师个人要认真制定学科教学质量目标,并落实措施。

  3、教师要重视教学行为的过程性研究,养成教学反思的习惯,学会客观分析自身教学现状,制定个人近期发展目标,提高教学行为的有效性。加强教育理论学习,参与新课程教学实验,提升业务水平,积极准备参与校或区组织的学科教学能力测评,进一步提高教学素养。

  4、加强教学的过程常态管理:切实贯彻市、区教学常工作会议精神;通过三级管理,狠抓教学“五环节”的环环落实,节节落实。特别是作业和评价反馈环节:精心设计作业和练习 ,精心批改,精心辅导,减负增效;认真完成各阶段质量测试及分析与反馈。完善教学质量精细化分析方法,强化精细化措施的落实,切实提高课堂教学的有效性,切实提高各学科的合格率。

  5、抓好初三毕业班工作:与德育形成合力;减少后进生影响,加强学生发动和教育;通过上期末区质量抽测考试的分析;发动教师分析各班学生实际,确定工作目标;加紧新课教学,研究中考走向,落实复习计划,贴近中考复习,分类指导,加强质量监控,发现问题及时调整对策,定期分析和反馈,继续利用课余时间及下午放学前的时间为部分学困生补课,教育与转变差生,敬业、爱生、耐心帮助困难学生完成学业,提高学习兴趣,提高教学效果。努力提高初三中考合格率及高中的达线率;

  6、行政落实责任制,深入年级或教研组,了解教育、教学情况,加强教学常规的动态管理,研究对策,提供服务,贡献智慧,通过目标管理,进一步提高教学工作质量。

  7、配合“五四”校本课程资源的开发及“体教结合”模式的进一步探索,加强拓展型课程内涵建设。并且形成我校课改工作特色。

  8、教导处各部门履行岗位职责,做好教学服务。教导处要加强对图书馆、电子阅览室、实验室、演播厅、报告厅、档案室等教辅人员的领导和管理,明确各岗位任务要求,认真实行每月考核制度。通过理论学习,各类培训,提高教辅人员的服务意识,增强岗位责任心。每一个部门认真履行岗位职责,真正做到为学生服务,为一线教师服务。优质高效完成学校各项工作任务。为实现学校的工作目标作贡献。

  五、具体安排

  附:xxxx学校xxxx学年第2学期教导处主要活动日程

  周次活动内容备注

  1教研(备课)组长会议:研讨并修订教导处工作计划

  备课组制定学期工作计划(含教学进度)

  教研组制定学期工作计划(确定研究主题和实施计划)教导处

  教研(备课)组长

  2行政深入教研组和备课组活动;

  教学常规检查(一)部分行政、教导处

  教研(备课)组长

  3学情分析,教师填写“质量目标责任书”教导处,年级组

  4质量抽测(一)教导处,教研(备课)组长

  5教学常规检查(二)教研(备课)组长

  6行政教学调研;教研组主题教研活动交流启动有关行政,教研组

  7教师教学能力测评教导处

  8期中复习迎考学生动员会

  教学常规检查(三)教导处,

  教研(备课)组长

  9期中复习迎考教导处

  10期中考试、质量分析研讨会教导处、年级组

  11学生期中座谈会教导处、年级组

  12“五四”青年教师课堂教学评比教导处

  13

  14教学常检查(四)教研(备课)组长教导处,

  15质量抽测(二)教导处

  16期终复习迎考动员大会,副课考查教导处

  17

  18期末考试教导处

  19期末教学工作总结,教师考评教导处

学校第二学期教学工作计划 篇6

  本学期,我校坚持“以人为本、特色发展”的办学理念,以各校区工程建设为契机,进一步改善办学条件,实施科学管理,突出教学中心,深化课程改革,丰富办学,促进学校实现新的发展与进步。

  一、突出教育教学,确保办学质量

  (一)抓实教学常规管理。

  以暑假教学资料展示为契机,进一步明确备课、作业设置与批改、听课记录、学习笔记、校本教研计划、课程纲要编制、学生辅导记录等各项常规工作的要求,并抓好落实;进一步完善学科资源库,促进教学资源共享;严格控制书面作业总量,切实减轻学生课业负担,创新作业形式和方法,提高作业效能;通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、学科教师汇报等多种形式进一步加强质量监控,让“八个精心”落到实处。

  认真学习践行《山东省中小学教学基本规范》,实行教学“十项制度”,即教学质量监测制度、业务领导蹲级包组制度、教研组长负责制度、周五校本教研上报制度、单元研究课率先执教制度、推门听课制度、学科资源共享制度、提前候课制度、教学安全巡查制度、严格执行课程表制度,抓实常规管理,使教育教学工作有条不紊的健康运转,促进教学质量的不断提升。

  (二)加强教师队伍建设。

  “教育大计,教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,是学校发展的根本保证。我校新进青年教师人数较多,因此,在面向全体的前提下,突出青年教师的培养,对我校教师队伍建设更为重要和迫切。

  1、加强师德建设。

  加强教师的职业道德教育,组织教师学习相关文件,明确各项要求,杜绝推荐教辅、有偿代课、体罚和变相体罚等违规行为。引导广大教师牢固树立“学高为师、身正为范”的从业准则,成为学生钦佩、家长满意、社会称赞的楷模。

  2、实施目标引领。

  除了制定好学校教师队伍建设的总的目标和计划外,为青年教师制定“三三”制培养目标:即学校制定青年教师三年培养规划,让青年教师制定个人三年成长规划,剖析自我,明确发展方向。举行青年教师“寒假作业”交流展评。

  3、开展结对互助。

  继续实施青蓝工程。师傅带徒弟,互学互助,在加快青年教师成长的同时,也促进骨干教师向专家型教师迈进。

  4、大练基本功。

  以市区基本功比赛为契机,开展教学基本功大练兵活动,要求全体教师人人参与,人人达标测试。特别要进一步加强青年教师的基本功训练。在此基础上,组织教师参加各学科区级教学基本功比赛,力争取得优异成绩。

  (三)开展校本研训

  1、加强教研组建设。

  进一步提高认识,增强各组校本教研的自觉性、主动性,变“要我研”为“我要研”。通过完善制度、举行教研组长培训、实行教研组考核等措施,进一步加强教研组建设。

  2、开展校本培训。

  抓好校内各项培训交流,采取讲座、讨论、交流等多种形式,给每位教师展示才能和互相学习、合作的机会。

  走出去学习。积极组织教师参加区各学科教师专业技能培训、备课研讨会、质量分析会、复习研讨会等活动,保证培训效果。积极申请争取教师外出学习的机会,并进一步完善外出学习的“三个一”制度,即:面向学校或教研组进行一次汇报,上一节汇报课或模拟说课,为学校或者教研组发展出一个金点子。

  请进来指导。积极邀请教育专家和教研员来学校指导,让学科教师明确研究方向和努力目标,让年轻教师少走弯路,快速成长。

  3、抓实校本教研。

  抓好周三的常规教研。组长认真组织,提前安排,严格考勤,详实记录;采取集体备课、模拟课堂、理论学习、观看优秀课例等灵活多样的活动形式;形成浓厚的研究氛围,不断提高教研的实效性。

  利用周三教研活动时间积极开展大教研活动,组织学科专题研讨等活动,学校业务领导走进教研组,和老师们共同研究教学专题,让教研发挥更大的作用。

  各组随时开展即时教研、网络教研等,定期开展网上教师研修、交流活动。建好各学科网络资源平台,充实内容,丰富教学资源。

  开展东门好课堂系列活动,通过单元研究课、优质课评选、教学能手示范课、青年教师汇报课、家长开放日等灵活多样的课堂教学活动,打造东门特色的“师生双向互动”教学模式,不断提高教师的课堂教学水平和教学效率。

  (四)提升教育科研

  进一步加强“五项机制”建设,即导向机制、保障机制、管理机制、操作机制和推介机制,不断提高教科研工作水平。扎实抓好中国教育学会中小学整改专委会课题《小学生核心素养的研究》、省“十三五”重点规划课题《小学优秀传统文化教育课程整合的研究》、省级实验课题《小学翻转课堂的研究》等,力争早出成果。

  (五)坚持德育为首

  1、建设德育阵地。

  除了继续用好原来的黑板报、班级版面、楼廊版面外,进一步发挥电子屏幕、校园文化长廊和宣传橱窗等校内阵地的宣传作用,进一步发挥博物馆、社区、绿地等校外德育阵地的作用,不断增强德育工作成效。

  2、构建德育网络。

  构建学校、家庭和社会“三位一体”的育人网络,形成合力,共同育人。开发家长资源,举办家长会、家长学校,家长开放日,通过讲座、座谈、发放《给家长一封信》等多样的形式,不仅帮助家长树立现代教育理念,建立民主、平等的家庭关系和家教环境,帮助家长使用正确科学的教育方法。积极开展“千名教师大家访”活动,加强学校教育与家庭教育的协作,充分发挥家长的各种优势,为学校的教育教学工作与学校的发展服务,更好地促进学校和学生发展。

  3、突出德育重点。

  围绕养成教育和践行社会主义核心价值观两个重点,进一步做好《中小学生守则》的学习和落实。同时结合践行社会主义核心价值观的各项要求,让学生不仅养成良好的学习、生活、卫生等好习惯,也成为践行社会主义核心价值观的模范,在学校做好学生,在家做好孩子,在社会做好公民。

  4、开展德育活动。

  结合上级要求和学校实际,坚持常规和创新相结合,创造性地开展各项学生活动。利用好每周一的升旗仪式,培养学生爱国意识和集体荣誉感;以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,开展演讲、读书、主题班会、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动,提高德育工作实效;深入开展全国“法制教育示范区”和“零犯罪学校”创建活动,深入推进“法律进学校、进课堂”,通过各种活动,提高学生法制意识和法律素质。

  5、加强班级管理。

  班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,班级管理直接关系学生安全、纪律、卫生、校风以及其他各项工作的落实成效,因此要抓实抓好。通过加强班主任培训、召开班主任例会、开展班级评比考核等措施,不断加强班级管理力度,增强德育实效,确保学校的各项工作落到实处。

  (六)推动经典诵读

  结合中华传统文化进校园和经典联盟交流活动,利用好学校丰富的图书资源,积极实施“阳光读书”工程,在师生中开展形式多样的经典诵读活动。学生除了分年级背诵规定的诵读篇目,要求一至五年级都把《论语》作为重点诵读篇目,通过过级、比赛等措施促进《论语》的整篇背诵。要求教师会唱《大同歌》、抄写研读背诵《论语》、《孟子》、《中庸》等经典篇目。积极开展师生的经典诵读展示和比赛活动。

  (七)丰富学生活动

  1、深化社团活动

  总结以往社团活动的优势与不足,进行优化组合,创新方法和形式,在全面开展的同时,重点打造一批立意新、品位高、策划精且具有社会影响力的社团,让学校社团活动有新的发展和进步。利用“六一”时间进行艺术展演,在此基础上,保证我校上报艺术节目的入选数量和质量。

  进一步加大校本课程的开发力度,结合“十三五”重点规划课题《优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容整合研究》和我校的艺术教育,争取早日拿出高质量的校本课程成果。

  2、丰富体育活动

  牢固树立“健康第一”思想,广泛传播“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健康理念,积极推动“阳光体育运动”和“1211”工程。在开足上好体育课,做好“两操”的基础上,充分利用“阳光体育大课间”和自主活动时间,开展丰富多彩的体育活动。筹备召开学校的春季运动会,积极组织好学校体育运动队的训练,在城区运动会上争取好成绩。开好足球课,加强学校足球队的训练,力争在“市长杯”和“区长杯”比赛中能获得满意成绩。在积极训练的基础上,组织学生参加中小学生篮球比赛、乒乓球比赛、棋类比赛和航模运动会等,力争取得优异成绩。

  3、开展竞赛活动

  除继续搞好学生征文比赛、期末学科竞赛等常规竞赛外,结合学校实际和新的要求,创新竞赛活动的内容、形式和方法,丰富学生校园生活,促进学生全面发展。

  (八)做好毕业班工作

  对毕业班的抽测是每年的重要工作,直接关系学校的质量和声誉。相关领导老师要提高重视程度,采取得力措施,充分准备,在毕业年级综合学科技能抽测、毕业年级教学视导和期末教学质量检测中取得优异成绩,交一份满意的答卷。

学校第二学期教学工作计划 篇7

  一、指导思想

  依据上级教育行政部门的工作计划及校长的办学理念,结合我校实际确定本学期教育教学工作的指导思想为:围绕“深化课程改革,减轻课业负担,提高教育质量”这一中心任务,以新课程下教师基本功培训与展示活动为契机,以提高课堂教学效率提升学生学业质量为核心,以提升教师实施新课程能力为重点,以强化教学常规过程管理规范化为保障,以有价值的科研、教研、教学活动为引领,使我校教师“专业发展、幸福育人、教有成效”,使学生“健康成长、快乐生活、学有质量”。

  二、工作目标

  1、继续贯彻落实小教科下发的一个意见——《关于进一步加强学校管理工作意见》和一个规程——《延庆县教学常规工作规程》,并以校章制定为契机,加强学校内部管理,建立健全学校各项规章制度,实现教学管理的规范化、精细化、科学化,促进我校教学工作可持续发展。

  2、强化校本教研,提升教研工作价值。教研活动要引领教师深入学习课标、研究教材,提高学科专业知识、教学能力和研究能力,构建完整的学科知识体系,促进教师专业发展,在县教师基本功竞赛中取得良好成绩。

  3、继续落实市县教委下发的“减负提质的实施意见”,以质量监测为抓手,狠抓教学过程管理,使教学质量达到或超过全县平均水平。

  4、以搭建教师展示交流平台,丰富教师业余生活为手段,增强教书育人的幸福感。

  三、工作任务及工作措施

  工作任务及工作措施的设计思路是:围绕一个中心(减负提质),突出四个重点(常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键)。

  (一)、围绕一个中心,减轻课业负担,提高教学质量

  1、减负方面:

  (1)、严格执行课程计划。利用开学办班时间认真学习研究教育部和市县教委关于课程设置的相关文件,确定学校课程安排,做到开齐课程,开足课时,严格控制周课时总量,使教师们明确课程计划是法规,任何人不得随意增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定,确保学生每天锻炼1小时时间。(卫星负责)

  (2)、合理安排作息时间。修订作息时间表,严格规定学生到校、离校和集体教育教学活动时间,以保障学生在校学习时间不超过6小时,睡眠不少于10小时。(赵俊峰负责)

  (3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合,并适当集中安排,要充分体现知识的综合性、学生的自主性、过程的开放性。(卫星负责)

  (4)、严格控制课外作业量。学生每天课外书面作业量要适当控制,一、二年级书面作业不超过30分钟;三至六年级不超过60分钟。(各段负责)

  2、提质方面

  遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则,认真抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节,加强对学生学习兴趣、学习习惯和学习能力的培养,探索提质的新路。

  (1)、提高教师备课的针对性 (教研组长负责)

  备课是教师进行教学活动的基础,是提高教学质量的核心,备课质量是衡量一个教师的基本功和责任心的重要标准,因此要“功在课前效在课上”,教学重心要前移。

  ①、各教研组长要组织任课教师认真学习《延庆县关于教师教学设计的说明》及规程中的备课要求,对教师的学期、单元及课时备课进行培训与指导。

  ②、教师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础,加强对课标与教材内容的理解,充分挖掘课程资源,有效建立知识框架,让课堂教学充实有效。

  ③、要关注学生已有的知识储备和认知能力,关注学生的情感、态度、价值观,关注教学过程中学生主体地位与教师主导地位的有机结合。

  具体备课要求如下:

  第一.关于备课形式。全部采用纸笔备课,但教师连续任教本年级本学科超过3年,且教学效果显著,经教师个人提出申请,保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平,由教导处结合教师日常工作表现,共同讨论协商,其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、减少书写篇数等方式呈现,但教参、课件及网络资源是教辅材料,不能代替设计。被评为县校骨干教师的可以采用电子备课加批注的方式进行备课。

  第二.关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。另外要求语数压3篇教案,科任压周备课,教研组长要每周对教师备课情况进行批阅,写出意见并签字后方可使用,对无备课进行教学的按教学事故处理。

  第三.关于学期、单元、课时备课的要求。

  学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、具体方法措施、教学进度。

  单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成。

  课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班学生实际,设定目标。要预设学生在学习中可能出现的问题及解决的办法,备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特别是问题设计;要明确体现学科能力的培养和学生素养的提高,突出知识传授与能力培养的层次性;做好课堂教学的各项准备工作,如实验用品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等;每周至少上一节有多媒体课件辅助教学的课,并写出书面课后反思。

  ①教学目标:从三维教学目标的整体性出发,采用融通表述的方式,基本格式是“行为条件(采用组织方式或学习方式、方法、工具)+行为主体++行为动词+目标达成度(知识点、能力点)”。在制定教学目标的过程中,要关注目标之间的逻辑关系,关注知识点能力点和学习方式、方法、工具的确定,关注目标的可检测性。

  ②教学重、难点:基于教学内容和学生实际确定重点和难点。

  ③教学方法:依据教学内容及所教学生的接受能力而定,体现“教无定法,贵在得法”的原则。

  ④教学过程:

  *写清各教学环节的时间分配、具体任务。

  *师生双边活动要写清与每个环节特定教学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的具体操作和运用、反馈和评价方式等。

  *精编例题、习题、检测题,并有使用说明。

  *课堂小结的语言精练到位,使学生明确本节课的主要内容,便于学生整理记忆。

  *作业布置:具体明确,分层次,针对性强。

  *重视板书的设计。好的板书是撬开学生智慧的杠杆,是知识的凝练和浓缩,是教师的微型教案。是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课堂教学的“集成块”,是集教材编者的编路、文章作者的“文路”、教师的“线路”和学生的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要注意清楚、美观、知识的重点,教学的思路。

  ⑤教学反思:及时总结,记录成功的经验、改进的设想。

  总之,教师在设计每节课时一定要做到:确定内容恰当,教学要求具体,教学重点突出,结构安排科学,新旧过渡自然,练习设计合理,方法运用灵活,面向全体周到。

  应注意的几个问题:

  第一.课时教学设计,两节连排课可写一个教学设计,但要注明是两个课时。

  第二.课堂上用的练习试卷要附在教学设计中,若是整堂测验,可把试卷作为一个教学设计,但要在试卷上注明教学设计的序号,写清测试目的。若是试卷分析,则要写完整教学设计。试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。

  第三.教师每节课(包括练习课、

  复习课、讲评课、实验课)均得撰写教学设计,禁止任何教师无备课、无设计(包括只在教科书上做眉批)上课,无设计将视为教学事故。(此类教学事故将采用㈠、㈡两项并罚的处理办法):

  ㈠、惩罚机制

  1、教学管理干部听课必查教案,对无教案上课的教师,扣除月工资50元,并扣除主管领导30元。(注:主管领导自己查出的教案问题,只罚教师。)

  2、有此类现象发生,取消当年评职评先资格。

  3、在过程性评价中扣20分,同时在学校教师例会进行通报批评。

  ㈡、激励机制

  1、找校领导谈话,对思想认识进行疏导。

  2、跟踪听课与不定期听课相结合,测查整改效果。

  若整改效果明显,则告一段落;若没有效果,屡教不改,则行政会另行制定标准(年终奖问题,评职评先问题)。

  (2)、提高课堂教学的实效性 (教研组长负责)

  课堂是教师实现自身价值的主阵地,上好每一节课是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高教师“教”的质量为支撑,以学生的有效学习为出发点和归宿点,确保课堂教学有效性,不断提升教学质量。

  ①、创建促进学习的课堂环境

  教师要重视学生学习环境的创设,通过整洁的室内环境、精心的情境创设,精彩的过渡语言、经典知识讲解、精当的学生评价、融洽的师生关系,提高学生注意力的程度和学习兴趣。

  ②、关注学生的学习方式

  要构建以学生为主体的有效课堂,以学生的学习兴趣为引导,以思维能力和素质培养为核心,以学生探究为基本方法。教学中要突出知识与技能、过程和方法的地位,使结论和过程有机融合,知识与能力协调发展。

  ③、抓住影响质量的细小环节

  教师要从环节抓起,以小而实的数量变化求得教学质量的升华。如:教师设问的目的和意图,例题与习题的经典筛选,抽象知识的通俗解释,疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约,教学环节简化,教学重点突出,教学条理清楚,从而达到教学效果的不简单。

  关于上课的具体要求如下:

  1.教师应严格按课表上课,不得上课迟到或提前下课;不得私自调课、停课或擅自改上自习课,因公出差要调整好自己的课程,并将调课结果报教导处审批;上课时不得玩游戏、干私活或干其他与教学无关的事;正课不得上自习或自习课无人上,否则将视为教学事故按照教学事故处理办法处理。

  2.教师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时,要在教室门口等候。

  3.课堂教学要目标明确,内容正确,重点突出,难点清晰,板书工整,语言规范,使用普通话,例题教学、演示实验规范到位,课堂环节设置合理。

  4.坚持“以生为本”的理念,创设民主和谐的课堂学习气氛,公平对待每位学生,帮助其建立自信。

  5.教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式教学,提倡使用多媒体辅助教学,但要注重必要性和实效性,不能让其代替学生的思维或教师的板书。

  6.课堂提问要做到:

  (1)事先有设计,问题具有启发性和思维空间。

  (2)问题的设计要坚持起点适中,有梯度,让各层次的学生都能够思考并回答,真正实现分层教学。

  (3)注意保护学生回答问题的积极性,并鼓励学生提出问题。

  (4)学生回答问题时,注重学生表达能力的培养要有意识培养学生语言表述的规范和严谨,以及对学科术语的准确使用。

  7.对难点问题的处理方法要设计合理,充分发挥学生间的交流和帮带作用,不求一步到位。对重点问题的解决、主干知识的梳理,要反复多练,逐一过关。

  8.规范学生的上课行为,指导坐立行走及书写、朗读的姿势,教给学生学记笔记的方法,养成及时记课堂笔记的好习惯。

  9.对于学生在课堂的表现情况做好记录,做好过程评价,及时填写学生质量评价手册。

  (3)、提高作业训练的层次性 (教研组长负责)

  作业是学生消化、巩固课堂内容的重要过程;作业可以反馈学生出现的问题,便于教师及时改进教学、弥补漏洞,并能有针对性地对学生进行指导。

  ①.每节课的作业编制要有计划,有明确目的,使学生感受到做作业的收获。作业要精心选择和设计典型、有针对性,要既能满足不同层次学生的个性需要,又能举一反三。作业内容要从单一走向综合:体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性;作业形式要由封闭走向开放:实现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合,杜绝布置重复性、机械性作业。

  ②.用笔要求:语文和其他科任作业:一二年级用铅笔,三至六年级用钢笔,不提倡学生用圆珠笔;数学:三下至六年级用钢笔。(注:钢笔水要用蓝黑色,作图可以用铅笔)

  ③.学生作业本要报皮进行保护,本皮姓名等书写工整,不得乱画;学生作业教师要有统一的格式要求:留天、留地,留两边,让学生打出统一的格教师写出成绩和日期,规定出打格用笔和宽窄要求,且要一贯坚持;另外,不准学生使用涂改液、涂改纸和胶条粘等办法修改,改正办法可以是在:数学将错题框起来,注明不要;错字用斜线划去。

  ④.学生每天课外书面作业量要适当控制,一、二年级书面作业不超过30分钟;三至六年级不超过60分钟。双休日作业时间一、二年级书面作业不超过60分钟,三、四年级不超过90分钟,五、六年级不超过120分钟。作业次数要求是:语、数、外每天都要为学生布置适量作业,其它学科不低于上课时数的60%,非统考学科的书面作业要在课上完成,不为学生布置课外书面作业。

  思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教学,教会学生规律与方法,培养学生举一反三,触类旁通的学习能力。

  精讲精练原则。要讲练结合,以练促学,通过练习,促进学生主动学习,达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。

  语文教师要重视学生的朗读训练,上好口语训练课和作文指导课,做到勤说多练,培养和提高学生的表达能力。数学课重视数量关系的理解。注重概念的教学,讲清概念的内涵和外延。注重知识的拓展和延伸。

  英语课要根据实际情况 加大对学生单词、句式的训练力度,砸实基础;加强对学生听力的训练,训练形式要多样,训练内容要广泛,训练难度要加强。

  科任课的教师要注重知识点的总结,力争使学生在当堂课中掌握所的知识点。下节课进行提问看学生的掌握情况,记录成绩。

  音、体、美学科教师要注重学生兴趣的培养,抓牢基础知识,注重特长生的培养。

  本学期,还将进行分类课,并将结果纳入过程性评价,举全校之力提高课堂教学实效性,在实现知识与技能发展的同时,将情感教育蕴含在真实的教学中,让学生享受学习的乐趣,促进生命个体人格的和谐发展。

  (三)、三个需要强调的工作

  1、做好六年级及待定年级( 二、四)监测工作

  ①、开学初召开好六年级的三个会,教师会、家长会、学生会。做到三早:早动手,早安排,早辅导,得到家长支持,学生重视,使学生扎实的掌握知识和技能。 (姚进京、王英杰负责)

  ②、对于学困生和提高班的学生与家长取得联系,做好辅导工作,利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导,为县监测做好准备。 (姚进京、王英杰主抓)

  2、教学研究能力提升 (王英杰负责)

  积极开展以提高教育质量为主要目标的主题研究。重点是教材研究、教法研究、作业研究、学生习惯培养研究等。要求专题小而精,对提高教学质量有促进作用。

  3、特教工作 (姚进京负责)

  完善随读体系,规范随读生档案,包括儿童残疾障碍情况,个别教育计划,学习情况总结等。

  四、大事安排

  二月份:

  1、制定学校教学、教研组及个人工作计划并进行交流。

  2、修订作息时间表、排出学校总课表。

  3、制定并使用校级骨干教师手册,建立校级骨干教师业务档案;完善班主任、科任教师日工作规程;刘斌堡中心小学专任教师岗位职责;刘斌堡中心小学教学计划制定规程;刘斌堡中心小学集体备课规程;刘斌堡中心小学教师备课规程;刘斌堡中心小学教学设计规程;刘斌堡中心小学教师上课规程;刘斌堡中心小学作业布置与批改规程;刘斌堡中心小学听课、评课、上公开课规程;刘斌堡中心小学质量检测规程;刘斌堡中心小学教研组长职责,与奖励机制;刘斌堡中心小学质量检测奖励机制。

  4、进行教师基本功竞赛。

  三月份:

  1、组织月考,召开分析总结会。

  2、进行教师基本功赛和教学设计说课评比。

  3、推荐参加县级基本功人选。

  四月份:

  1、进行课堂教学分类。

  2、口试中期监测。

  3、迎接县级检测。

  五月份:

  1、组织月考,召开分析总结会。

  2、常规工作检查。

  3、迎接县级检测。

  六月份:

  1、师带徒成果汇报。

  2、进行期末复习交流。

  七月份:

  1、组织期末考试。

  2、进行过程性评价总结。

  3、上交相关资料。

学校第二学期教学工作计划 篇8

  一、指导思想

  本学期教务处将按照省“十二五”总体目标及教育规划纲要精神为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》精神,以平阳县教育局和腾蛟学区20xx年工作要点为主导,围绕本校围绕本校“以人为本,和谐发展”的办学理念,以教育教学为中心,教学以学生学习为中心,明确提高教学质量是教学工作的核心目标。结合本校实际,以县教育工作会议和腾蛟学区开学工作会议和校长室工作要点为主导,继续做好教育教学工作,进一步推进本校教育改革和发展。

  1、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨,以教学为中心的管理为手段,以质量为目标,努力建设一支有战斗力的教师队伍。

  2、坚持学校以教师为本,教师以学生为本,建构领导、教师、学生之间的平等、协调和谐关系。促进共同发展,尊重教师,尊重学生,充分发挥教师和学生的才能和潜力。

  3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作,深入教学,了解教学,研究教学,扎扎实实抓教学,职员要树立为教学服务,为师生服务的观念,教学质量关系到学校的生存、发展和声誉,也关系到每个教师、学生的切身利益,要把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的出发点和落脚点,强化细化管理,优化课堂教学质量,注重教育教学的有效性。

  二、工作思路

  围绕“切实促进教师专业发展”和“如何有效突出教学质量”的指导思想,深入学习各学科的《新课程标准》,全面推动教育教学改革,结合校本培训和学科素养提升工程,打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,全面提高教育教学质量。

  三、工作重点

  在做好教育教学发展的各项工作的同时,重点抓好以下几项工作:

  1、继续推行学科素养提升工程,同时做好教师培训、继续教育工作和校本培训及博客管理,提高教师素质。

  2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

  3、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径加快实现“轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转换。

  4、结合实际,开展多种学科活动,促进学生学业水平提高。

  5、深入推进课程改革,按国家课程计划开齐课程,开足课时,积极开发学校课程,

  6、加强教师在新课程教学理念与技艺等方面的交流,学校要借助学区联片教研活动、教育共同体等平台,倡导课堂有效教学,尝试开展分层教学和小班化教学的研究和实践,强化科研引领,切实提高教师的综合执教能力;

  7、积极参加各类论文评选,完善质量监控评估方案,促进学校教学质量的提升;

  8、加强学校教研组建设,与带溪小学、凤巢小学组成联片教研活动、学生学科知识、能力竞赛系类活动。积极参加学区级先进教研组评比活动,在自我提高教科研工作质量的基础上,进一步做好促进教育教学改革和提高教育教学质量的教育科研。

  四、工作内容

  (一)、认真学习新课程教学常规,抓好教学各环节,扎实检查、抽查,让教学落到实处。

  1、备课。依据学生的身心发展规律,在充分理解和掌握学科知识内容的基础上,充分挖掘教材资源的校本资源进行备课,突出以启发准备、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。

  2、上课。严格执行义务教育课程计划,开足开齐规定课程。安排好教师课务,排好课表,确保教学的正常有序地进行。

  教师上课要精心组织,激发学趣,启发引导,实基础,积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈,要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。

  本学期继续开展“每人一课”主题教研活动,积极参加学区各学科教研活动和优质课评比。所有教师均要上交公开课的教案及教学反思。

  3、听课、评课。鼓励教师相互学习,相互听课。每学期听课不少于10节。教研组成员对本教研组开展的教研活动,不得无故不参加。

  4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业,课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业,但要严格控制作业量。批改要做到及时,全批全改。

  5、考试与评价。定期进行阶段性检测,认真分析,及时总结经验,发现问题,调控教学。学校配合发展中心组织好“我爱学习”评价项目,努力把好日常、口头测试和纸笔测试的关卡。每次评价,教师都应做好成绩记载并做好分析,提出整改措施。

  (二)、调动教研组、年级组的作用,积极开展教研、科研工作,促进教师专业化发展。

  1、根据我校实际,设置教研组,负责日常教学管理工作。教研组长为:语文:郑XX;数学:王XX;综合科:孙XX。

  2、积极开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备课、教学研讨、公开课、“一人一课”,联片教研活动等形式。每位教师每学期至少上一节公开课。并积极参加学区和县里的优质课评比。

  3、加大对校本科研课题的研究力度。每学期至少组织一次相关课题的研讨活动,做好记录记载。采取措施,鼓励教师积极撰写教研科研论文,并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作,鼓励教师积极投稿。

  4、养成随堂反思、总结的良好的科研习惯,多写教学随笔。鼓励教师利用网络建立自己的博客,并随时把自己的教学反思、教学随笔发布到博客上,供教师学习讨论,以提高教师专业化发展。

  5、每学期定期进行教学常规检查,并认真做好记录。学期末根据完成的情况选出优秀教案送交学区评比。

  6、密切关注教师的成长与发展,鼓励教师积极参加市县的骨干教师的评比,并实施骨干及三坛教师的帮教活动计划。

  (三)、结合“元宵节”“妇女节”“植树节”“3.15消费者权益日”“劳动节”、“儿童节”、端午节等传统节日与法定节日和我校实际,开展多种庆祝活动、学科活动,促进学生全面提高。积极组队参加县艺术节、科技节等活动。尽量做到形式多样,内容丰富。

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