猴子捞月教案反思

时间:2020-12-27 18:18:20 教案 我要投稿

猴子捞月教案反思

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的猴子捞月教案反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

猴子捞月教案反思

猴子捞月教案反思1

  活动设计背景

  幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。

  活动目标

  1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。

  2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。

  3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。

  2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

  活动准备

  1、多媒体电化教学课件

  2、投影机及投影片

  3、拼图及底板1套(9张)

  4、手电筒四个、4盆清水

  5、录音机及磁带

  活动过程

  1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。

  师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

  2、 操作电脑讲故事

  (1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。

  (2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)

  提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影

  (3)教师接着把故事讲完。

  提问:故事的名称叫什么?

  故事里有谁?

  故事讲了什么?

  它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?

  3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。

  4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

  提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

  5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

  低水平:操作电脑,学讲角色的对话。

  中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。

  6、小结幼儿的活动情况。

  7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

  教学反思

  对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

  本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

猴子捞月教案反思2

  活动目标:

  1理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。

  2。观察并了解物体在水中成像的现象。

  活动准备:

  1、一串布制小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。

  2、《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册

  教育活动:

  1、教师出示一串布制小猴玩具,引导幼儿听故事的'兴趣。

  2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件,分析理解故事内容。

  (1)、根据需要可设计以下问题:猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样?

  (2)、分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)

  3、请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了着故事明白了什么道理。

  4、组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井,让幼儿观察:水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞,"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,"月亮"是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  活动延伸:

  阅读幼儿用书第一册,进一步加深对故事的理解。

  教学反思:

  对于教学活动《猴子捞月》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

  本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

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