舞蹈教案

时间:2021-04-09 18:03:43 教案 我要投稿

【精选】舞蹈教案3篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的舞蹈教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】舞蹈教案3篇

舞蹈教案 篇1

  教学目的:

  1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。

  2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。

  3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

  教学重点:聆听音乐,通过编创扮演培养同学动作的协调性

  教学难点:

  1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性

  2、调动同学参与的积极性

  教学方法:音乐动感教学法

  教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。

  课时布置:两课时

  第一课时

  教学内容:

  扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教学过程:

  一、聆听《加伏特舞曲》

  1、完整聆听乐曲。

  提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

  2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。

  3.再次复听,请同学随着音乐自由动作。

  师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。

  师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

  (跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作,B段用另一组动作)

  二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》

  1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

  2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词。提示同学:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。

  3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使同学能准确地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲时,可让同学分小组编创扮演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并扮演动作。

  师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

  三、集体舞

  基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。

  基本舞步:

  横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。

  蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。

  第一段:

  第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。

  第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。

  第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。

  第6、7小节:动作同第5小节。

  第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。

  第二段:

  动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。

  第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

  第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

  第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。

  第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

  第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体同学向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

  第四段:弱起小节,横排单数同学向左转体90度,双数同学向右转体90度,二人相对。

  第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。

  第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自身原来的位置,停两步,握两下手。

  第5、6、7小节:做蹱趾跳步。

  第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。

  注意:在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。

  四、课堂小结

  第二课时

  教学内容:

  编创与活动、扮演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

  教学过程:

  一、扮演《哈里啰》

  1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。

  提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。

  2、按节奏读歌词。

  3、听着音乐填唱歌词。

  4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

  5、编创动作扮演歌曲,分小组编创,分别扮演给大家看。

  6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。

  提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。

  二、编创与活动

  1、认识la、si唱名

  2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让同学感受、模唱。

  3、结合歌曲,让同学模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

  三、聆听《霍拉舞曲》

  1、初听乐曲。

  提示:乐曲给你怎样的感受?

  2、复听,要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。

  3、再次复听,全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。

  四、课堂小结

舞蹈教案 篇2

  活动目标:

  1、在已熟悉歌曲《我的妈妈叫中华》的基础上,能听着音乐,按着节奏创编动作,体验舞蹈的快乐。

  2、在愉快的情绪体验中,激发幼儿表达表现的欲望,萌发爱祖国的情感。

  活动准备:音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件

  活动重难点:创编舞蹈动作

  活动过程:

  一、语言导入、情感激发

  1、二声部的语言节奏练习

  2、歌表演《我爱天安门》

  二、创编舞蹈《我的妈妈叫中华》

  (一)唱《我的妈妈叫中华》

  师:天安门在北京,北京是祖国的首都,祖国妈妈是我的妈妈,是你们的妈妈吗?为什么?

  让我们用歌声来告诉大家,《我的妈妈叫中华》。

  (二)创编、表演《我的妈妈叫中华》

  师:祖国妈妈有一件漂亮的衣服,红红的,上面还有五颗亮闪闪的星星,相信你们已经猜到了,那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。(分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩——躲猫猫)

  1、老师示范表演

  2、幼儿自由创编

  3、两个幼儿互跳

  4、分句创编

  5、完整表演

  6、合作表演

  7多种形式表演

  师:祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等,想尝试一下吗?她相信你们会跳出更美的舞蹈。

  三、萌发幼儿爱祖国的情感

  师:祖国妈妈真伟大,有长江、黄河等美丽的自然风光,有天安门等伟大的建筑,相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。

舞蹈教案 篇3

  指向科技纲要目标:

  科学态度:

  1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。

  2、经常被生活中的科学现象所吸引。

  3、对身边的各种现象充满好奇,常问 “是什么?” “为什么?”

  4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。

  5、喜欢生活中的新用品,乐意感知和使用。

  科学知识,技能:

  1、了解基本的营养、卫生与保健的作用。

  2、能分辨植物与动物。

  3、知道人类应当保护环境

  4、对生活用品的简单描述和分类

  5、会折纸和简单的橡皮泥塑

  科学方法和能力:

  1、学会比较不同的事物,找出它们的相同点和不同点。

  2、学习与同伴交流实验的结果

  3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。

  4、学习与同伴交流实验结果。

  科学行为和习惯:

  1、学会翻书、看书、握笔,有正确的拿笔、看书、握笔姿势。

  2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。

  活动目标:

  (1)引发幼儿对自由落体现象的兴趣,对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

  (2)初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

  (3)能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。

  活动准备:

  (1)空间准备:幼儿围坐成半圆形、小画架5个

  (2)物质准备:糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。

  (3)经验准备:幼儿已玩过落体游戏,并且会辨别不同的线条。

  (4)环境创设:在日常生活中提供了不同的落体,让幼儿在科学区角活动中自由探索。

  活动过程及实录:

  一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室,喷放礼花,引起幼儿兴趣。

  二、探索物体的自由落体现象。

  1、(1)请幼儿自由探索,能用肢体动作表现物体下落的样子。

  【教师】:今天我还请来了几个好朋友,他们都会在空中跳舞!你们想不想认识它们呀?

  教师出示糖纸问:这是什么呀?

  【幼儿】:糖纸

  【教师】:那请你们来和小糖纸做游戏,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?

  (2)幼儿手拿糖纸往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?

  (3)请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的?

  幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子

  (4)教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式:教师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的.轨迹(配上音乐)

  2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏,观察它们落下的样子,教师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条(螺旋形、波浪线、直线)表示

  (1)【教师】:小羽毛也喜欢和你们一起做朋友,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?

  幼儿手拿羽毛往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?

  幼儿充分感受羽毛下落的样子后

  【教师】:羽毛放学了,它要回家了!请小朋友送它回家吧!

  (幼儿收好羽毛后)请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的?

  【教师】:哦!原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的!我们一起来学学宋弈霖吧!

  教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

  教师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹(配上音乐)

  【教师】:看看老师画的象不象?一起来学学好吗?

  幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。

  [3、【教师】:小纸条也来了,看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的?

  幼儿手拿纸条往空中抛,教师用自由的谈话方式问幼儿:纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀?你能学一学吗?

  幼儿充分感受纸条下落的样子后

  【教师】:纸条宝宝要休息了!请小朋友送它回家吧!

  (幼儿收好纸条后)请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的?

  幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来

  [教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

  教师在黑板的记录表上根据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹(配上音乐)

  幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。

  4、【教师】:还有一位小客人,它不高兴了!因为你们都不和它玩!

  于是,幼儿都争相拿着沙包玩起来

  幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏

  (幼儿收好沙包后)请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的?

  教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。

  幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。

  三、经验提升并展示幼儿的记录。

  幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。

  四、教师与幼儿共同小结。

  4、在优美的音乐中,幼儿和教师跳舞离开活动室。

  活动延伸:请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式,发挥幼儿的想像力。

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