《What do you do at the weekend?》教学反思

时间:2021-01-14 18:18:37 教学反思 我要投稿

《What do you do at the weekend?》教学反思

  身为一名优秀的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编为大家整理的《What do you do at the weekend?》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《What do you do at the weekend?》教学反思

《What do you do at the weekend?》教学反思1

  二年级的学生活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲,想学也喜欢学英语,对各种课堂活动的参与积极性很高,有强烈的表现欲望。但本堂课的教学内容相对较难,如何激发学生的学习兴趣和热情,如何让学生在尽可能真实的语境下进行沟通和交流,如何设置学习任务,如何开展有效的游戏活动,如何培养学生记忆、观察和思维能力,我做了以下尝试

  采用多种手段落实新知。

  教学中,我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知,激发了学生学习的热情。在操练过程中,我注重调动学生的多种感官,通过看、听、说、做等多种方式,巩固和拓展新知。

  教学与学生实际生活联系。

  教学中,我围绕生活实际,设计了一系列丰富而又有现实 意义的教学活动。例如,通过时间的询问激活学生已有的生活经验和知识积累,采用多种类型的活动和任务,学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近,学习的'积极性和热情自然也就有所提高。

  开展丰富多彩的游戏活动。

  有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此,整节课我就以游戏的形式贯穿始终,通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学,提高教学效率。

  当然还有很多地方需要改进:

  1.引入新课可以更自然生动。

  2.引导学生多从话题或课文中理解和认识单词,避免孤立识单词。

  3.在活动设计方面,多考虑学生的参与面和参与度,要从学生的实际出发,找到学生的最近发展区,不要过于简单也不要太难。

  4. 及时表扬和鼓励学生做得好的地方。

《What do you do at the weekend?》教学反思2

  本课是第二册第六模块第一单元,教学目标为会运用句型:What do you have at schoool? 和What do you do at the weekend?描述学校生活,并能够在情景中运用此重点句型。

  为了达成教学目标我将整堂课分为五个环节。我认为这五个环节间过渡自然、真实,每个环节的目标都能得到很好的实现,这五个环节都以由浅到深、由易到难的步骤和真实的情景贯穿于整个课堂之中,让学生在真实有趣的情景中充分地练习和运用重点知识。

  拓展部分是本节课的亮点,在拓展部分设置不同的任务供学生选择,不仅能让学生在情景中运用重点知识,并且关注了学生。遵循学生的层次差异,确保每个层次的学生都能得到充分的练习机会。由于每个环节的环环相扣、情景真实、练习充分,因此在课堂结束时,学生能通过本节课的学习掌握本节课的重点,并突破难点,达到预设目标。

  但是,由于我对预设环节的用时把握欠佳,造成在拓展练习后,学生没有充分的时间进行展示,给这堂课留下了遗憾。在以后的课堂教学中,我将吸取本节课的成功经验,改进不足,争取上好每一节课。

《What do you do at the weekend?》教学反思3

  这节课是《新标准英语》第三册的内容,可以算半个家常课,少了公开课的表演成分,是平时课堂教学的真实体现,有很好的反思价值。

  一、这节课的成功之处

  1、新词学习方面,运用Phonics拼读法引导学生拼读单词,渗透音图的发音规律。

  2、句型练习突出了重点。句型学习方面,沿着在情境中呈现、教读、教师示范、同桌练习、四人小组练习的思路逐渐由易到难的进行训练。

  3、整节课能够围绕重点支持开展,比如课前的歌曲和chant都会渗透着一些本节课的知识。

  二、不足之处

  1、由于我将课文的挂图呈现在黑板上,用于导入新词。但图片过小,导致学生看不清楚图片内容。并且图片应该分图讲解,效果会更好。

  2、对于课文中出现的Do you want to play with us?这个句子的讲解不到位。由于此句涉及到的生词较多,应该着重练习,但课堂上我却匆匆带过,致使学生在读对话的时候不能够顺利的读出本句。应该把句子放到实际的情景中教学,既便于学生的理解又有利于学生以后的灵活运用。

  3、课堂上评价性语言用的较少,只是为了能够完成学习任务而忽略了对孩子的表扬,对于二年级的孩子而言,这一点是很有必要的,通过鼓励性语言如: “Well done. Clever boy/girl. Wonderful. Excellent.”等帮助学生认识自我,建立自信,使学生体验到成功的愉悦。这一点需要我以后的教学中加强,以取得更好的教学实效。

  4、本节课我设计了一个调查表的活动环节,但是由于对于整节课时间安排没有把握好,致使此活动没有得到反馈。应该在做此调查之前我示范给学生,告诉学生该怎样去填写,这样会节省一些时间,就不会出现孩子拿到调查表后束手无策不知道该怎样去调查。所以在课堂上教师适当的示范会起到很好的教学效果。

  5、板书的设计要字迹工整清晰,要把讲授过的单词贴到黑板上,使学生一目了然知道本节课所学的知识。

  以上是我通过本次次培训之后所有的收获,听了几位资深的教研员的点评之后真是使我受益匪浅,也给我以后的教学指引了明确的方向,使我在以后的教学路上一步一个脚印的走下去,争取在以后的教学中取得更好的效果。

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